2021-2022学年湖南省衡阳市耒阳长坪石枧中学高二语文联考试题含解析

2021-2022学年湖南省衡阳市耒阳长坪石枧中学高二语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。(25分)软件巨人的崛起莫克、李群

多少年来，商场、学校、实验室或者是政府部门的人都在手工记账，用计算器做统计。

比尔想，如果用个人电脑干起来会是如何事半功倍。他希望能够帮助解决千百万人都会碰到的这些日常问题，当然，他在这个过程中也要赚钱致富。

经过一番权衡，他终于决定离开哈佛——当时想的只是离开大学“一段时间”——和保罗·艾伦一起建立自己的软件公司。比尔的父母不同意他的决定，比尔没有说服父母，只好重回哈佛。1977年，年满21岁、在美国算是成年了的比尔·盖茨，才离开了哈佛，这次，他的离开就变成最终的退学了。

比尔和艾伦正式在新墨西哥州依法注册了合伙人公司，名字叫“微软”。

那时候，电脑“黑客”宁愿把自己呕心沥血创造出来的程序慷慨地与大家分享，得到一种精神上的满足。比尔这时候却确实显示出了一种前瞻性。他1975年给一家名叫《电脑笔记》的通讯简报写过一封信，引起轰动。他指出：电脑用户如果只是拷贝而不是掏腰包去购买电脑程序，就等于是偷窃。由于比尔等人的大声疾呼，这种看法在正急速成长的电脑界几经讨论，得到了大家的认同和法律的肯定：拷贝电脑程序被定为非法行为。

比尔和保罗·艾伦缩写BASIC程序来适应市场上各式各样的新电脑。微软卖出“BASIC程序”的价钱非常便宜，比尔遵循“薄利多销”的经营原则。他们的目标是要百分之百地覆盖市场——微软的座右铭是：“让电脑走进每一个家庭的每一张写字台！”

比尔从他父母处或许能够得到一些资助作为建立公司的启动资金，但是他并不想这样向父母开口讨钱。他希望微软公司从一开始就能够自立。

慢慢地，微软公司卖出的产品越来越多了，比尔就雇了更多的员工。当这些新员工来到工作地点时，他们感到，这个地方更像个学院而不像个公司。这里没有大公司当时还非常严格的着装规定，软件程序师可以穿牛仔裤，如果他们愿意的话，可以把流行海报挂在墙上，听摇滚乐——嘴上没毛的公司老板比尔本人就疯狂地着迷于披头士的约翰·列侬。有些程序师下午才推开公司的大门，一直工作到晚上，稍后随便找些东西吃，或许去看场电影，然后回来继续工作，一直到深夜，甚至凌晨才回家。

在微软，没有一个人工作得比比尔·盖茨还辛苦。他一心一意扑在工作上，废寝忘食，据说6年只休息了6天，有时甚至顾不上洗澡，衣着邋遢。秘书在早晨来到办公室时，有时候会看到这个年轻的老板就睡在办公室的地毯上。他工作得很累，需要放松一下时，就去看场电影，或是驾驶自己的二手跑车，在市郊人烟稀少的公路上飙车，为此拿了不少超速的罚款单。有一次，保罗·艾伦还得把他从拘留所保释出来，因为他忘记了带驾驶执照。

鲍尔莫具有商业经验和社交技巧，是个很了不起的人才，可惜他并不太懂电脑。比尔去游说鲍尔莫，把这位尊神请来微软共同创业，后来他果然成了比尔最得力的助手和微软最好的推广人。

对微软的企业发展具有划时代意义的年头，是1980年。IBM这个生产大型电脑主机的巨人决定涉足个人电脑，他们抛出绣球来选软件开发商，这个绣球打中了微软。在一年的时间中，微软公司的一半员工，不分日夜地突击这一项目。会战终于凯旋：他们改编了一个买来的操作系统，让它能适用在IBM的电脑上，起了个后来遐迩闻名的名称，叫“MS-DOS”。

比尔是用出售版权使用许可证的方式，把这个操作系统交给IBM在个人电脑上使用。这就意味着，每售出一台装有MS-DOS的IBM个人电脑．IBM就必须付一定比例的金额给微软。1981年，IBM个人电脑推上了市场，顿时大红大紫，消费者蜂拥抢购，IBM的版权使用费源源不断地流入微软公司。

1986年，条件成熟，微软公司上市。微软股票以21美元一股的价格开盘上市，下午收市的时候每股竟升到了28美元。由于股票价格暴涨，有些人，包括比尔·盖茨和史蒂夫·鲍尔莫，都变成了百万、亿万富翁。

成为富翁之后，比尔其实依然故我，并没有改变多少。微软不断向市场上推出新产品。比尔永远要吃着碗里，看着锅里，永远想着要比别人抢先一步。

（摘自《比尔·盖茨新传奇》有删改）(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．比尔·盖茨从事电脑软件的开发和研究的唯一目的就是希望用个人电脑帮助解决千百万人都会碰到的日常问题。

