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文档简介

高效课堂教学设计：（授课日期：第周星期班级）授课题目Unit4Earthquakes拟课时第课时明确目标1、知识与技能：掌握本单元有关earthquake的单词、词组、句型。2、过程与方法：通过帮助学生进一步熟悉话题，预测阅读内容与阅读中的词汇，激发他们阅读的兴趣和欲望。3、情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生们加深对地震前所发生的一些异常现象的了解,地震后对整个城市造成的毁灭性破坏，以及随之而来的全国军民大救援等。重点难点重难点：单词音标的正确读法和发音规律，正确运用所学词汇。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容设计师生活动设计一、自主学习1.学生朗读“快乐晨读”部分的单词（10分钟）二、合作探究1.合作完成本单元单词的读法。2.核对答案三、读前1．估计学生在做练习一时的会话，要把握firstthingsfirst的原则。重点是处理好练习。2.让学生仔细观察图中动物和大自然的异常变化，帮助学生连接地震前的征兆，为课文的阅读热身。3.讲解有关词语。1)shake2)rightaway3)well4)crack5)diaster6)warningsigns7)signsbeforanearth三、总结提升1、本节课你主要学习了四、检测过关一．根据首字母或中文意思完成下列句子。mewriteitdownwhileitisstillf_______inmymind.ourlifewouldbequitediffrenttoday.（电）goti______intherightlegwhileplayingfootballlastweek.anearthquakecomespeoplecanfeelthehouses_______.Jerry’sparty,MrSmithdeliveredanamusing________.（演讲）annuclearwarshouldbreakout,itwouldbringagreat______toman。（灾难）ofthebuildings_______intheearthquake.(毁坏)j_______apersononlybyhisclothes.classwentonan_______triplastMonday.(有组织的)二．根据提示翻译句子。1.去年我们一直用蜡烛没有用电。(insteadof)2.那位科学家对此事一无所知，因为他一直埋头于做自己的研究工作。(beburiedin)3.昨天，他在低了挖出了一箱子的钱。(digout)4.教师对孩子们的成功搞到非常骄傲。(beproudof)5.在可怕的20秒内，那座城市成了一片废墟。(inruins)五．课后作业复习并熟记

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