部编人教版语文7年级下册《陋室铭》市优质课一等奖教案

《陋室铭》教学设计教学设想：提高学生的赏识品位，要让学生能借助注释和工具书理解根本内容。在教学《陋室铭》时，我想让学生自己通过诵读法来感知文本内道的情趣和豪迈的气概。写陋室局部让学生理解，感受作者安贫乐道、高洁傲岸的品质；然后气”，深入理解课文的主旨。教学设计：一、教学目标：1、学问与力量目标〔1〕了解“铭”这种古代文体及其特点。〔2〕积存文言词汇，理解文章内容，品尝“片言明百意”的语言。2、过程与方法目标诵读法、批注法、“知人论文”探究法。3、情感态度与价值观目标感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。重点：朗读并分析文章的内容。难点：体会作者的思想感情，理解文章的主旨。二、教学过程：〔一〕课前交谈话题：来到嘉兴，就不能不说南湖，谁给我介绍一下南湖？〔红船，南湖菱〕南湖还有一种特产，就是“南湖菱”。谁来介绍一下？其他地方的菱都有角，故称“菱角”，南湖菱与其他地方的菱角不一南湖真是太奇特了。“菱”与“灵”相通，据说，吃了南湖菱会让人有灵气，南湖菱哺育了布满灵气的嘉兴人。我看不假，在座的同学眼睛都水灵灵的，个个都布满了灵气啊。是刘禹锡。他诞生在嘉兴，吃了不少南湖菱，很有灵气。他在教师的1922重要官员，深得朝廷重用。另外，他写的诗与白居易齐名，他写的文与柳宗元齐名。我们小学里就学过他的一首诗《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。眺望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。只有内心安静的一篇文章——《陋室铭》。〔二〕初读课文，感受音乐美1、检查预习状况：注音、句读2、请同学读没有句读的课文，指出“德馨、案牍”的读音。〔三〕走进陋室，再读课文，把握主旨1——“高洁”1、题目是《陋室铭》，了解铭文特点。2让我能走进陋室，去看个到底。刘禹锡说：片言可以明百意。在《陋室铭》814—7译的根底上为这几句话做批注。①“苔痕上阶绿，草色入帘青。”〔环境幽雅〕②“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”〔交友儒雅〕③“可以调素琴，阅金经。”它给人一种闲适的感觉。〔生活高雅〕〔板书：贫乐调素琴阅金经〕4、在这样简陋的条件下，也能如此得意其乐，我们不禁要与刘禹锡对话一番——例如：问：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？问：看你这穷酸样，估量不会有人与你为友吧？答：……问：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢？答：……5、由此可见，刘禹锡是一个怎样的人？〔不与世俗同流合污，高洁脱俗〕〔板书：高洁〕板书：调素琴阅金经高洁6劳形”。〔四〕走近作者，深读课文，把握主旨2——“豪气”吗？要想从“片言”中明白“百意”，我们还要去了解一下作者的经受，这叫做“知人论文”。请看资料。〔出示资料〕“永贞革”失败后,原在朝廷为官的刘禹锡一贬再贬，断断65至安徽和州时所作。〔请同学朗读〕65的心理？〔哀痛、郁闷……〕刘禹锡会怎样去面对呢？“永贞革”失败后,刘禹锡被贬到朗州当司马，十年之后才好不贬，十四年后才再度回京。十四年啊，世事变迁，沧海桑田。不过，一首《再游玄都观》：百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。附小序：……因再题二十八字，以俟后游。师：他甚至做好了再次被贬的预备。这是何等的豪情！这就是有着铮铮铁骨的刘禹锡。刘禹锡回朝如此，那他身处“巴山楚水凄凉地”时又是如何的表现呢？我们来看他写于朗州任上的《秋词》。在朗州，回京城遥遥无期，妻子不幸去世，可是我们看看他的这首诗：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。〔学生读〕问：诗中透着一股什么气？〔豪气〕师：难怪白居易说：彭城刘梦得，诗豪者也。板书：写“豪”1、你能从《陋室铭》字缝间看出刘禹锡暗含的“豪气”吗？〔仙、龙，诸葛庐、子云亭〕〔提示：从文章的开头和结尾几句去读读。〕让我们一起读一读开头三句，看看有没有隐含在其中的“豪气”。依据ppt2、让我们一起读一读结尾两句，看看这里有没有隐含在其中的“豪〔板书：思诸葛比子云〕①是为了说明自己的陋室不陋。②说明自己也要像诸葛亮遇到明君，在政治上有所作为，和子云一样在文学上名扬天下。3、可见刘禹锡具有怎样的气概？〔豪迈〕板书：思诸葛比子云豪迈4、这样一个大诗豪住在这里，这陋室还会陋吗？所以他在结尾写道：何陋之有？加横批：陋室不陋5、现在，让我们怀着对刘禹锡更加深刻的理解和崇敬，布满豪情地2其实，刘禹锡写《陋室铭》还有一个故事。〔愤然写作〕是从上面贬下来的，就有意刁难他。半年时间，强迫他搬了三次家，面积一次比一次小，最终只给他一间只能容下一床、一桌、一椅的陋室。刘禹锡愤然提笔写下这篇铭文。师〔小结〕：81到他对那知县老儿的生气与不屑。这真是“片言可以明百意”啊。话了，我们怎么办？抓紧拿起《陋室铭》，大声的读起来，为刘禹锡会背的最好背出来。〔五〕完毕语刘禹锡一生坚持自己的政治抱负，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷。但是……一间陋室哪里困得住你的铁骨，一片青苔哪里遮得住你的壮志，一本金经哪里掩饰得住你心中的豪情？精神不行潦倒。〔六〕作业：1、背诵全文。2、搜集赏识刘禹锡的诗。教学反思1、联想与想象是语文的翅膀，缺少联想与想象的语文课也就缺少了灵性。为此，在进展教学时，让学生开放想象的翅膀，以“透过张本。而以往教学此文时，为突出“陋室不陋”这一重点，一般设计的兴趣爱好？”提问琐碎，学生也不明白答复这些问题的目的何在。而改动后有力地突出了重点，也解决了难点。2、“语文的外延与生活的外延相等”，语文必需与现实社会严密联系，方可表达语文教学的现实意义。因此，课上在分析完陋室仆人言，这是我的失误。3、培育学生主动质疑，大胆发问的习惯和力量。因此我设计了很有价值的问题，如“为何以《陋室铭》为题？”“为何自比名人居葛庐，西蜀子云亭’？”“为何将平民比作白丁，是否卑视平民？”等等。学生在质