在家庭德育中家长该如何因材施教？doc

在家庭德育中，家长该怎样因材施教？(1)家长要认识孩子的道德素质，从实质出发进行德育有人会说，“知女莫如母，知子莫如父”，家长难道还不认识自己的亲骨血?其实否则。有的孩子在家里是一种表现，在外面又是另一种表现，在父亲母亲眼前是一个模样，而在外人眼前又是另一副模样。小学阶段的孩子已经能够谎话、假装和表里不一了。做父母的若是不认真察看，不听取多方建议，经常会蒙在鼓里。若有的孩子把在外偷的东西谎称是同学给的；打架了，就说是他人挑起的；逃学了，就说学校今天放假了；有的在外鬼混，到下学时也前着书包佯装上学回来；有的假借同学之间议论作业，而实则剽窃；假装闭门学习，而实则看黄色书刊、玩，或干脆睡大觉凡此各样，父亲母亲不留神是很难看透实情的。俗语说，“孩子都是自己的好”、谁家的孩子谁家爱”。所以，知子最怕的是一“爱”遮百丑，或许是爱一点而不及其余，用放大镜看孩子的长处，而对孩子的缺点，则“大化小，小化了”。知子是教子的前提。家长只有正确掌握孩子的道德质量，才能教育好孩子。家长可用以下两种方法评论孩子的道德水平。其一，将道德素质与孩子身心的其余方面进行比较，看其可否协调一致。若是孩子的道德素质落后于身心的其余方面，则要赶快补上这一课。其二，将自己的孩子与其余同龄孩子进行比较。若是自己孩子超前了，那自然好；若是落后了，比方一般孩子已渐渐摆脱自我中第1页/总合36页心，会干家务，养成了优异的学习习惯，而自己的孩子还自私自利，连生活都不能够自理，学习要人监察，那家长就要特别警惕。没有比较就没有鉴别。经过双方面的比较，家长能够对孩子的道德水平有一个整体的掌握，进而决定家庭德育可否该增强。(2)家长要依据孩子的个性心理，采纳适合的教育举措家长认识孩子的道德素质此后，就要考虑怎样正确地施教。同一个孩子，对不同样的教育方法会有不同样的敏感性；反过来，不同样的孩子，对同一种方法的反应也不同样。所以，家长要依孩子的个性特色进行教育。有的心理学家将人的的气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人一般热忱踊跃，易于动人，感情反应强烈，有毅力，做事迅速而坚决，言语明确。这类气质的人易自负和骄横。对这类气质的孩子，家长不要轻易激怒他，而是要锻炼孩子的自制力，让他能沉稳沉稳地办理事情。多血质的人易动情，但感情易变，他们动作敏捷，姿态爽朗，有生动的面部表情，表达力和感染力都很强，但易表现为胆大嚣张，缺少耐心和毅力。面对这类气质的孩子，家长能够给孩子多种活动的时机，部署稍有难度的任务，让孩子能将精力用在正当的活动上，并学会战胜困难。粘液质的人，感情不易发生和裸露，但一旦发生，就特别强烈深刻。这类气质的人动作迟缓，遇事慎重，耐力强。自己的孩子若属于这类气质，家长应注意不要轻易刺伤孩子的心，要耐心认真地照顾和教育孩子，给孩子充裕的时间考虑和做事。抑郁质的人一般多愁善感，他们对第2页/总合36页愉悦体验不深，对忧虑体验却深刻长久。这类人一般动作迟缓，遇事不坚决，可是，他们思想透辟，想象丰富。对这类气质的孩子，家长要恩赐更多的体谅关怀，防备在公开场合大声斥责孩子。要依据孩子的接受力，提出适合的要求，让孩子成立信心，英勇地前进。总之，孩子的气质种类不同样，家长的教育方法也应有所不同样。他人的“尚方宝剑”、“教子诀要”对自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用。(3)家长要依据孩子道德发展的年龄特色和时代特色，有计划地进行德育少儿道德的形成需要长时间的系统的教育。长久系统的德育不能够零敲碎打地搞突击战，而要有必然的计划。那么，家长该怎样拟订家庭德育计划呢?第一，要依孩子的年龄特色计划家庭德育。小学务年龄段的孩子，其年龄特色各不同样。在小学低年级，孩子方才入学，对学校有新鲜感，对老师很敬畏。他们对学习很感兴趣，感觉作为一名小学生很荣耀。但因为对学校生活、校规校纪不熟习，加之以前纪律训练不够，他们平时坐不住，上课爱做小动作，易拉下作业，有的孩子依赖改比较强，有些娇气任性。所以，家长要踊跃培育孩子独立生活和学习的能力，要点指引孩子渡过入学的“适应关”。孩子到了小学中年级，一般已适应学校的生活，养成最基本的学习习惯。他们精力旺盛，好活动。但因为知识能力有限，他们对是非、善恶和美丑有时难以作出正确判断。对这一年龄段的孩子，家长要注意进一步指引孩子养成优异的学习习惯，让孩子学会交友，经过展开有利的德育第3页/总合36页活动，培育孩子鉴别是非的能力。小学高年级的孩子，已凑近少年期，有的女生甚至进入了青春早期。这时，孩子的独立性较强，对家长有必然的抗争意识，开始像个“小大人”。但孩子的鉴别是非的能力还不强，易激动蛮干。所以，家长要注意尊敬孩子的个性，耐心认真地教育孩子，指引孩子进一步提升鉴别是非的能力，而不能够采纳压制、包办的举措。别的，要依我国少儿道德的时代特色计划家庭德育。家长可经过看书、察看、与人讲话等路子，认识当前我国少儿的时代特色。如现在独生子女多，他们一般独立性强，爽朗好动，知识面广，智力水平较高。但易形成自私、任性、骄娇二气等不良个性。再者，现在是市场经济时代，社会改革加速，信息流通快。孩子思想活跃，心理早熟，商品意识强，重视自我。家长能够依孩子的这些时代特色，策划家庭德育，做到胸有成竹，深谋远虑。(1)家长要认识孩子的道德素质，从实质出发进行德育有人会说，“知女莫如母，知子莫如父”，家长难道还不认识自己的亲骨血?其实否则。有的孩子在家里是一种表现，在外面又是另一种表现，在父亲母亲眼前是一个模样，而在外人眼前又是另一副模样。小学阶段的孩子已经能够谎话、假装和表里不一了。做父母的若是不认真察看，不听取多方建议，经常会蒙在鼓里。若有的孩子把在外偷的东西谎称是同学给的；打架了，就说是他人挑起的；逃学了，就说学校今天放假了；有的在外鬼混，到下学时也前着书包佯装上学回来；有的假借同学之间议论作业，而实第4页/总合36页则剽窃；假装闭门学习，而实则看黄色书刊、玩，或干脆睡大觉凡此各样，父亲母亲不留神是很难看透实情的。