化学说题说纲课件

2014沈阳市高中化学学科说题说纲

2013年高考辽宁卷第27题命题立意1知识梳理2试题分析3解法指导4变式与扩展5反思与感悟6说题流程名师对辽宁化学试卷的点评

2013年的辽宁化学高考试卷，与前几年新课标化学“宁夏卷”对比看，试题题型稳定，注重体现高中新课程理念，坚持能力立意，突出主干知识，体现学科能力和素质要求。整体看，整套试卷基础知识要求准、能力要求高，题出的有梯度和较好的区分度，试题符合2013年高考化学《考试大纲》和《考试说明》的各项要求，但难度较2012年新课标化学“宁夏卷”稍偏大。27(2013·新课标全国卷Ⅱ)氧化锌为白色粉末,可用于湿疹、癣等皮肤病的治疗。纯化工业级氧化锌[含有Fe(Ⅱ)、Mn(Ⅱ)、Ni(Ⅱ)等杂质]的流程如下:提示:在本实验条件下,Ni(Ⅱ)不能被氧化;高锰酸钾的还原产物是MnO2。原题再现回答下列问题:(1)反应②中除掉的杂质离子是

,发生反应的离子方程式为

;在加高锰酸钾溶液前,若pH较低,对除杂的影响是

。(2)反应③的反应类型为

,过滤得到的滤渣中,除了过量的锌外还有

。(3)反应④形成的沉淀要用水洗,检验沉淀是否洗涤干净的方法是

。(4)反应④中产物的成分可能是ZnCO3·xZn(OH)2,取干燥后的滤饼11.2g,煅烧后可得到产品8.1g,则x等于

。命题立意【解析】是一道突出能力考查,注重知识迁移的综合题。以工艺流程为载体，涉及反应原理、除杂方法、反应类型、产物分析、化学计算等。主要考察学生理解能力，获取信息的能力，综合运用能力三维课程目标的达成及各方面的科学素养。

1ZnO工业制备的流程图2氧化还原反应方程式的配平及书写3离子反应方程式的书写4检验沉淀洗涤干净的方法。5化学计算。知识梳理得分率不高27.氧化锌为白色粉末，可用于湿疹、癣等皮肤病的治疗。纯化工业级氧化锌(含有Fe(Ⅱ),Mn(Ⅱ),Ni(Ⅱ)等杂质)的流程如下:Fe2+、Mn2+、Zn2+、Ni2+Fe(OH)3、MnO2Zn2+、Ni2+Zn、Ni

Zn2+ZnCO3

分析流程图试题分析思维定势，忽略PH约为5MnO4－＋3Fe2＋＋4H＋

=MnO2↓＋3Fe3+＋2H2O回答下列问题:反应②中除掉的杂质离子是

，发生反应的离子方程式为

；MnO4－＋3Fe2＋＋7H2O=MnO2↓＋3Fe(OH)3↓＋5H＋3Mn2＋＋2MnO4－＋2H2O=5MnO2↓＋4H＋Fe2+、Mn2+考纲要求了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应掌握氧化还原反应的配平及相关计算能正确书写化学方程式和离子方程式并能进行有关计算。学情分析解决办法不落俗套推陈出新×Na3NBF3Mg3N2OF2加高锰酸钾溶液前，若pH较低，对除杂的影响是

；(2)反应③的反应类型为

.过滤得到的滤渣中，除了过量的锌外还有

；【解析】（2）Zn＋Ni2＋=Zn2＋＋Ni是置换反应；还有Ni。不会形成Fe(OH)3和MnO2沉淀。或无法除去Fe2＋和Mn2＋置换反应Ni(3)反应④形成的沉淀要用水洗，检验沉淀是否洗涤干净的方法是

取最后一次洗涤液少量，滴入稀硝酸，加入硝酸钡溶液，没有白色沉淀生成，证明洗涤干净（3）洗涤主要是除去SO42－和CO32－离子。检验洗净应该检验SO42－离子。源于教材必修1(4)第五步煅烧发生反应的方程式为ZnCO3·xZn(OH)2====(x+1)ZnO+CO2↑+xH2O125+99x81(x+1)11.2g8.1g列比例式解得x=1。学情分析解决办法变式与拓展类型一操作流程型

类型二原材料转化流程型

（一）明确要求，把握方向。“大纲”是依据、课本是根本、资料是补充。在复习备考过程中，依据“考纲”选择复习内容和深广度，不搞“偏、难、怪”的内容，对“考纲”不要求的内容，坚决删掉，对“考纲”中降低要求的内容，坚决不拓宽、不加深，对“考纲”中新增的内容，要认真研究，复习时到点到位。这样，既把注意力放在重点、热点、难点及关键点上，又减轻了学生过重的课业负担，把握了高考方向。反思与感悟（二）夯实基础，提升能力。目前学生的状况是基础知识、基本技能掌握不牢，有必要安排时间让学生将几本化学教材通读，尤其是平时容易忽视的一些地方更应着重理解，同时加强元素化合物、有机化学所涉及方程式及其实验现象的反复记忆，以便高考时能快速、准确的提取基础知识进行应用。复习要针对理综高考化学科的要求，结合学生实际，选择以无机典型元素及其化合物为代表和反映有机烃与烃的衍生物官能团衍变关系的推断题，训练学生用正向逆向、统摄思维进行推理，提高推理能力。同时要选择以教材上的演示实验、学生实验为基础的综合实验题，突出实验原理、仪器使用、操作方法、现象描述、简单设计、分析评价等环节，培养学生的实验能力，要注意选择一些具有开放性又和化工生产，生活密切联系的题目，拓宽学生的视野，提高学生的创新意识。理综化学实验试题其考查不外乎从实验目的、原理、装置、操作、理解、评价、改进、拓展等，试题回归教材却高于教材，但每年考生的失分点却较多，因此，我们应重视教材上的所有演示实验和分组实验。（三）专题专项，科内综合。对学生进行专题训练，深化知识，构建网络，形成系统完整的知识体系并加快解题速度，提升准度。点应放在教师的讲评上，讲评应抓住重点，只讲学生存在问题较多的知识点，可以归类讲解，一题多解，变式训练，切忌一份试卷从头讲到尾。在后期的模拟测试中，练习要限时完成，切忌随意性不定时的练习。综合训练题和模拟测试题不宜过多，不要搞题海战术。我们后期使用的模拟测试题都是质量比较高的理综试题，这对学生快速适应高考大有好处。(四)重视习惯，严格要求。化学复习要在知识整合的基础上注重能力、学习习惯和科学态度的培养。当一轮复习结束时，可能存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题，在第二轮专题复习中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养，采取多提问，多动笔，边总结边纠正的方法。一定要杜绝会而不对、对而不全、全而不精等现象。（五）及时反思,查漏补缺。每一次练习或考试后，都要求学生及时