学校教师教学绩效定档方案

学校教师教学绩效定档方案《学校教师教学绩效定档方案》（2022年修订版）的实施,极大地推动了我校的教学研究，进一步提高了我校的教育教学质量。但这一方案在实施过程中，也发现了一些问题，针对这些问题，我们在2022年修订方案的基础上，进一步修改和完善，加入班级成绩考核内容，备课组成绩考核内容，强化团队意识，增强绩效的科学性。教师绩效分为三项：1、教师的教学绩效；2、教师的备课组绩效；3、教师的班级绩效。具体实施办法如下：一、教学绩效（满分60）（一）教学绩效计算办法（高三下期教学绩效另有计算办法）1、评价对象：以年级平行班（如文科班、理科班、少儿班等）为单位，对文化课教师整体评价。2、每学期末，计算一次教学绩效。3、教学绩效计算中的各项权重。有管理指标年级执行如下办法：①平均级序（全班学生，权重占30%）。将本次考试（一般为期末考试）各科成绩在年级排序，每一学科在该班的年级名次的平均值，称为该科在该班的平均级序，该教师该班平均级序得分二该教师该班最小平均级序+该教师该科平均级序义权重分。教师的本项得分为所教班级得分的平均值。②平均级序提高率（权重占20%）。上一次考试每科在该班的平均级序+本次考试每科在该班的平均级序=每科在该班的平均级序提高率，该教师该班提高率得分二该教师该班提高率+最大提高率X权重分。教师的本项得分为所教班级得分的平均值。③A类提高数（权重占30%）o本次考试A类上线人数一A类指标=A类提高数，该教师该班A类提高数得分二（该教师该班A类提高数-最小A类提高数）:（最大A类提高数-最小A类提高数）X权重分。教师的本项得分为所教班级得分的平均值。④B类提高数（权重占20%）o同上，教师的本项得分为所教班级得分的平均值。4、以上四项之和，为该教师的原始分。原始分X满分+100=教师的教学绩效。若无管理指标年级执行如下办法：①平均级序（全班学生，权重占70%）。将本次考试（一般为期末考试）各科成绩在年级排序，每一学科在该班的年级名次的平均值，称为该科在该班的平均级序，“平均级序”最小的得满分，以下按“平均级序”比递降。教师的本项得分为所教班级得分的平均值。②平均级序提高率（权重占30%）。上一次考试每科在该班的平均级序♦本次考试每科在该班的平均级序=每科在该班的平均级序提高率，“提高率”最大的得满分，以下按“提高率”比递降。教师的本项得分为所教班级得分的平均值。（二）高三下期教学绩效计算办法。1、评价对象：以高三年级的平行班为单位，对文化课教师整体评价。2、高三下期教学绩效，以高考成绩为主。3、高三下期教学绩效权重：①一本提高数（权重占60%）o每班每科上线人数一每班一本基数二一本提高数，将一本提高数排序，第一名得满分，其余按等差递降。②二本提高数（权重占40%,算法同上）。4、高三下期教学绩效得分：①对语、数、外教师按上述方法计算出所教各班的分数,将每班所得分相加，除以所教班数，所得的平均分为该教师的原始分。②对综合学科按上述方法计算出所教各班分数，每班所得分数定为三科教师的各自得分，每位教师所教班级得分相加，除以所教班数，所得的平均分为该教师的原始分。原始分X满分+100=高三教师下期的教学绩效。二、备课组绩效（满分10）以全市统考、统改成绩为准，全市一本率第一名60分，第二名55分，第三名50分，第四名45分；全市二本率第一名40名，第二名35分，第三名30分，第四名25分，两项之和为该备课组的原始分，原始分义满分:100=备课组绩效。若全市统考成绩中，有本年级的成绩分析，则备课组绩效高中组按三小校区合并来计算，初中组分南、东校区分别来计算；如果没有参加全市统考，本年级的备课组绩效权重为0o三、班级绩效（满分30）按全班学生的总分级序计算出该班级的平均级序。该班级绩效得分二最小平均级序♦该班级的平均级序X权重分，教师的本项得分为所教班级绩效得分的平均值。四、绩效定档1、教师绩效=教师的教学绩效+教师的备课组绩效+教师的班级绩效，以教师绩效的得分，划定ABCD四档，其中在年级平行班中排序前30%的为A档，后20%的为C档，其余为B档；若本学期中发生一级教学责任事故的定为D档;发生二级教学责任事故降档一级。2、少儿部教师定档方案：教师绩效=教师的教学绩效+教师的备课组绩效+教师的班级绩效，以教师绩效的得分，划定ABCD四档，其中在平行班中排序前40%的为A档，后10%的为C档，其余为B档；在C档中，若本学期中发生教学责任事故的定为D档。3、指导教师在绩效考核中为C档，所指导青年教师绩效考核若为A或B档，则指导教师绩效提升为B档，若所指导青年教师绩效考核为C档，则指导教师绩效结果不变。4、高三、初三上期绩效不设C档。5、对音、美、心理、礼仪学科教师的绩效按比例单列由所在年级主任及班主任划票。6、体育、计算机教师绩效按两科单独制定的绩效考核办法分别单列。7、不同类型班级教师，绩效采用综合评定办法：按折中或就高原则，如AB取A,AC取B,BC取B等。五、绩效的引用办法1、在具体引用中，按A、B、C、D等差递降得分计算。以教师绩效满分为60分为列，则A、B、C、D分别得分为：60分、40分、20分、0分。2、在结构工资中的引用：每月不再扣除岗贴部分，期末绩效学校进行奖励，A档教师每人学校奖励2600元，B档教师每人学校奖励1300元，C档教师学校不再奖励。六、说明1、本文在具体实施过程中，有关的“权重”、“满分”，可根据情况作适当的调整，使其达到更科