俗语说，“孩子都是自己的好”、谁家的孩子谁家爱”。所以，知子最怕的是一“爱”遮百丑，或许是爱一点而不及其余，用放大镜看孩子的长处，而对孩子的缺点，则“大化小，小化了”。知子是教子的前提。家长只有正确掌握孩子的道德质量，才能教育好孩子。家长可用以下两种方法评论孩子的道德水平。其一，将道德素质与孩子身心的其余方面进行比较，看其可否协调一致。若是孩子的道德素质落后于身心的其余方面，则要赶快补上这一课。其二，将自己的孩子与其余同龄孩子进行比较。若是自己孩子超前了，那自然好；若是落后了，比方一般孩子已渐渐摆脱自我中心，会干家务，养成了优异的学习习惯，而自己的孩子还自私自利，连生活都不能够自理，学习要人监察，那家长就要特别警惕。没有比较就没有鉴别。经过双方面的比较，家长能够对孩子的道德水平有一个整体的掌握，进而决定家庭德育可否该增强。(2)家长要依据孩子的个性心理，采纳适合的教育举措家长认识孩子的道德素质此后，就要考虑怎样正确地施教。同一个孩子，对不同样的教育方法会有不同样的敏感性；反过来，不同样的孩子，对同一种方法的反应也不同样。所以，家长要依孩子的个性特色进行教育。有的心理学家将人的的气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人一般热忱踊跃，易于动人，感情反应强烈，有毅力，做事迅速而坚决，言第5页/总合36页语明确。这类气质的人易自负和骄横。对这类气质的孩子，家长不要轻易激怒他，而是要锻炼孩子的自制力，让他能沉稳沉稳地办理事情。多血质的人易动情，但感情易变，他们动作敏捷，姿态爽朗，有生动的面部表情，表达力和感染力都很强，但易表现为胆大嚣张，缺少耐心和毅力。面对这类气质的孩子，家长能够给孩子多种活动的时机，部署稍有难度的任务，让孩子能将精力用在正当的活动上，并学会战胜困难。粘液质的人，感情不易发生和裸露，但一旦发生，就特别强烈深刻。这类气质的人动作迟缓，遇事慎重，耐力强。自己的孩子若属于这类气质，家长应注意不要轻易刺伤孩子的心，要耐心认真地照顾和教育孩子，给孩子充裕的时间考虑和做事。抑郁质的人一般多愁善感，他们对愉悦体验不深，对忧虑体验却深刻长久。这类人一般动作迟缓，遇事不坚决，可是，他们思想透辟，想象丰富。对这类气质的孩子，家长要恩赐更多的体谅关怀，防备在公开场合大声斥责孩子。要依据孩子的接受力，提出适合的要求，让孩子成立信心，英勇地前进。总之，孩子的气质种类不同样，家长的教育方法也应有所不同样。他人的“尚方宝剑”、“教子诀要”对自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用。(3)家长要依据孩子道德发展的年龄特色和时代特色，有计划地进行德育少儿道德的形成需要长时间的系统的教育。长久系统的德育不能够零敲碎打地搞突击战，而要有必然的计划。那么，家长该怎样拟订家庭德育计划呢?第一，要依孩子的年龄特色计划家庭德育。小第6页/总合36页学务年龄段的孩子，其年龄特色各不同样。在小学低年级，孩子方才入学，对学校有新鲜感，对老师很敬畏。他们对学习很感兴趣，感觉作为一名小学生很荣耀。但因为对学校生活、校规校纪不熟习，加之以前纪律训练不够，他们平时坐不住，上课爱做小动作，易拉下作业，有的孩子依赖改比较强，有些娇气任性。所以，家长要踊跃培育孩子独立生活和学习的能力，要点指引孩子渡过入学的“适应关”。孩子到了小学中年级，一般已适应学校的生活，养成最基本的学习习惯。他们精力旺盛，好活动。但因为知识能力有限，他们对是非、善恶和美丑有时难以作出正确判断。对这一年龄段的孩子，家长要注意进一步指引孩子养成优异的学习习惯，让孩子学会交友，经过展开有利的德育活动，培育孩子鉴别是非的能力。小学高年级的孩子，已凑近少年期，有的女生甚至进入了青春早期。这时，孩子的独立性较强，对家长有必然的抗争意识，开始像个“小大人”。但孩子的鉴别是非的能力还不强，易激动蛮干。所以，家长要注意尊敬孩子的个性，耐心认真地教育孩子，指引孩子进一步提升鉴别是非的能力，而不能够采纳压制、包办的举措。别的，要依我国少儿道德的时代特色计划家庭德育。家长可经过看书、察看、与人讲话等路子，认识当前我国少儿的时代特色。如现在独生子女多，他们一般独立性强，爽朗好动，知识面广，智力水平较高。但易形成自私、任性、骄娇二气等不良个性。再者，现在是市场经济时代，社会改革加速，信息流通快。孩子思想活跃，心理早第7页/总合36页熟，商品意识强，重视自我。家长能够依孩子的这些时代特色，策划家庭德育，做到胸有成竹，深谋远虑。(1)家长要认识孩子的道德素质，从实质出发进行德育有人会说，“知女莫如母，知子莫如父”，家长难道还不认识自己的亲骨血?其实否则。有的孩子在家里是一种表现，在外面又是另一种表现，在父亲母亲眼前是一个模样，而在外人眼前又是另一副模样。小学阶段的孩子已经能够谎话、假装和表里不一了。做父母的若是不认真察看，不听取多方建议，经常会蒙在鼓里。若有的孩子把在外偷的东西谎称是同学给的；打架了，就说是他人挑起的；逃学了，就说学校今天放假了；有的在外鬼混，到下学时也前着书包佯装上学回来；有的假借同学之间议论作业，而实则剽窃；假装闭门学习，而实则看黄色书刊、玩，或干脆睡大觉凡此各样，父亲母亲不留神是很难看透实情的。俗语说，“孩子都是自己的好”、谁家的孩子谁家爱”。所以，知子最怕的是一“爱”遮百丑，或许是爱一点而不及其余，用放大镜看孩子的长处，而对孩子的缺点，则“大化小，小化了”。知子是教子的前提。家长只有正确掌握孩子的道德质量，才能教育好孩子。家长可用以下两种方法评论孩子的道德水平。其一，将道德素质与孩子身心的其余方面进行比较，看其可否协调一致。若是孩子的道德素质落后于身心的其余方面，则要赶快补上这一课。其二，将自己的孩子与其余同龄孩子进行比较。