人教版高中语文必修五第7课《陈情表》课件

陈情表李密忠则《出师》，孝则《陈情》。

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（宋代学者的评论）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）解题与作者请阅读《基础训练》47页内容

表，中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。本文文体

李密（224-287），字令伯，一名虔，犍为武阳人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。作者简介中华第一孝

公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。以文学见称、曾多次出使东吴、历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。写作背景然而，李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以阴谋、屠杀的方式篡夺取得天下。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。这就使李密进退两难。然而李密委婉陈辞，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头之罪的呢？朗读课文险衅、夙遭闵凶、终鲜兄弟、祚薄、期功强近之亲、茕茕孑立、床蓐、除臣洗马、猥、陨首、逋慢、笃、不矜名节、拔擢、优渥、盘桓、气息奄奄、侥幸听朗读，给下列字词注音险衅xìn、夙sù遭闵mǐn凶、终鲜xiǎn兄弟、祚zuò薄、期jī功强qiǎng近、茕qióng茕孑jié立、床蓐rù、除臣洗xiǎn马、重要字音猥wěi、陨yǔn首、逋bū慢、笃dǔ、不矜jīn名节、拔擢zhuó、优渥wò、盘桓huán、气息奄yǎn奄、侥jiǎo幸齐声朗读课文，找出文中的成语孤苦伶仃

形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。

形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。茕茕孑立

只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。形影相吊

气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。气息奄奄

指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。～，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之。皇天后土

形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。人命危浅

早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。朝不虑夕乌鸟私情

古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。

原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。结草，典故见本课注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三公。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵，四代官职都官至太尉，而且都刚正不阿，为政清廉，他们的美德为后人所传诵。结草衔环

第一自然段臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。静言思之，躬自悼矣。助词，无实义河内凶，则……年成不好厚古薄今日薄西山动词，轻视、看不起动词，靠近、迫近君既若见录，不久望君来。以：皆以美于徐公令骑将灌婴以五千骑追之。忠不必用兮，闲不必以宋人执而问其以且以一壁之故逆强秦之欢，不可。常以身翼蔽沛公以子之矛攻子之盾然秦以区区之地，致万乘之势。去以六月息者也斧斤以时入山林怀帝阍而不见，奉宣室以何年？农人告余以春及愿得将军之首以献秦王木欣欣以向荣夫夷以近，则游者众。固以怪之矣动词，认为动词，率领动词，任用名词，原因介词，因为介词，用介词，用介词，凭借介词，凭借介词，按照介词，在介词，把、拿目的连词，用来修饰连词并列连词，并且通“已”

第一自然段臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。疾君有疾在腠理寡人有疾，寡人好色。凡牧民者，必知其疾。嫉恶如仇庞涓恐其贤于己，疾之。声非加疾也病，一般的病毛病，缺点痛苦、疾苦厌恶、憎恨嫉妒快、急速病亮病，卒于军学而不能行谓之病君子病无能焉，不病人之不己知也。重病毛病、弊病担心、忧虑薄厚古薄今日薄西山门衰祚薄轻视、看不起靠近浅薄读悟第1段本段哪一句话是作者陈述的中心?明确：臣以险衅，夙遭闵凶。

第二自然段

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

当苍天已死，黄天当立当机立断一夫当关万夫莫开安步当车当侍东宫岂非用赏罚当邪？当高罪死螳臂当车应当面对把守当作充当、担任得当、合适判罪挡住为见义不为，无勇也。为国者无使为积危之所劫哉。霓为衣兮风为马化而为鸟，其名为鹏。天行有常，不为尧存，不为桀亡。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？君为我呼入动词，做动词，治理。被当作成为，是、叫做介词，因为介词，为了是，句末语气词介词，替读悟第2段

1.本段分几个层次?各自写了什么?明确：两层第一层叙朝廷征召之殷；第二层写自己进退两难的境地。2.第一层按什么顺序来写的？表征召的词有哪些？作用是什么？由这些词可见什么?为何官职递增却“辞不赴命”?明确：按时间顺序。表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马作用：先郡，次州，后朝廷；可见征召级别越来越高，蒙国恩益重，也表达了作者感恩戴德之情。推辞理由：供养无主，刘病日笃。3.第二层从哪些地方可以看出事态严重和作者处境狼狈?目的何在?“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么意思?目的：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境）。“奉”“沐浴”：称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。明确：事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”，“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。读悟第3段

分析讨论：祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢?伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

②自陈宦历；称颂君恩。明确：①抓晋“以孝治天下”大理，解释自己应得同情。③祖母病笃。分析讨论：祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢?臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。胜沛公不胜杯杓谷不可胜食也不胜枚举予观夫巴陵胜状引人入胜卒群臣惊愕，卒起不急，尽失其度。可以卒千年盈虚者如彼，而卒莫消长也。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。率疲弊之卒卒相与欢，为刎颈之交。猝然，突然终最终死士兵终于能承受尽、完尽、完美好的、优美的美好的、优美的读悟第4段

1.本段中哪一句话表明了全文的主旨?明确：愿乞终养。2.李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？明确：先尽孝后尽忠。

