大一思修与法基第七讲

思想道德修养与法律基础第七讲让爱情与学业双丰收

——树立正确的恋爱婚姻观名人名言爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。

——车尔尼雪夫斯基爱情不只是一种感情，同样是一种艺术。

——巴尔扎克

“爱情”是一个古老而永恒的话题。也是人类最美好、最深沉的感情。“哪个青年男子不善钟情，哪个妙龄女子不善怀春，这是人性中的至洁至纯。”

在大学校园各处，你可能随时能看到这样的场景……有人说，没有爱情的大学是不完整的大学。你怎样看这个观点？你怎样看待大学生的恋爱现象？

一、正确认识和看待大学生的恋爱现象：

20世纪90年代以前，几乎所有高校都严禁在校大学生谈恋爱，甚至把“在校学生严禁谈恋爱，违者退学”的校规写进了学生守则。爱情始终是大学校园里一个永恒的话题，大学校园里每天都在上演着不同版本的爱情故事。今天，在中国大学生爱情的变迁中，曾经为大学生们设置的爱情樊篱已在时光的岁月里不知不觉地倒塌了。教育行政部门和高校甚至更多的旁观者，面对着校园里普遍存在的恋爱现象，除了无可奈何之外，在经历过种种大大小小的反思和批判之后，最后也都表现出了比过去更多元、更客观的宽容态度。教育部在2005年3月２９日颁布了修订后的《普通高等学校学生管理规定》，取消了原规定中“在校学习期间擅自结婚而未办退学手续的学生，作退学处理”的条文，对在校大学生能否结婚未作规定。

“恋爱是不能禁止的。”

—原苏联教育家马卡连柯大学生谈恋爱是一种正常的社会现象，它符合作为社会人的大学生的特征。首先，它符合大学生生理发展基本成熟的特点。大学生生理发育已经成熟了，性意识也完全形成了，对异性有着强烈的好感、好奇与倾慕之情，渴望“爱”和“被爱”。求偶是正常成年人的正常欲望，是无可压抑的自然现象。大学生谈恋爱是一种正常的社会现象，它符合作为社会人的大学生的特征。首先，它符合大学生生理发展基本成熟的特点。其次，它符合大学生情感发展的需要。大学生有着强烈的情感需求，许多大学生认为爱情能给自己带来异性对自己特有的关心和理解，同时，两人的感情也非常真挚、纯洁。大学生谈恋爱是一种正常的社会现象，它符合作为社会人的大学生的特征。首先，它符合大学生生理发展基本成熟的特点。其次，它符合大学生情感发展的需要。再次，它符合大学生社会化的需求。人是社会化的主体，婚姻和家庭是人社会化的基本方式。人们正是通过缔结婚姻和建立家庭来达到社会化的目的。由此可见，大学生谈恋爱是无可厚非的。不论是从生理、心理因素，还是从社会的发展要求来看都是很正常。那种把大学生的恋爱现象看成是“洪水猛兽”的态度是不可取的，同时也是违背人性的。因此，我们的学校就需要营造一个比较宽松、和谐的氛围来接受、容纳我们的大学生，在理解大学生谈恋爱的同时，我们还必须对大学生进行及时、有效的引导，使这一客观存在的现象能朝着有利于大学生生活、学习、身心健康的方向发展。如果一味地不闻不问，任其发展，就可能会出现一系列的问题。你怎样看待家长给学生恋爱经费这一现象？二、解读爱情：“有三种极其单纯而又强烈的动机支配了我的一生，那就是：对爱情的渴望，对知识的追求和对于人类苦难的痛彻肺腑的怜悯。”——罗素2、爱情是什么？爱情，就是一对男女基于一定的客观物质基础和共同的生活理想，在各自内心中形成的对另一异性的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情，是性爱、友谊、理想、义务等多种因素交织在一起的高尚精神生活。爱情不能不考虑一定的物质基础，爱情不是一种纯粹的精神生活，恋爱过了一定时期，双方面对的更多的是物质生活上的问题。爱情如果不落实到穿衣、吃饭、数钱、睡觉这些实实在在的生活里，是不容易天长地久的。

——三毛

2、爱情是什么？爱情，就是一对男女基于一定的客观物质基础和共同的生活理想，在各自内心中形成的对另一异性的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情，是性爱、友谊、理想、义务等多种因素交织在一起的高尚精神生活。3、爱情的属性：爱情是自然属性与社会属性的有机统一。性爱是爱情的自然属性情爱是爱情的社会属性以性欲为基础的对异性倾慕、亲近的感情体验蕴涵着一系列的思想和文化因素，还要受一定社会政治、经济、文化和道德等诸多因素的影响和制约

致橡树三、树立正确的恋爱观，正确处理恋爱过程中的关系：友谊与爱情两者的基础和性质是不同的。友谊和爱情的表现形式不同。

友谊和爱情的要求不同。

友谊中的好感与爱情不能等同。

三、树立正确的恋爱观，正确处理恋爱过程中的关系：友谊与爱情爱情与学业爱情是人生内容中的重要部分，但不是人生的全部。爱情是人生的“终身大事”，但不是“头等大事”，生活中除了爱情以外，还有许多更重要的的事情。“校园里的一切都是纯洁的，我喜欢这美丽的校园生活。在这里，我遇见了一个我的天使，她很漂亮，也很有才华，就因为这样，我们相遇了。我开始了我的初恋，我们在一起的日子很快乐。好象烦恼，忧愁从此离开了我。我生活在一个快乐的国度。我完全陷入了爱情海。我忘却了周围的一切，我每日想着她，学习没了，朋友没了，这一切都到我们分手时，我才发现，可是太迟了，我该毕业了，我没时间再去学习了，我一事无成，我悔恨，但无能为力，只能以此来警告学弟学妹，千万要把握一个度。别误了学业！！！！”我国著名文学翻译家傅雷曾经给正在读大学的儿子傅聪去信说：“学问第一，真理第一，爱情第二，这是我至今为止没有变过的原则。”

三、树立正确的恋爱观，正确处理恋爱过程中的关系：友谊与爱情爱情与学业爱情与道德爱情首先就意味着是一种责任和奉献，我们只有将道德责任与规范融和在爱情里，这样的爱情才是纯洁的、高尚的。

四、培养爱的能力与责任：培养爱的能力是青年人的发展课题，从某种意义上说，也是一个人的终生任务。培养识别爱的能力：好感不是爱情感情冲动不是爱情异性的友情不是爱情单相思不是爱情四、培养爱的能力与责任：培养爱的能力是青年人的发展课题，从某种意义上说，也是一个人的终生任务。培养识别爱的能力：培养迎接爱的能力：一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达，善于表达。一个人面对别人的施爱，能及时、准确地对爱作出判断，并作出接受、谢绝或再观察的选择，也是一种爱的能力。四、培养爱的能力与责任：培养爱的能力是青年人的发展课题，从某种意义上说，也是一个人的终生任务。培养识别爱的能力：培养迎接爱的能力：培养拒绝爱的能力：在一份并不希望得到的爱情到来时要学会勇敢地说“不”。但同时还要掌握恰当的拒绝方式。要学会理智地、有礼貌地拒绝不希望得到的爱情。

四、培养爱的能力与责任：培养爱的能力是青年人的发展课题，从某种意义上说，也是一个人的终生任务。培养识别爱的能力：培养迎接爱的能力：培养拒绝爱的能力：培养发展爱的能力：“爱，不是一种单纯的行为，而是我们生活中的一种气候，一种需要我们终生学习、发现和不断前进的活动。”——惠特曼四、培养爱的能力与责任：