若是自己孩子超前了，那自然好；若是落后了，比方一般孩子已渐渐摆脱自我中第8页/总合36页心，会干家务，养成了优异的学习习惯，而自己的孩子还自私自利，连生活都不能够自理，学习要人监察，那家长就要特别警惕。没有比较就没有鉴别。经过双方面的比较，家长能够对孩子的道德水平有一个整体的掌握，进而决定家庭德育可否该增强。(2)家长要依据孩子的个性心理，采纳适合的教育举措家长认识孩子的道德素质此后，就要考虑怎样正确地施教。同一个孩子，对不同样的教育方法会有不同样的敏感性；反过来，不同样的孩子，对同一种方法的反应也不同样。所以，家长要依孩子的个性特色进行教育。有的心理学家将人的的气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人一般热忱踊跃，易于动人，感情反应强烈，有毅力，做事迅速而坚决，言语明确。这类气质的人易自负和骄横。对这类气质的孩子，家长不要轻易激怒他，而是要锻炼孩子的自制力，让他能沉稳沉稳地办理事情。多血质的人易动情，但感情易变，他们动作敏捷，姿态爽朗，有生动的面部表情，表达力和感染力都很强，但易表现为胆大嚣张，缺少耐心和毅力。面对这类气质的孩子，家长能够给孩子多种活动的时机，部署稍有难度的任务，让孩子能将精力用在正当的活动上，并学会战胜困难。粘液质的人，感情不易发生和裸露，但一旦发生，就特别强烈深刻。这类气质的人动作迟缓，遇事慎重，耐力强。自己的孩子若属于这类气质，家长应注意不要轻易刺伤孩子的心，要耐心认真地照顾和教育孩子，给孩子充裕的时间考虑和做事。抑郁质的人一般多愁善感，他们对第9页/总合36页愉悦体验不深，对忧虑体验却深刻长久。这类人一般动作迟缓，遇事不坚决，可是，他们思想透辟，想象丰富。对这类气质的孩子，家长要恩赐更多的体谅关怀，防备在公开场合大声斥责孩子。要依据孩子的接受力，提出适合的要求，让孩子成立信心，英勇地前进。总之，孩子的气质种类不同样，家长的教育方法也应有所不同样。他人的“尚方宝剑”、“教子诀要”对自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用。(3)家长要依据孩子道德发展的年龄特色和时代特色，有计划地进行德育少儿道德的形成需要长时间的系统的教育。长久系统的德育不能够零敲碎打地搞突击战，而要有必然的计划。那么，家长该怎样拟订家庭德育计划呢?第一，要依孩子的年龄特色计划家庭德育。小学务年龄段的孩子，其年龄特色各不同样。在小学低年级，孩子方才入学，对学校有新鲜感，对老师很敬畏。他们对学习很感兴趣，感觉作为一名小学生很荣耀。但因为对学校生活、校规校纪不熟习，加之以前纪律训练不够，他们平时坐不住，上课爱做小动作，易拉下作业，有的孩子依赖改比较强，有些娇气任性。所以，家长要踊跃培育孩子独立生活和学习的能力，要点指引孩子渡过入学的“适应关”。孩子到了小学中年级，一般已适应学校的生活，养成最基本的学习习惯。他们精力旺盛，好活动。但因为知识能力有限，他们对是非、善恶和美丑有时难以作出正确判断。对这一年龄段的孩子，家长要注意进一步指引孩子养成优异的学习习惯，让孩子学会交友，经过展开有利的德育第10页/总合36页活动，培育孩子鉴别是非的能力。小学高年级的孩子，已凑近少年期，有的女生甚至进入了青春早期。这时，孩子的独立性较强，对家长有必然的抗争意识，开始像个“小大人”。但孩子的鉴别是非的能力还不强，易激动蛮干。所以，家长要注意尊敬孩子的个性，耐心认真地教育孩子，指引孩子进一步提升鉴别是非的能力，而不能够采纳压制、包办的举措。别的，要依我国少儿道德的时代特色计划家庭德育。家长可经过看书、察看、与人讲话等路子，认识当前我国少儿的时代特色。如现在独生子女多，他们一般独立性强，爽朗好动，知识面广，智力水平较高。但易形成自私、任性、骄娇二气等不良个性。再者，现在是市场经济时代，社会改革加速，信息流通快。孩子思想活跃，心理早熟，商品意识强，重视自我。家长能够依孩子的这些时代特色，策划家庭德育，做到胸有成竹，深谋远虑。(1)家长要认识孩子的道德素质，从实质出发进行德育有人会说，“知女莫如母，知子莫如父”，家长难道还不认识自己的亲骨血?其实否则。有的孩子在家里是一种表现，在外面又是另一种表现，在父亲母亲眼前是一个模样，而在外人眼前又是另一副模样。小学阶段的孩子已经能够谎话、假装和表里不一了。做父母的若是不认真察看，不听取多方建议，经常会蒙在鼓里。若有的孩子把在外偷的东西谎称是同学给的；打架了，就说是他人挑起的；逃学了，就说学校今天放假了；有的在外鬼混，到下学时也前着书包佯装上学回来；有的假借同学之间议论作业，而实第11页/总合36页则剽窃；假装闭门学习，而实则看黄色书刊、玩，或干脆睡大觉凡此各样，父亲母亲不留神是很难看透实情的。俗语说，“孩子都是自己的好”、谁家的孩子谁家爱”。所以，知子最怕的是一“爱”遮百丑，或许是爱一点而不及其余，用放大镜看孩子的长处，而对孩子的缺点，则“大化小，小化了”。知子是教子的前提。家长只有正确掌握孩子的道德质量，才能教育好孩子。家长可用以下两种方法评论孩子的道德水平。其一，将道德素质与孩子身心的其余方面进行比较，看其可否协调一致。若是孩子的道德素质落后于身心的其余方面，则要赶快补上这一课。其二，将自己的孩子与其余同龄孩子进行比较。若是自己孩子超前了，那自然好；若是落后了，比方一般孩子已渐渐摆脱自我中心，会干家务，养成了优异的学习习惯，而自己的孩子还自私自利，连生活都不能够自理，学习要人监察，那家长就要特别警惕。没有比较就没有鉴别。经过双方面的比较，家长能够对孩子的道德水平有一个整体的掌握，进而决定家庭德育可否该增强。(2)家长要依据孩子的个性心理，采纳适合的教育举措家长认识孩子的道德素质此后，就要考虑怎样正确地施教。同一个孩子，对不同样的教育方法会有不同样的敏感性；反过来，不同样的孩子，对同一种方法的反应也不同样。所以，家长要依孩子的个性特色进行教育。