第一段：说家境闵凶，显祖孙相依为命的情状；第二段：感朝廷恩命，示祖母供养无主的苦衷；第三段：晓圣朝孝治，言降臣盘桓废远的处境；第四段；释忠孝矛盾，提愚诚共鉴终养的请求。小结先陈苦情，博得同情；后陈孝情，打动真情；再陈忠情，消除疑虑。精心布局，环环相扣，出于情，归于理，陈情于事，寓理于情。晋武帝览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，

帝王催促严厉的呵斥，孝子忠诚恳切的忠告。无论是形还是声，都以一种浓浓的情感为依托，那就是——孝情。

乌有反哺之义，羊有跪乳之礼。慈乌觜（zǐ鸟嘴）小而白，长则反哺其母。羔羊跪乳，以谢母哺育之恩。古人观畜生道以喻人事，做人之本,当孝敬父母。哺，本义为喂不会取食的幼儿。乌反哺羊跪乳乌鸦反哺羔羊跪乳思考探究1.“臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节，今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？”文中几次说到类似的意思，作者为什么要说这些贬低自己的话？是不是有什么言外之意？明确：李密这些话都是真话，而且也是非说不可的。古代的名士在政权更迭之际往往被逼表明政治态度，并与统治者合作，否则往往会被认为别有用心，招来杀身之祸。在晋王朝建立的前后，掌权的司马氏更是以此为由杀戮名士。为了防止可能产生的误会，他确有必要郑重声明，自己并不是讲究什么名节，完全是因为祖母尚在，需要照顾。1.“臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节，今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？”文中几次说到类似的意思，作者为什么要说这些贬低自己的话？是不是有什么言外之意？

李密本是蜀汉的官员，历任州从事、尚书郎、大将军主簿、太子洗马等职，晋王朝建立后，鉴于他是著名的孝子，多次请他出来当官，先征为郎中，泰始三年（公元267年）又征为太子洗马。他却因要为祖母养老送终而一再推辞。这样很容易被误解为不肯与新兴的晋王朝合作，“有所希冀”，那就很危险了。

事实上在李密一再推辞任职之后，已经出现了“诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道，州司临门，急于星火”的严重局面。颇有政治经验的李密怎会不知？所以赶紧上表陈情，恳切地再三声明自己之所以一再推辞的理由，以免遭杀身之祸。明确：这时候的“秀才”和科举制度时的秀才完全是两回事。汉魏两晋时的“秀才”和“孝廉”都是由地方推举，所谓“乡举里选”，实际上是地方官说了算，不需要考试。晋朝实行九品官人法，设专门的官员（中正）来考察人才，选拔后备官员；同时仍然实行“察举”，由地方官推荐。通过考试来选拔人才的所谓“科举”，乃是隋唐以后新有的制度。现在人们提到的“秀才”一般指明、清科举制度下知识分子的一种身份，要经过考试（县试、府试，统称童子试）才能取得。2.“后刺史臣荣举臣秀才”一句很奇怪，秀才不是通过考试才能取得资格的吗？明确：《古文观止》的评语，点出本文抒情真实自然（“俱从天真写出，无一字虚言驾饰”）的特色。作者在文中所陈之情，包括以下三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的畏惧情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。3.《古文观止》认为本文“至性之言，自尔悲恻动人”。谈谈你的阅读体会。文笔简洁流畅，语言生动形象，叙事婉转亲切，文章情透纸背。艺术特色“陈”的原因：“陈”的内容：“陈”的方法：辞不就职。即：不想到晋朝为官。对祖母的孝情、对朝廷的忠情。融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉。（或动之以情，晓之以理）把握思路1、为何要“陈”？2、“陈”什么？3、怎样“陈”？语言艺术如：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。……臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。1、四字骈句。效果：四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。效果：内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。2、对偶句。（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。效果：前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。（2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。（3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。效果：“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。

运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。对偶句的作用效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。3、比喻句。（1）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？（2）乌鸟私情，愿乞终养。（3）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。效果：似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。《陈情表》知识点归纳臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐臣密今年四十有四有，通“又”。闵，通“悯”，忧患。

零丁，通“伶仃”，孤独的样子。蓐，通“褥”，草席子。通假字至于成立至于成立九岁不行到;成人自立；不能走路；古今异义词：不可以。(理论)站得住。另提一事。古义今义古义今义古义今义臣以供养无主

臣荣举臣秀才科举中最低级者没有主意古今异义词：身心劳苦。

臣之辛苦

优秀人才；无人来做；辛酸苦楚；古义今义古义今义古义今义则告诉不许区区不能废远申诉(苦衷)拳拳私情，形容自己的私情古今异义词殒首所能上报报答皇上向上级报告让别人知道数量少古义今义古义今义古义今义1.是以区区不能废远。2.臣不胜犬马怖惧之情。3.则刘病日笃。4.夙遭闵凶。

5.猥以微贱。词类活用闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。

远：远离，形容词作动词。犬马：名词作状语，像犬马。日：名词作状语，一天天。笃：形容词用作动词，加重。微贱：形容词作名词，卑微低贱的人。6.臣少多疾病。

7.①具以表闻。

②拜表以闻。

8.臣少仕伪朝。疾病：名词用作动词，生病。

仕：名词作动词，做官。闻：使动用法，使……闻，使……知道。12、凡在故老。故老：年老而有功德的旧臣，形容词作名词。9.历职郎署。10.外无期功强近之亲。11.内无应门五尺之僮。职：名词作动词，任职。外：名词作状语，在家外。内，名词作状语，在家内。一词多义