《沁园春.雪》第二课时ppt

沁园春.雪毛泽东沭阳如东实验学校初一语文组1第二课时2１.上下阕是如何过渡连贯起来的？合作探究

“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应“引”字引出下面评古内容。祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄为之倾倒“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体32.引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？

秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。4

词里选择的古代英雄人物，你知道他们的历史事迹吗？秦始皇：统一中国，建立了第一个中央集权的封建大帝国。

汉武帝：对内巩固中央集权，对外抵御匈奴，加强同西域的文化交流。

唐太宗：恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入侵，出现了大唐盛世。宋太祖：统一五代十国，加强中央集权。

成吉思汗：名铁木真，蒙古族军功卓著的领袖。他的孙子忽必烈建立元朝统一的多民族国家后，尊其为元太祖。53.提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。“惜”6“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信1.“惜”中含有哪些意思？个性展示72.思考“略输”、“稍逊”、“只识”用词的变化体现的作者态度的变化从惋惜到讥讽.81.找出全词点明主旨的句子

“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。合作探究92.谁是真正的英雄？

“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。10总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。引无数英雄竞折腰（议论、抒情）承上启下，引入论述具体评论：“惜”歌颂时代英雄：“数”歌颂无产阶级英雄整合提升11

上阕：下阕：描写北国风光评论历史人物冰封雪飘长城大河山原惟顿舞驰须红装素裹

（总写）（分写）（实写）沁园春·雪

毛泽东

热爱祖国河山秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗略输稍逊只识惜

数风流人物赞颂当今英雄（描写、议论、抒情相结合）激情豪迈（虚写）结构展示12１.写景、抒情、议论相结合。本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉２.动静相衬，虚实相生。３.用词准确、精练，形象鲜明。

4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。总结本首词中的艺术特色：13练习：1《沁园春雪》这首写于（）年（）月，其中“沁园春”是（），“雪”是（）。词的上一节又称（），词的下一节又称（）。这首词上阕描写（），下阕评论千秋历史，赞颂（)。这首词的上阕总写雪景的句子是（）;

写到的景物有（）（）（）（）句运用了互文、比喻、对偶、拟人的方法；展开想象写景的句子是（）。4下阕评古论今，起承上启下作用的句子是（）；提到的历史人物有（）（）（）（）（）。词中的“风流人物”是指（）。检测反馈141、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？

2、请指出上阕用了哪些修辞方法，有什么好处？

3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作用？

4、这首词的语言凝炼而富有表现力，你认为哪些词语用得准确并说说你的理由。

先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。运用夸张、比喻、对偶、拟人手法，达到化静为动。承上启下，过渡使全词浑然一体，给人完整无隙的感受。

15给下面多音字选择正确的读音

①分（）外妖娆

(

A.fēnB.fèn)

②竟折（）腰

(

A.zhēB.zhé)

③成吉思汗（）(A.hánB.hàn)

④数（）风流人物

(

A.shùB.shǔ)

⑤还看今朝（）(A.zhāoB.cháo)16沁园春·长沙独立寒秋，携来百侣曾游，湘江北去，忆往昔峥嵘岁月稠。橘子洲头。恰同学少年，看万山红遍，风华正茂；层林尽染；书生意气，漫江碧透，挥斥方遒。百舸争流。