有的心理学家将人的的气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人一般热忱踊跃，易于动人，感情反应强烈，有毅力，做事迅速而坚决，言第12页/总合36页语明确。这类气质的人易自负和骄横。对这类气质的孩子，家长不要轻易激怒他，而是要锻炼孩子的自制力，让他能沉稳沉稳地办理事情。多血质的人易动情，但感情易变，他们动作敏捷，姿态爽朗，有生动的面部表情，表达力和感染力都很强，但易表现为胆大嚣张，缺少耐心和毅力。面对这类气质的孩子，家长能够给孩子多种活动的时机，部署稍有难度的任务，让孩子能将精力用在正当的活动上，并学会战胜困难。粘液质的人，感情不易发生和裸露，但一旦发生，就特别强烈深刻。这类气质的人动作迟缓，遇事慎重，耐力强。自己的孩子若属于这类气质，家长应注意不要轻易刺伤孩子的心，要耐心认真地照顾和教育孩子，给孩子充裕的时间考虑和做事。抑郁质的人一般多愁善感，他们对愉悦体验不深，对忧虑体验却深刻长久。这类人一般动作迟缓，遇事不坚决，可是，他们思想透辟，想象丰富。对这类气质的孩子，家长要恩赐更多的体谅关怀，防备在公开场合大声斥责孩子。要依据孩子的接受力，提出适合的要求，让孩子成立信心，英勇地前进。总之，孩子的气质种类不同样，家长的教育方法也应有所不同样。他人的“尚方宝剑”、“教子诀要”对自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用。(3)家长要依据孩子道德发展的年龄特色和时代特色，有计划地进行德育少儿道德的形成需要长时间的系统的教育。长久系统的德育不能够零敲碎打地搞突击战，而要有必然的计划。那么，家长该怎样拟订家庭德育计划呢?第一，要依孩子的年龄特色计划家庭德育。小第13页/总合36页学务年龄段的孩子，其年龄特色各不同样。在小学低年级，孩子方才入学，对学校有新鲜感，对老师很敬畏。他们对学习很感兴趣，感觉作为一名小学生很荣耀。但因为对学校生活、校规校纪不熟习，加之以前纪律训练不够，他们平时坐不住，上课爱做小动作，易拉下作业，有的孩子依赖改比较强，有些娇气任性。所以，家长要踊跃培育孩子独立生活和学习的能力，要点指引孩子渡过入学的“适应关”。孩子到了小学中年级，一般已适应学校的生活，养成最基本的学习习惯。他们精力旺盛，好活动。但因为知识能力有限，他们对是非、善恶和美丑有时难以作出正确判断。对这一年龄段的孩子，家长要注意进一步指引孩子养成优异的学习习惯，让孩子学会交友，经过展开有利的德育活动，培育孩子鉴别是非的能力。小学高年级的孩子，已凑近少年期，有的女生甚至进入了青春早期。这时，孩子的独立性较强，对家长有必然的抗争意识，开始像个“小大人”。但孩子的鉴别是非的能力还不强，易激动蛮干。所以，家长要注意尊敬孩子的个性，耐心认真地教育孩子，指引孩子进一步提升鉴别是非的能力，而不能够采纳压制、包办的举措。别的，要依我国少儿道德的时代特色计划家庭德育。家长可经过看书、察看、与人讲话等路子，认识当前我国少儿的时代特色。如现在独生子女多，他们一般独立性强，爽朗好动，知识面广，智力水平较高。但易形成自私、任性、骄娇二气等不良个性。再者，现在是市场经济时代，社会改革加速，信息流通快。孩子思想活跃，心理早第14页/总合36页熟，商品意识强，重视自我。家长能够依孩子的这些时代特色，策划家庭德育，做到胸有成竹，深谋远虑。(1)家长要认识孩子的道德素质，从实质出发进行德育有人会说，“知女莫如母，知子莫如父”，家长难道还不认识自己的亲骨血?其实否则。有的孩子在家里是一种表现，在外面又是另一种表现，在父亲母亲眼前是一个模样，而在外人眼前又是另一副模样。小学阶段的孩子已经能够谎话、假装和表里不一了。做父母的若是不认真察看，不听取多方建议，经常会蒙在鼓里。若有的孩子把在外偷的东西谎称是同学给的；打架了，就说是他人挑起的；逃学了，就说学校今天放假了；有的在外鬼混，到下学时也前着书包佯装上学回来；有的假借同学之间议论作业，而实则剽窃；假装闭门学习，而实则看黄色书刊、玩，或干脆睡大觉凡此各样，父亲母亲不留神是很难看透实情的。俗语说，“孩子都是自己的好”、谁家的孩子谁家爱”。所以，知子最怕的是一“爱”遮百丑，或许是爱一点而不及其余，用放大镜看孩子的长处，而对孩子的缺点，则“大化小，小化了”。知子是教子的前提。家长只有正确掌握孩子的道德质量，才能教育好孩子。家长可用以下两种方法评论孩子的道德水平。其一，将道德素质与孩子身心的其余方面进行比较，看其可否协调一致。若是孩子的道德素质落后于身心的其余方面，则要赶快补上这一课。其二，将自己的孩子与其余同龄孩子进行比较。若是自己孩子超前了，那自然好；若是落后了，比方一般孩子已渐渐摆脱自我中第15页/总合36页心，会干家务，养成了优异的学习习惯，而自己的孩子还自私自利，连生活都不能够自理，学习要人监察，那家长就要特别警惕。没有比较就没有鉴别。经过双方面的比较，家长能够对孩子的道德水平有一个整体的掌握，进而决定家庭德育可否该增强。(2)家长要依据孩子的个性心理，采纳适合的教育举措家长认识孩子的道德素质此后，就要考虑怎样正确地施教。同一个孩子，对不同样的教育方法会有不同样的敏感性；反过来，不同样的孩子，对同一种方法的反应也不同样。所以，家长要依孩子的个性特色进行教育。有的心理学家将人的的气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人一般热忱踊跃，易于动人，感情反应强烈，有毅力，做事迅速而坚决，言语明确。这类气质的人易自负和骄横。对这类气质的孩子，家长不要轻易激怒他，而是要锻炼孩子的自制力，让他能沉稳沉稳地办理事情。多血质的人易动情，但感情易变，他们动作敏捷，姿态爽朗，有生动的面部表情，表达力和感染力都很强，但易表现为胆大嚣张，缺少耐心和毅力。面对这类气质的孩子，家长能够给孩子多种活动的时机，部署稍有难度的任务，让孩子能将精力用在正当的活动上，并学会战胜困难。粘液质的人，感情不易发生和裸露，但一旦发生，就特别强烈深刻。