八年级历史下册-第二学习主题-社会主义道路的探索-第6课-十年“文化大革命”的内乱教学设计1-川教版1

PAGE6PAGE5第6课十年“文化大革命”的内乱1教学目标1.知识与能力目标（1）熟记“文化大革命”开始和结束时间、“文化大革命”中出现的两个反革命集团名称；（2）理解“文化大革命”发生的原因和危害；（3）了解“四五运动”原因和经过。2.过程与方法目标：通过阅读教材与观看视频，使学生找出毛泽东发动文革的原因，并且体会那场动乱，培养学生自主学习的能力；通过简单的材料分析，使学生找出“文革”的危害，培养学生的材料分析能力；通过讨论，尝试归纳出“文化大革命”的历史教训。培养学生总结历史事件的能力。3.情感态度与价值观目标：使学生深刻体会“文化大革命”的危害，总结“文革”的经验教训。同时也要知道在“文革”时期，国民经济在一定程度上是有发展的。2学情分析1.我的教学对象是初中二年级的学生，他们大多比较活跃开朗，思维灵敏，能够受到老师引导，积极投入课堂中；2.初二的学生年龄大致在14岁左右，能够简单地阐述历史事件、历史现象，初步分析事件原因和掌握客观评价历史事件的能力。3重点难点教学重点：文化大革命原因和危害、四五运动。教学难点：“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。教学方法：以讲授法为主，问答法为辅，鼓励学生参与互动。4教学过程活动1【导入】导入新课旧知回顾：写出在探索建设社会主义道路时期出现的先进人物的名字（至少三位）问题导入我们现在身处一个追星的狂热时代。很多人喜欢看韩剧，崇拜都敏俊xi。喜欢“小鲜肉”，TFboys。喜欢追看《我是歌手》、《奔跑吧兄弟》等热门的综艺节目。各自的心目中都有崇拜的偶像。其实追星自古都有，在上个世纪50、60年代，全国人民只崇拜一个人，就是毛泽东。崇拜到什么程度？在家里挂着他的相片，身上佩戴他的勋章，杯子上、碗里面都有他的像，可以说无孔不入！为什么会这么疯狂，今天我们就走进那个年代，去探一探究竟，第6课《十年“文化大革命”的内乱》。活动2【讲授】新课讲授授课一、“文化大革命”的发动师：请大家翻到书本34页，找出文化大革命的爆发的时间，并且想想为什么要发动文化大革命？1、开始时间：1966年5月2、直接原因：毛泽东对形势做了错误的判断，认为从中央到地方都有一大批反党反社会主义的资产阶级代表人物，只有发动广大群众揭露他们，才能夺回被“走资派”篡夺了的权力，防止资本主义复辟。师：我们知道这一时期本应该是社会主义建设的关键时期，应以经济建设为中心，而不是以阶级斗争为纲，这一时期的资产阶级也并不是毛泽东想象的这样那样多。所以发动“文革”的3、根本原因就是毛泽东对什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题认识不清。4、同时我们也能从34页的这段话中看出发动文革的目的：防止资本主义复辟，巩固社会主义政权。5、方式：发动广大群众。师：好，如此，加上人们对毛泽东的盲目崇拜，1966年5月，中央发出文化大革命的通知即《五一六通知》。文化大革命的风暴迅速席卷全国，造成了全国的大动乱。是怎样的乱？我们来看一下这段视频。6、动乱表现：视频中有一个组织叫做红卫兵，他们是中国文化大革命时期的特殊产物，开始由年轻的学生组成，后来发展到所有的自认为是革命派、造反派的人或组织都称作红卫兵。红卫兵的典型着装是头戴绿军帽、身着绿军装、腰间束武装带、左臂佩红袖标，手握红宝书。红卫兵并不是真正的国家军队，而是一种特殊的群团组织，是文化大革命中冲击原政权架构的重要力量，对文化大革命在全国范围内的发展起到了推波助澜的作用，是造成这一时期全国动荡及悲剧的重要因素。他们的所作所为就是书上与视频中那样野蛮。文化大革命还有一种方式就是大字报。全国各地张贴大字报，毛泽东也写有一张大字报《炮打司令部——我的一张大字报》，矛头直指刘少奇，邓小平。刮起了批判“资产阶级反动路线”的风暴。刘少奇此时中华人民共和国的主席，却被诬为“内奸，工贼，叛徒”。刘少奇遭受迫害成为共和国史上最大的冤假错案。除了刘少奇，还有许多知识分子也遭到迫害。老舍，是我国著名的文学家，曾著有《骆驼祥子》、《茶馆》等文学作品，在文革中投湖自杀。吴晗，北京市副市长，著名的历史学家，因为《新编历史剧<海瑞罢官>》，被迫害致死。傅雷，著名的翻译家，文革初遭到迫害，1966年，在上海公寓与他的夫人双双自杀。。。。。。7、性质：首先看一看“文化大革命”为什么要打上双引号？因为它不是一场真正的革命，我们前面学过辛亥革命，革命是一场对社会起着进步作用的运动，而“文化大革命”却是一场内乱。二、林彪集团与“四人帮”的覆灭文化大革命之所以破坏这么大，持续时间长达十年之久还在于野心家的利用。