刻画人物之肖像描写(要讲的)

外貌描写

古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。

1、红色显示的部分它属于什么描写？

2、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？

写作指导：人物描写

之

肖像描写与众不同的TA肖像描写的作用

揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

也称外貌描写。即对人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣饰、神情、体型、姿态）等进行描写。肖像描写的概念肖像描写的内容容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）外貌神态肖像描写的方法他们是谁？你这样认为的理由是什么？方法一：要有顺序

描写人物外貌时，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。例：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——鲁迅《故乡》

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙，看上去一副憨厚的样子。猜猜他是谁？按照一定顺序进行外貌描写。妹妹七岁，是一年级学生。她胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她最喜欢扎着两个羊角辫，戴上两朵大红花，在院子里左扭扭右扭扭。那圆乎乎的脸蛋上总是挂着笑容，让人不禁想要轻轻地捏一下。小小的手也是肉乎乎的，像是小小的圆滚滚的香肠。方法二：抓住特征

描写人物的外貌时要抓住他的突出特征，最好是你一写，别人就能猜出你说得是谁，而不要面面俱到。例：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

——《一面》阿累抓住他的外貌特征进行描写。

他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。12345678方法三：凸显性格

进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。例：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。（害羞但天真、活泼）（文静）（滑稽、逗人）例：我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!”——《童年》

我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。方法四：巧用修辞

如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。运用恰当的修辞对他进行外貌描写。

他名叫铁牛，虎背熊腰，长得黝黑，那黑黑的脸可以跟包公媲美。倒竖着的眉毛就像是浓墨写的八字，紧紧地贴在他的额上，络腮胡又密又长，团结一心地把他的脸团团困住。自我介绍姓名：XX

性别:跟妈妈一样年龄:度过了9个“六一”儿童节文化：小学四年级模样：个子像妈妈不高，有点瘦。不过还好，皮肤白净，虽然不是小美女，但也算是小可爱吧。优点：本领：缺点：愿望：题目：我的老师（同学）要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。课堂练习1、抓住特征2、要有顺序3、突显性格4、巧用修辞三、人物肖像描写的方法：

一、人物肖像描写的概念：二、人物肖像描写的作用：

肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。回顾：布置作业任选一题，题目自拟，字数400字以上。1、这就是我2、我的

（爷爷、奶奶）我的自画像的开头嗨!大家好，我叫XXX,今年9岁，读三年级了，