这类气质的人动作迟缓，遇事慎重，耐力强。自己的孩子若属于这类气质，家长应注意不要轻易刺伤孩子的心，要耐心认真地照顾和教育孩子，给孩子充裕的时间考虑和做事。抑郁质的人一般多愁善感，他们对第16页/总合36页愉悦体验不深，对忧虑体验却深刻长久。这类人一般动作迟缓，遇事不坚决，可是，他们思想透辟，想象丰富。对这类气质的孩子，家长要恩赐更多的体谅关怀，防备在公开场合大声斥责孩子。要依据孩子的接受力，提出适合的要求，让孩子成立信心，英勇地前进。总之，孩子的气质种类不同样，家长的教育方法也应有所不同样。他人的“尚方宝剑”、“教子诀要”对自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用。(3)家长要依据孩子道德发展的年龄特色和时代特色，有计划地进行德育少儿道德的形成需要长时间的系统的教育。长久系统的德育不能够零敲碎打地搞突击战，而要有必然的计划。那么，家长该怎样拟订家庭德育计划呢?第一，要依孩子的年龄特色计划家庭德育。小学务年龄段的孩子，其年龄特色各不同样。在小学低年级，孩子方才入学，对学校有新鲜感，对老师很敬畏。他们对学习很感兴趣，感觉作为一名小学生很荣耀。但因为对学校生活、校规校纪不熟习，加之以前纪律训练不够，他们平时坐不住，上课爱做小动作，易拉下作业，有的孩子依赖改比较强，有些娇气任性。所以，家长要踊跃培育孩子独立生活和学习的能力，要点指引孩子渡过入学的“适应关”。孩子到了小学中年级，一般已适应学校的生活，养成最基本的学习习惯。他们精力旺盛，好活动。但因为知识能力有限，他们对是非、善恶和美丑有时难以作出正确判断。对这一年龄段的孩子，家长要注意进一步指引孩子养成优异的学习习惯，让孩子学会交友，经过展开有利的德育第17页/总合36页活动，培育孩子鉴别是非的能力。小学高年级的孩子，已凑近少年期，有的女生甚至进入了青春早期。这时，孩子的独立性较强，对家长有必然的抗争意识，开始像个“小大人”。但孩子的鉴别是非的能力还不强，易激动蛮干。所以，家长要注意尊敬孩子的个性，耐心认真地教育孩子，指引孩子进一步提升鉴别是非的能力，而不能够采纳压制、包办的举措。别的，要依我国少儿道德的时代特色计划家庭德育。家长可经过看书、察看、与人讲话等路子，认识当前我国少儿的时代特色。如现在独生子女多，他们一般独立性强，爽朗好动，知识面广，智力水平较高。但易形成自私、任性、骄娇二气等不良个性。再者，现在是市场经济时代，社会改革加速，信息流通快。孩子思想活跃，心理早熟，商品意识强，重视自我。家长能够依孩子的这些时代特色，策划家庭德育，做到胸有成竹，深谋远虑。(1)家长要认识孩子的道德素质，从实质出发进行德育有人会说，“知女莫如母，知子莫如父”，家长难道还不认识自己的亲骨血?其实否则。有的孩子在家里是一种表现，在外面又是另一种表现，在父亲母亲眼前是一个模样，而在外人眼前又是另一副模样。小学阶段的孩子已经能够谎话、假装和表里不一了。做父母的若是不认真察看，不听取多方建议，经常会蒙在鼓里。若有的孩子把在外偷的东西谎称是同学给的；打架了，就说是他人挑起的；逃学了，就说学校今天放假了；有的在外鬼混，到下学时也前着书包佯装上学回来；有的假借同学之间议论作业，而实第18页/总合36页则剽窃；假装闭门学习，而实则看黄色书刊、玩，或干脆睡大觉凡此各样，父亲母亲不留神是很难看透实情的。俗语说，“孩子都是自己的好”、谁家的孩子谁家爱”。所以，知子最怕的是一“爱”遮百丑，或许是爱一点而不及其余，用放大镜看孩子的长处，而对孩子的缺点，则“大化小，小化了”。知子是教子的前提。家长只有正确掌握孩子的道德质量，才能教育好孩子。家长可用以下两种方法评论孩子的道德水平。其一，将道德素质与孩子身心的其余方面进行比较，看其可否协调一致。若是孩子的道德素质落后于身心的其余方面，则要赶快补上这一课。其二，将自己的孩子与其余同龄孩子进行比较。若是自己孩子超前了，那自然好；若是落后了，比方一般孩子已渐渐摆脱自我中心，会干家务，养成了优异的学习习惯，而自己的孩子还自私自利，连生活都不能够自理，学习要人监察，那家长就要特别警惕。没有比较就没有鉴别。经过双方面的比较，家长能够对孩子的道德水平有一个整体的掌握，进而决定家庭德育可否该增强。(2)家长要依据孩子的个性心理，采纳适合的教育举措家长认识孩子的道德素质此后，就要考虑怎样正确地施教。同一个孩子，对不同样的教育方法会有不同样的敏感性；反过来，不同样的孩子，对同一种方法的反应也不同样。所以，家长要依孩子的个性特色进行教育。有的心理学家将人的的气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人一般热忱踊跃，易于动人，感情反应强烈，有毅力，做事迅速而坚决，言第19页/总合36页语明确。这类气质的人易自负和骄横。对这类气质的孩子，家长不要轻易激怒他，而是要锻炼孩子的自制力，让他能沉稳沉稳地办理事情。多血质的人易动情，但感情易变，他们动作敏捷，姿态爽朗，有生动的面部表情，表达力和感染力都很强，但易表现为胆大嚣张，缺少耐心和毅力。面对这类气质的孩子，家长能够给孩子多种活动的时机，部署稍有难度的任务，让孩子能将精力用在正当的活动上，并学会战胜困难。粘液质的人，感情不易发生和裸露，但一旦发生，就特别强烈深刻。这类气质的人动作迟缓，遇事慎重，耐力强。自己的孩子若属于这类气质，家长应注意不要轻易刺伤孩子的心，要耐心认真地照顾和教育孩子，给孩子充裕的时间考虑和做事。抑郁质的人一般多愁善感，他们对愉悦体验不深，对忧虑体验却深刻长久。这类人一般动作迟缓，遇事不坚决，可是，他们思想透辟，想象丰富。对这类气质的孩子，家长要恩赐更多的体谅关怀，防备在公开场合大声斥责孩子。要依据孩子的接受力，提出适合的要求，让孩子成立信心，英勇地前进。总之，孩子的气质种类不同样，家长的教育方法也应有所不同样。