这两个野心家集团分别是林彪集团，四人帮。1.林彪集团先说林彪集团。林彪是毛泽东的爱将，曾是毛泽东的得力助手，还被毛泽东选为接班人，并写进了党章。但是九大后，林彪却加紧篡夺领导权，制造了一系列暗杀，绑架，车祸等行动均被毛泽东识破，阴谋暴露后，林彪乘飞机逃亡，在内蒙古机毁人亡。这一天是9月13号，因此也称为九一三事件。2.“四人帮”“九一三”事件之后，王洪文、张春桥、江青、姚文元逐步结成“四人帮”，进行篡权，受到毛泽东的严厉批评。1975年，邓小平着手对各条战线进行全面整顿，四人帮挑起毛泽东对邓小平的不信任，并在全国发动“批邓，反击右倾翻案风”的运动，全国好转的形势又遭到破坏。3.四五运动（1）1976年1月8日1976年是令人悲痛的一年，7月6日，朱德逝世。9月9日，毛泽东逝世，人们沉浸在一片痛苦之中。你如何看待毛泽东?实事求是地评价历史人物。毛主席的功过要‘七三开’，功是主要的，应该排在第一，错误是第二位的。毛主席多次从危机中把党和国家挽救过来。没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。他为中国人民做的事情是不能抹杀的。他永远是我们党和国家的缔造者。任何因为毛泽东晚年的错误而否认他的功绩的行为都是错误的；当然，毛泽东晚年也犯过错误，他的错误估计使得中国建设出现了重大失误。毛泽东逝世后，以华国锋、叶剑英为代表的中央领导迅速采取措施解决江青反革命集团，从而挽救了党，挽救了国家。1976年10月，“四人帮”的粉碎，标志着十年文化大革命的结束。“文革”的影响（危害）：（1）社会危害：严重破坏了社会主义民主和法制；我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严。你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是个公民，为什么不让我说话？宪法保障每个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。”——刘少奇说明民主法制遭到了破坏。刘少奇是国家主席，是通过人民选举出来的，却得不到宪法的保护，说明了当时的民主和法制已遭到了严重的破坏。（2）经济危害：打乱了我国经济发展的正常进程，拉大了同世界经济发展水平的差距。十年间，虽然在全国人民共同努力下国民经济有一定进展，但据估算我国经济损失达5000亿元人民币，几乎相当于1949至1979年建国三十年全国基本建设的总投资，拉大了我国同世界经济发展的差距。（3）思想文化危害：严重破坏我国文化教育事业。大中学校“停课闹革命”，青年学生盲目参加打倒学校的“走资派”。将学习科学文化视为无关紧要，“炮轰”、“砸烂”不绝于耳，学校已不是宁静的读书地，教育战线一片混乱。1966年，高考制度被废止。70年代初，高校开始招收“工农兵学员”，只要群众推荐、领导批准和学校复审，不需要文化课考试就可以上大学，导致大学教育水平下降。三、“文化大革命”时期的国民经济（1）总体情况：国民经济仍有一定的进展。（2）原因：全国人民和各级干部坚决抵制“左”的错误，是“文革”破坏受到一定的限制。（3）成就：红旗渠、原油产量、南京长江大桥、攀枝花钢铁基地、成都无缝钢管厂、四川汽车制造厂、贵州六盘水煤矿、成昆铁路、襄渝铁路、湘黔铁路等。五、结束语“文革”历史教训：1、要防止个人崇拜；2、要健全社会主义民主和法制；3、坚持以经济建设为中心。4、要重视教育和培养人才六、板书设计一、“文化大革命”1、开始时间：1966年5月2、直接原因：毛泽东对形势做了错误的判断，发动广大群众揭露反党反社会主义的人。3、根本原因：毛泽东对什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题认识不清。4、目的：防止资本主义复辟，巩固社会主义政权。5、方式：发动广大群众。6、性质：内乱7、动乱表现：红卫兵、大字报8、冤案：刘少奇遭到迫害9、结束时间：1976年10月10、结束标志：“四人帮”被粉碎11、危害：（1）社会危害：严重破坏了社会主义民主和法制；（2）经济危害：打乱了我国经济发展的正常进程，拉大了同世界经济发展水平的差距；（3）思想文化危害：严重破坏我国文化教育事业。12、历史教训：1、要防止个人崇拜；2、要健全社会主义民主和法制；3、坚持以经济建设为中心。4、要重视教育和培养人才二、林彪集团与“四人帮”的覆灭1.林彪集团：九一三事件2.“四人帮”：王洪文、张春桥、江青、姚文元1975年，邓小平着手对各条战线进行全面整顿3.四五运动（1）时间：1976年4月5日（2）性质：悼念周恩