高中历史人民版文化史西方人文精神的起源与发展三专制下的启蒙 校赛得奖

张家口市第一中学历史（必修3）作业15专题六第三课时专制下的启蒙一、选择题（共20小题，每小题2分）1.启蒙运动核心的思想主张是（）A.肯定人，注重人性B.把人从宗教束缚中解放出来C.崇尚理性D.批判专制和特权，追求民主、平等和自由——18世纪欧洲启蒙运动产生的条件有（）①近代科学的兴起；②新航路的开辟；③资本主义经济的快速发展；④英、法等中央集权民族国家及其绝对君主专制政治的形成①②B.③④C.②③D.①②③④3.西欧启蒙运动兴起的根本原因是（）、18世纪西欧资本主义经济的发展B.西欧国家资产阶级力量的壮大C.启蒙思想家对理性的呼唤D.自然科学的迅猛发展4.欧洲文艺复兴倡导人文主义与欧洲启蒙运动宣传的理性主义，为资产阶级建立新的社会制度奠定的共同的理论基础是（）A.反对禁欲主义，提倡现实生活的享乐B.反对封建束缚，崇尚自由、平等C.反对君主专制，倡导君主立宪D.反对私有制，批判“圈地运动”对农民的剥夺、18世纪出现的启蒙运动（）①起源于英国，中心在法国；②以宣传理性为中心，强调人权和法治；③是文艺复兴后欧洲第三次思想解放运动；④为欧美资产阶级革命作了思想准备A.①③ B.②④ C.①②④ D.①②③④6.下列关于启蒙运动的影响表述不正确的是（）A.是法国大革命的思想武器B.对拉美独立运动产生巨大影响C.是英国资产阶级革命的思想武器D.是美国独立战争的思想武器7.下列关于文艺复兴和启蒙运动的说法正确的是（）A.发源地都是意大利B.都是在资本主义工场手工业充分发展的条件下产生的C.都强调人的解放D.都将斗争的主要矛头直接对准封建专制制度8.伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家()A．主张限制王权，保障议会自由B．提倡君主立宪，倡导言论自由C．反对教权主义，倡导信仰自由D．宣扬权利平等，争取政治自由9．孟德斯鸠提出：“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的。”在当时他的直接目的是()A．实现权利平等B．推翻君主制度C．避免暴君专横D．反对教会干政10．18世纪中后期，狄德罗主编的《百科全书》()A．宣扬科学和理性，反对专制和迷信B．倡导“社会契约”论和人民主权学说

C．提出立法、司法、行政三权分立的原则D．主张废除私有制，进行平均分配11．下列各项要求，不是启蒙思想家共同主张的是()A．反对封建专制统治B．建立资产阶级民主共和国C．追求政治自由与权利平等D．呼唤理性、自由、平等博爱12．西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于()A．前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动B．前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系C．前者反对天主教会神学思想，后者反对封建专制D．前者遍及西欧各国，后者仅限于法国13．欧洲启蒙思想的矛头是对准()A．封建专制皇帝和封建贵族B．天主教罗马教皇和教权主义C．违背公共意志的独裁专制者D．封建制度及其精神支柱天主教会14．最早提出“社会契约”的思想家是()A．卢梭B．康德C．霍布斯D．伏尔泰15．“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪”。这一推理最可靠的前提是()A．有少数抨击英国的君主立宪B．有少数赞赏英国的君主立宪C．一般都赞赏英国的君主立宪D．一般都抨击英国的君主立宪16．下列关于孟德斯鸠三权分立学说的表述，不正确的是()A．立法、行政、司法三权分立B．立法属于人民代表，司法独立，行政权则集中于由人民选举而产生的临时机构C．三权互相独立又互相监督D．未体现人民主权的原则以狄德罗为代表的百科全书派的主张包括()①人享有与生俱来的自然权利，如财产、生命和自由权②由社会契约组成的国家以保障财产权等自然权利③体现了科学与民主的时代精神④为法国大革命做了有力的思想准备A．①②B．②③C．③④D．①②③④洛克的主张为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。下列符合洛克主张的有（）①君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为保护人民的自然权利②国王及其政府行使行政权应在立法权的控制下③国王及其政府破坏法律和威胁大多数人民的生命、财产及人身自由时，人民有权推翻它。④在政府与人民的争执中，人民是最高的裁判官A．①②B．③④C．①②③D．①②③④19．法国启蒙思想家卢梭提供的政治学说是()A．“主权在民”B．君主立宪C．三权分立D．人文主义20．霍布斯和卢梭的相同主张是()A．倡导社会契约B．实行君主立宪C．主张三权分立D．提倡“人民主权说”二、非选择题（共10分）21．阅读下列据卢梭《社会契约论》整理的材料材料一人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不得限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法，受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的增大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。材料二不应实行英国式的议会制。因为人们在选举议员时可以自由投票，是主人；而在选出议员后，就叉变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，不须选举议员或代表。请回答：(1)材料一，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张?（6分）(2)材料二所提出的主张切实可行吗?为什么?（4分）请将错题号写在下面的横线上作业15答案：1-10DDABDCCDCA11-20BCDCCDADAA(1)国家学说：建立契约国家；政府官员是人民的公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的自由不受限制。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。(2)是不切实际的。因为由全国公民开全体大会来决策和立法，是不可能的，是空想。作业15答案：1-10DDABDCCDCA11-20BCDCCDADAA(1)国家学说：建立契约国家；政府官员是人民的公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的自由不受限制。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。(2)是不切实际的。因为由全国公民开全体大会来决策和立法，是不可能的，是空想。作业15答案：1-10DDABDCCDCA11-20BCDCCDADAA(1)国家学说：建立契约国家；政府官员是人民的公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的自由不受限制。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。(2)是不切实际的。因为由全国公民开全体大会来决策和立法，是不可能的，是空想。作业15答案：1-10DDABDCCDCA11-20BCDCCDADAA(1)国家学说：建立契约国家；政府官员是人民的公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的自由不受限制。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。(2)是不切实际的。因为由全国公民开全体大会来决策和立法，是不可能的，是空想。作业15答案：1-10DDABDCCDCA11-20BCDCCDADAA(1)国家学说：建立契约国家；政府官员是人民的公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的自由不受限制。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。(2)是不切实际的。因为由全国公民开全体大会来决策和立法，是不可能的，是空想。作业15答案：1-10DDABDCCDCA11-20BCDCCDADAA(1)国家学说：建立契约国家；政府官员是人民的公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的自由不受限制。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。(2)是不切实际的。因为由全国公民开全体大会来决策和立法，是不可能的，是空想。作业15答案：1-10DDABDCCDCA11-20BCDCCDADAA(1)国家学说：建立契约国家；政府官员是人民的公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的自由不受限制。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前