他人的“尚方宝剑”、“教子诀要”对自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用。(3)家长要依据孩子道德发展的年龄特色和时代特色，有计划地进行德育少儿道德的形成需要长时间的系统的教育。长久系统的德育不能够零敲碎打地搞突击战，而要有必然的计划。那么，家长该怎样拟订家庭德育计划呢?第一，要依孩子的年龄特色计划家庭德育。小第20页/总合36页学务年龄段的孩子，其年龄特色各不同样。在小学低年级，孩子方才入学，对学校有新鲜感，对老师很敬畏。他们对学习很感兴趣，感觉作为一名小学生很荣耀。但因为对学校生活、校规校纪不熟习，加之以前纪律训练不够，他们平时坐不住，上课爱做小动作，易拉下作业，有的孩子依赖改比较强，有些娇气任性。所以，家长要踊跃培育孩子独立生活和学习的能力，要点指引孩子渡过入学的“适应关”。孩子到了小学中年级，一般已适应学校的生活，养成最基本的学习习惯。他们精力旺盛，好活动。但因为知识能力有限，他们对是非、善恶和美丑有时难以作出正确判断。对这一年龄段的孩子，家长要注意进一步指引孩子养成优异的学习习惯，让孩子学会交友，经过展开有利的德育活动，培育孩子鉴别是非的能力。小学高年级的孩子，已凑近少年期，有的女生甚至进入了青春早期。这时，孩子的独立性较强，对家长有必然的抗争意识，开始像个“小大人”。但孩子的鉴别是非的能力还不强，易激动蛮干。所以，家长要注意尊敬孩子的个性，耐心认真地教育孩子，指引孩子进一步提升鉴别是非的能力，而不能够采纳压制、包办的举措。别的，要依我国少儿道德的时代特色计划家庭德育。家长可经过看书、察看、与人讲话等路子，认识当前我国少儿的时代特色。如现在独生子女多，他们一般独立性强，爽朗好动，知识面广，智力水平较高。但易形成自私、任性、骄娇二气等不良个性。再者，现在是市场经济时代，社会改革加速，信息流通快。孩子思想活跃，心理早第21页/总合36页熟，商品意识强，重视自我。家长能够依孩子的这些时代特色，策划家庭德育，做到胸有成竹，深谋远虑。(1)家长要认识孩子的道德素质，从实质出发进行德育有人会说，“知女莫如母，知子莫如父”，家长难道还不认识自己的亲骨血?其实否则。有的孩子在家里是一种表现，在外面又是另一种表现，在父亲母亲眼前是一个模样，而在外人眼前又是另一副模样。小学阶段的孩子已经能够谎话、假装和表里不一了。做父母的若是不认真察看，不听取多方建议，经常会蒙在鼓里。若有的孩子把在外偷的东西谎称是同学给的；打架了，就说是他人挑起的；逃学了，就说学校今天放假了；有的在外鬼混，到下学时也前着书包佯装上学回来；有的假借同学之间议论作业，而实则剽窃；假装闭门学习，而实则看黄色书刊、玩，或干脆睡大觉凡此各样，父亲母亲不留神是很难看透实情的。俗语说，“孩子都是自己的好”、谁家的孩子谁家爱”。所以，知子最怕的是一“爱”遮百丑，或许是爱一点而不及其余，用放大镜看孩子的长处，而对孩子的缺点，则“大化小，小化了”。知子是教子的前提。家长只有正确掌握孩子的道德质量，才能教育好孩子。家长可用以下两种方法评论孩子的道德水平。其一，将道德素质与孩子身心的其余方面进行比较，看其可否协调一致。若是孩子的道德素质落后于身心的其余方面，则要赶快补上这一课。其二，将自己的孩子与其余同龄孩子进行比较。若是自己孩子超前了，那自然好；若是落后了，比方一般孩子已渐渐摆脱自我中第22页/总合36页心，会干家务，养成了优异的学习习惯，而自己的孩子还自私自利，连生活都不能够自理，学习要人监察，那家长就要特别警惕。没有比较就没有鉴别。经过双方面的比较，家长能够对孩子的道德水平有一个整体的掌握，进而决定家庭德育可否该增强。(2)家长要依据孩子的个性心理，采纳适合的教育举措家长认识孩子的道德素质此后，就要考虑怎样正确地施教。同一个孩子，对不同样的教育方法会有不同样的敏感性；反过来，不同样的孩子，对同一种方法的反应也不同样。所以，家长要依孩子的个性特色进行教育。有的心理学家将人的的气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人一般热忱踊跃，易于动人，感情反应强烈，有毅力，做事迅速而坚决，言语明确。这类气质的人易自负和骄横。对这类气质的孩子，家长不要轻易激怒他，而是要锻炼孩子的自制力，让他能沉稳沉稳地办理事情。多血质的人易动情，但感情易变，他们动作敏捷，姿态爽朗，有生动的面部表情，表达力和感染力都很强，但易表现为胆大嚣张，缺少耐心和毅力。面对这类气质的孩子，家长能够给孩子多种活动的时机，部署稍有难度的任务，让孩子能将精力用在正当的活动上，并学会战胜困难。粘液质的人，感情不易发生和裸露，但一旦发生，就特别强烈深刻。这类气质的人动作迟缓，遇事慎重，耐力强。自己的孩子若属于这类气质，家长应注意不要轻易刺伤孩子的心，要耐心认真地照顾和教育孩子，给孩子充裕的时间考虑和做事。抑郁质的人一般多愁善感，他们对第23页/总合36页愉悦体验不深，对忧虑体验却深刻长久。这类人一般动作迟缓，遇事不坚决，可是，他们思想透辟，想象丰富。对这类气质的孩子，家长要恩赐更多的体谅关怀，防备在公开场合大声斥责孩子。要依据孩子的接受力，提出适合的要求，让孩子成立信心，英勇地前进。总之，孩子的气质种类不同样，家长的教育方法也应有所不同样。他人的“尚方宝剑”、“教子诀要”对自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用。(3)家长要依据孩子道德发展的年龄特色和时代特色，有计划地进行德育少儿道德的形成需要长时间的系统的教育。长久系统的德育不能够零敲碎打地搞突击战，而要有必然的计划。那么，家长该怎样拟订家庭德育计划呢?第一，要依孩子的年龄特色计划家庭德育。小学务年龄段的孩子，其年龄特色各不同样。在小学低年级，孩子方才入学，对学校有新鲜感，对老师很敬畏。他们对学习很感兴趣，感觉作为一名小学生很荣耀。但因为对学校生活、校规校纪不熟习，加之以前纪律训练不够，他们平时坐不住，上课爱做小动作，易拉下作业，有的孩子依赖改比较强，有些娇气任性。