教师版导学案第1课 文明的产生与早期发展_第1页
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第1课文明的产生与早期发展【学习目标】.知道早期人类文明的产生；.了解各文明古国发展的不同特点：并分析、认识这些转点形成的不同时空条件。【学习过程】（-）学习活动一：人类文明的产生.任务一：概念储群，理解“文明”的含义“文明”一词的含义确切地说，究竟爱指什么呢？人类学者指出了将文明新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些精征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。并非所有文明都具备这些桥任……，可以用作一般的指甫。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》冬2.任务二：根据“文明”的定义，结合教材第一目内容回答（1）文明的转征是什么？私有制和阶级、城市、国家、文字等（2）文明的产生过程/黏虬一器产生;>«出炭一程一形成一产生（二）学习活动二।古代文明的多元特点1.任务一：回谟课本第3页《古代主要文明示意图》，解出古代文明的所在地，思与文明早期发展的特点.基本独立发展，明显多元的特征.派2.任务二：读课本，填表格

古代文中心地域主要时文明的早期发展（主要成就）明段政治文化古巴比伦文明两河流城前3500年至前18世纪.妁公元前2900年苏美尔地区出现了一系列城市国家.约公元前18世纪古巴比伦基本统一两河流城，建立君主专制制度，颁布《汉谟拉比法典》模形文字《吉尔命美什》洪水与方舟的传说60进位制古埃及文明尼罗河流域前3500到3100左右前3100年左右初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统象形文字莎草斑太阳历金字塔古印度文明印度河流域、恒河流域前3千纪到前6世纪前6世纪恒河流域形成一系列国家种姓制度佛教《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》阿拉伯数字按位记值的方法希腊文明巴尔干辛岛南和爱琴海炮区it8世纪到5世纪公元前8到6世纪形成城邦国家代表斯巴达和雅典神话、悲剧、喜剧希罗多德、修昔底匏苏格拉底、亚里士多德、柏拉图（三）学习活动三：多元文明产生的条件任务一：古代西董的两河流域和埃及的尼罗河流域的自然环境如何影响了他们各自文化的特点？两%流域地势平坦，极易受到外族入侵；洪水泛滋，易造成自然灾害；人与人之间的关系也充满了不安全感，加上风俗有的庞杂，民族众多，从而帚要法典未消除各种潜在的冲臾.相对封闭海自然环境，便古代埃及文明变得稳定而保守，自信而乐观，并没有产生与两河流域相应的法律.法老被认为是神在人间的代表，强大的君权取代了法律的权威.任务二t合作探究：结合所学知识，指出古代文明呈

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