高中历史人教版历史上重大改革回眸第三单元北魏孝文帝改革 优秀作品

第三单元北魏孝文帝改革【课标要求】第1课了解孝文帝改革的背景第2课归纳孝文帝改革的主要内容第3课探讨孝文帝改革的历史作用【引言分析】1、北魏孝文帝改革的前提：5世纪，北魏统一黄河流域。2、北魏孝文帝改革的目的：缓解民族矛盾和社会矛盾，发展生产，巩固统治。3、改革的两个阶段：冯太后主持下的改革与孝文帝改革。4、北魏孝文帝改革的意义：促进民族融合，推动了北魏社会经济发展和政治进步。第1课改革迫在眉睫——孝文帝改革的背景【活动1】结合第一课三个子目，概括孝文帝改革的背景。1、改革的前提：2、改革的必要性：3、改革的可能性：第2课北魏孝文帝的改革措施【教材结构】1、前期：冯太后主持，创建新制；2、后期：孝文帝主持，迁都洛阳、移风易俗。【活动1】阅读P36“卓有成效的新制”，了解冯太后的改革。1、冯太后的改革的重点是什么？主要措施有哪些？2、冯太后改革的意义：促进了经济恢复发展，巩固了政权，为孝文帝改革奠定了基础。【活动2】490年冯太后病逝，孝文帝继续改革。阅读P37—39，了解孝文帝改革的主要内容。（一）迁都洛阳1、原因：都城平城不能适应社会发展的需要（1）政治：保守势力强大，阻挠改革；（2）经济：经济落后，粮食供应困难；（3）军事：北方柔然的威胁；（4）地理位置：偏居塞上，难以经略中原。2、过程（1）时间：495年（2）策略：以南伐为名（3）作用：保证了改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合。3、从孝文帝设巧计迁都洛阳的事件中，我们可以得到哪些认识？（二）移风易俗1、重点与目的：改革风俗习惯，学习汉族典章制度、生活方式，接受汉文化。2、措施（1）易服装；（2）讲汉话；（3）改汉姓，定门第等级；（4）通婚姻；（5）改籍贯。3、作用（1）促进了鲜卑人对汉族文化的认同；（2）争取到汉族地主对北魏朝廷的支持；（3）推动了政权向汉族王朝统治模式的转化。第3课促进民族大融合——孝文帝改革的历史作用【活动1】结合第三课三个子目，分别从经济、政治和民族融合三个角度概括孝文帝改革的历史作用。【单元小结】北魏孝文帝改革，是南北朝时期北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的封建化改革。通过改革鲜卑族逐渐实现了由游牧生产方式向农耕生产方式的过渡，促进了北方民族大融合，为隋朝完成统一奠定了基础。【拓展与应用】【2023年江苏高考】孝文帝改革就其深度、广度和影响而言，可与商鞅变法相媲美。阅读下列材料：

材料一

东方文化较高诸邦，……以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制，改革非易，……秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新。其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。

——马非百《秦集史》

材料二

魏初风俗至陋，……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。……民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。

——吕思勉《两晋南北朝史》

材料三

北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓拔氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的统治者必须作出抉择。

——白寿彝《中国通史》请回答：（1）据材料一，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特点？（4分）（2）据材料二，归纳孝文帝“迁都”对改革的作用。从材