所以，家长要踊跃培育孩子独立生活和学习的能力，要点指引孩子渡过入学的“适应关”。孩子到了小学中年级，一般已适应学校的生活，养成最基本的学习习惯。他们精力旺盛，好活动。但因为知识能力有限，他们对是非、善恶和美丑有时难以作出正确判断。对这一年龄段的孩子，家长要注意进一步指引孩子养成优异的学习习惯，让孩子学会交友，经过展开有利的德育第24页/总合36页活动，培育孩子鉴别是非的能力。小学高年级的孩子，已凑近少年期，有的女生甚至进入了青春早期。这时，孩子的独立性较强，对家长有必然的抗争意识，开始像个“小大人”。但孩子的鉴别是非的能力还不强，易激动蛮干。所以，家长要注意尊敬孩子的个性，耐心认真地教育孩子，指引孩子进一步提升鉴别是非的能力，而不能够采纳压制、包办的举措。别的，要依我国少儿道德的时代特色计划家庭德育。家长可经过看书、察看、与人讲话等路子，认识当前我国少儿的时代特色。如现在独生子女多，他们一般独立性强，爽朗好动，知识面广，智力水平较高。但易形成自私、任性、骄娇二气等不良个性。再者，现在是市场经济时代，社会改革加速，信息流通快。孩子思想活跃，心理早熟，商品意识强，重视自我。家长能够依孩子的这些时代特色，策划家庭德育，做到胸有成竹，深谋远虑。(1)家长要认识孩子的道德素质，从实质出发进行德育有人会说，“知女莫如母，知子莫如父”，家长难道还不认识自己的亲骨血?其实否则。有的孩子在家里是一种表现，在外面又是另一种表现，在父亲母亲眼前是一个模样，而在外人眼前又是另一副模样。小学阶段的孩子已经能够谎话、假装和表里不一了。做父母的若是不认真察看，不听取多方建议，经常会蒙在鼓里。若有的孩子把在外偷的东西谎称是同学给的；打架了，就说是他人挑起的；逃学了，就说学校今天放假了；有的在外鬼混，到下学时也前着书包佯装上学回来；有的假借同学之间议论作业，而实第25页/总合36页则剽窃；假装闭门学习，而实则看黄色书刊、玩，或干脆睡大觉凡此各样，父亲母亲不留神是很难看透实情的。俗语说，“孩子都是自己的好”、谁家的孩子谁家爱”。所以，知子最怕的是一“爱”遮百丑，或许是爱一点而不及其余，用放大镜看孩子的长处，而对孩子的缺点，则“大化小，小化了”。知子是教子的前提。家长只有正确掌握孩子的道德质量，才能教育好孩子。家长可用以下两种方法评论孩子的道德水平。其一，将道德素质与孩子身心的其余方面进行比较，看其可否协调一致。若是孩子的道德素质落后于身心的其余方面，则要赶快补上这一课。其二，将自己的孩子与其余同龄孩子进行比较。若是自己孩子超前了，那自然好；若是落后了，比方一般孩子已渐渐摆脱自我中心，会干家务，养成了优异的学习习惯，而自己的孩子还自私自利，连生活都不能够自理，学习要人监察，那家长就要特别警惕。没有比较就没有鉴别。经过双方面的比较，家长能够对孩子的道德水平有一个整体的掌握，进而决定家庭德育可否该增强。(2)家长要依据孩子的个性心理，采纳适合的教育举措家长认识孩子的道德素质此后，就要考虑怎样正确地施教。同一个孩子，对不同样的教育方法会有不同样的敏感性；反过来，不同样的孩子，对同一种方法的反应也不同样。所以，家长要依孩子的个性特色进行教育。有的心理学家将人的的气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人一般热忱踊跃，易于动人，感情反应强烈，有毅力，做事迅速而坚决，言第26页/总合36页语明确。这类气质的人易自负和骄横。对这类气质的孩子，家长不要轻易激怒他，而是要锻炼孩子的自制力，让他能沉稳沉稳地办理事情。多血质的人易动情，但感情易变，他们动作敏捷，姿态爽朗，有生动的面部表情，表达力和感染力都很强，但易表现为胆大嚣张，缺少耐心和毅力。面对这类气质的孩子，家长能够给孩子多种活动的时机，部署稍有难度的任务，让孩子能将精力用在正当的活动上，并学会战胜困难。粘液质的人，感情不易发生和裸露，但一旦发生，就特别强烈深刻。这类气质的人动作迟缓，遇事慎重，耐力强。自己的孩子若属于这类气质，家长应注意不要轻易刺伤孩子的心，要耐心认真地照顾和教育孩子，给孩子充裕的时间考虑和做事。抑郁质的人一般多愁善感，他们对愉悦体验不深，对忧虑体验却深刻长久。这类人一般动作迟缓，遇事不坚决，可是，他们思想透辟，想象丰富。对这类气质的孩子，家长要恩赐更多的体谅关怀，防备在公开场合大声斥责孩子。要依据孩子的接受力，提出适合的要求，让孩子成立信心，英勇地前进。总之，孩子的气质种类不同样，家长的教育方法也应有所不同样。他人的“尚方宝剑”、“教子诀要”对自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用。(3)家长要依据孩子道德发展的年龄特色和时代特色，有计划地进行德育少儿道德的形成需要长时间的系统的教育。长久系统的德育不能够零敲碎打地搞突击战，而要有必然的计划。那么，家长该怎样拟订家庭德育计划呢?第一，要依孩子的年龄特色计划家庭德育。小第27页/总合36页学务年龄段的孩子，其年龄特色各不同样。在小学低年级，孩子方才入学，对学校有新鲜感，对老师很敬畏。他们对学习很感兴趣，感觉作为一名小学生很荣耀。但因为对学校生活、校规校纪不熟习，加之以前纪律训练不够，他们平时坐不住，上课爱做小动作，易拉下作业，有的孩子依赖改比较强，有些娇气任性。所以，家长要踊跃培育孩子独立生活和学习的能力，要点指引孩子渡过入学的“适应关”。孩子到了小学中年级，一般已适应学校的生活，养成最基本的学习习惯。他们精力旺盛，好活动。但因为知识能力有限，他们对是非、善恶和美丑有时难以作出正确判断。对这一年龄段的孩子，家长要注意进一步指引孩子养成优异的学习习惯，让孩子学会交友，经过展开有利的德育活动，培育孩子鉴别是非的能力。小学高年级的孩子，已凑近少年期，有的女生甚至进入了青春早期。这时，孩子的独立性较强，对家长有必然的抗争意识，开始像个“小大人”。但孩子的鉴别是非的能力还不强，易激动蛮干。所以，家长要注意尊敬孩子的个性，耐心认真地教育孩子，指引孩子进一步提升鉴别是非的能力，而不能够采纳压制、包办的举措。别的，要依我国少儿道德的时代特色计划家庭德育。家长可经过看书、察看、与人讲话等路子，认识当前我国少儿的时代特色。如现在独生子女多，他们一般独立性强，爽朗好动，知识面广，智力水平较高。但易形成自私、任性、骄娇二气等不良个性。再者，现在是市场经济时代，社会改革加速，信息流通快。孩子思想活跃，心理早第28页/总合36页熟，商品意识强，重视自我。家长能够依孩子的这些时代特色，策划家庭德育，做到胸有成竹，深谋远虑。(1)家长要认识孩子的道德素质，从实质出发进行德育有人会说，“知女莫如母，知子莫如父”，家长难道还不认识自己的亲骨血?其实否则。有的孩子在家里是一种表现，在外面又是另一种表现，在父亲母亲眼前是一个模样，而在外人眼前又是另一副模样。小学阶段的孩子已经能够谎话、假装和表里不一了。做父母的若是不认真察看，不听取多方建议，经常会蒙在鼓里。若有的孩子把在外偷的东西谎称是同学给的；打架了，就说是他人挑起的；逃学了，就说学校今天放假了；有的在外鬼混，到下学时也前着书包佯装上学回来；有的假借同学之间议论作业，而实则剽窃；假装闭门学习，而实则看黄色书刊、玩，或干脆睡大觉凡此各样，父亲母亲不留神是很难看透实情的。俗语说，“孩子都是自己的好”、谁家的孩子谁家爱”。所以，知子最怕的是一“爱”遮百丑，或许是爱一点而不及其余，用放大镜看孩子的长处，而对孩子的缺点，则“大化小，小化了”。知子是教子的前提。家长只有正确掌握孩子的道德质量，才能教育好孩子。家长可用以下两种方法评论孩子的道德水平。其一，将道德素质与孩子身心的其余方面进行比较，看其可否协调一致。若是孩子的道德素质落后于身心的其余方面，则要赶快补上这一课。其二，将自己的孩子与其余同龄孩子进行比较。若是自己孩子超前了，那自然好；若是落后了，比方一般孩子已渐渐摆脱自我中第29页/总合36页心，会干家务，养成了优异的学习习惯，而自己的孩子还自私自利，连生活都不能够自理，学习要人监察，那家长就要特别警惕。没有比较就没有鉴别。经过双方面的比较，家长能够对孩子的道德水平有一个整体的掌握，进而决定家庭德育可否该增强。(2)家长要依据孩子的个性心理，采纳适合的教育举措家长认识孩子的道德素质此后，就要考虑怎样正确地施教。同一个孩子，对不同样的教育方法会有不同样的敏感性；反过来，不同样的孩子，对同一种方法的反应也不同样。所以，家长要依孩子的个性特色进行教育。有的心理学家将人的的气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人一般热忱踊跃，易于动人，感情反应强烈，有毅力，做事迅速而坚决，言语明确。这类气质的人易自负和骄横。对这类气质的孩子，家长不要轻易激怒他，而是要锻炼孩子的自制力，让他能沉稳沉稳地办理事情。多血质的人易动情，但感情易变，他们动作敏捷，姿态爽朗，有生动的面部表情，表达力和感染力都很强，但易表现为胆大嚣张，缺少耐心和毅力。面对这类气质的孩子，家长能够给孩子多种活动的时机，部署稍有难度的任务，让孩子能将精力用在正当的活动上，并学会战胜困难。粘液质的人，感情不易发生和裸露，但一旦发生，就特别强烈深刻。这类气质的人动作迟缓，遇事慎重，耐力强。自己的孩子若属于这类气质，家长应注意不要轻易刺伤孩子的心，要耐心认真地照顾和教育孩子，给孩子充裕的时间考虑和做事。抑郁质的人一般多愁善感，他们对第30页/总合36页愉悦体验不深，对忧虑体验却深刻长久。这类人一般动作迟缓，遇事不坚决，可是，他们思想透辟，想象丰富。对这类气质的孩子，家长要恩赐更多的体谅关怀，防备在公开场合大声斥责孩子。要依据孩子的接受力，提出适合的要求，让孩子成立信心，英勇地前进。总之，孩子的气质种类不同样，家长的教育方法也应有所不同样。他人的“尚方宝剑”、“教子诀要”对自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用。(3)家长要依据孩子道德发展的年龄特色和时代特色，有计划地进行德育少儿道德的形成需要长时间的系统的教育。长久系统的德育不能够零敲碎打地搞突击战，而要有必然的计划。那么，家长该怎样拟订家庭德育计划呢?第一，要依孩子的年龄特色计划家庭德育。小学务年龄段的孩子，其年龄特色各不同样。在小学低年级，孩子方才入学，对学校有新鲜感，对老师很敬畏。他们对学习很感兴趣，感觉作为一名小学生很荣耀。但因为对学校生活、校规校纪不熟习，加之以前纪律训练不够，他们平时坐不住，上课爱做小动作，易拉下作业，有的孩子依赖改比较强，有些娇气任性。所以，家长要踊跃培育孩子独立生活和学习的能力，要点指引孩子渡过入学的“适应关”。孩子到了小学中年级，一般已适应学校的生活，养成最基本的学习习惯。他们精力旺盛，好活动。但因为知识能力有限，他们对是非、善恶和美丑有时难以作出正确判断。对这一年龄段的孩子，家长要注意进一步指引孩子养成优异的学习习惯，让孩子学会交友，经过展开有利的德育第31页/总合36页活动，培育孩子鉴别是非的能力。小学高年级的孩子，已凑近少年期，有的女生甚至进入了青春早期。这时，孩子的独立性较强，对家长有必然的抗争意识，开始像个“小大人”。但孩子的鉴别是非的能力还不强，易激动蛮干。所以，家长要注意尊敬孩子的个性，耐心认真地教育孩子，指引孩子进一步提升鉴别是非的能力，而不能够采纳压制、包办的举措。别的，要依我国少儿道德的时代特色计划家庭德育。家长可经过看书、察看、与人讲话等路子，认识当前我国少儿的时代特色。如现在独生子女多，他们一般独立性强，爽朗好动，知识面广，智力水平较高。但易形成自私、任性、骄娇二气等不良个性。再者，现在是市场经济时代，社会改革加速，信息流通快。孩子思想活跃，心理早熟，商品意识强，重视自我。家长能够依孩子的这些时代特色，策划家庭德育，做到胸有成竹，深谋远虑。(1)家长要认识孩子的道德素