B．比尔·盖茨的某些个人爱好，也深刻地影响着公司的管理及他的工作，比如听摇滚乐、在市郊人烟稀少的公路上飙车等。

C．比尔·盖茨的微软公司雇了更多的员工后，管理松懈，员工们工作纪律涣散，直到他请来了鲍尔莫，才使公司正常运转。

D．1980年，微软公司改编了一个软件，这个名叫“MS-DOS”的操作系统能适用在IBM的电脑上，这是微软飞跃发展的关键。

E．1986年，微软公司上市，由于股票价格暴涨，比尔·盖茨和史蒂夫·鲍尔莫等人，都变成了百万、亿万富翁。(2)处理与父母的关系上的做法，表现了比尔·盖茨哪些人格特质？（6分）(3)文章第5段说“比尔这时候却确实显示出了一种前瞻性”，请结合原文阐述“前瞻性”的内容，并分析这种“前瞻性”对微软崛起所到的作用。（6分）(4)比尔·盖茨成为“软件巨人”，他的成功有哪些方画的原因？请结合材料谈谈你的看法。（8分）参考答案：(1)答D给3分。答B给2分。答E给1分。答A、C不给分。(2)答：①从退学未遂上看，他尊重父母，当他不能说服父母时，只好重新回到学校；②从最终退学上看，他有独立的人格，认准的事情就一往无前地做；③从经济上看，他有很强的自立意识，虽然他可能得到父母的资助，仍然选择了依靠自己的辛勤劳动自主创业。(3)答：①“前瞻性”指比尔·盖茨呼吁：只拷贝而不购买电脑程序，等于偷窃。②这一观点得到了大家的认同和法律的肯定，为比尔和保罗·艾伦编写的电脑程序提供了法律的保护；③微软公司后来开发的“MS-DOS”的操作系统，作为知识产权，IBM每售出一台装有MS-DOS的个人电脑，就必须付一定比例的金额给微软，对微软的发展起到了至关重要的作用。(4)答：①善于抓住机遇，当看到电脑可以使人们干事事半功倍时，选择软件的开发；②自立自强的意识，人格上和经济上的独立自主，工作上的废寝忘食；③慧眼识才，游说并不太懂电脑的鲍尔莫经营公司；④人性化的管理方式，不在着装和工作时间上刻板的管理，使公司更像个学院。⑤精明的经营理念，公司开始起步时遵循“薄利多销”的经营原则，采用出售版权使用许可证的方式，把“MS-DOS”交给IBM在个人电脑上使用。⑥创新的理念，微软不断向市场上推出新产品，永远想着要比别人抢先一步。（8分，每点2分，任意答对4点即可。）2.阅读下面的文字，完成下列小题。善人

老舍汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。她丈夫很有钱，她老实不客气地花着；花完他的钱，而被人称穆女士，她就觉得自己是个独立的女子，并不专指着丈夫吃饭。穆女士一天到晚甭提多忙。不说别的，就先拿上下汽车说，穆女士——也就是穆女士！——一天得上下多少次。哪个集会没有她？哪件公益事情没有她？换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕，她的生命是献给社会的；那两条腿再胖上一圈，也得设法带到汽车里去。她永远心疼着自己，可是更爱别人，她是为救世而来的。穆女士还没起床，丫环自由进来回话。她嘱咐过自由不止一次了：她没起来，不准进来回话。丫环就是丫环，叫她“自由”也没用，天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去，可是觉得自由还不如桌灯值钱，所以没扔。“自由，我嘱咐你多少回了！”穆女士看看钟，快九点了，她消了点气，是喜欢自己能一气睡到九点，身体定然不错；她得为社会而心疼自己，她需要长时间的睡眠。“太太，不是，女士！”自由想解释一下。“说，有什么事！别磨磨蹭蹭的！”“方先生要见女士。”“哪个方先生？方先生可多了，你还会说话呀！??”“老师方先生。”“他又怎样了？??”“他太太死了！”自由似乎很替方先生难过。“不用说，又是要钱！”穆女士从枕头底下摸出皮夹来：“去，给他二十，叫他快走！”自由拿着钱要走，又被主人叫住：“叫博爱放好洗澡水。”自由走出去后，穆女士又想起来：方先生家里落了丧事，二少爷怎么办呢？无缘无故的死哪门子人，又叫二少爷得荒废好几天的学！穆女士是极注意子女教育的。“博爱，开饭！”她赌气似地大喊。穆女士的早饭很简单：一大盘火腿蛋，两块黄油面包，草果果酱，一杯加乳咖啡。吃着火腿蛋，她想起方先生来。方先生教二少爷读书，一月二十块钱，不算少。不过，方先生到底可怜，她得设法安慰方先生：“自由，叫厨子把鸡蛋给方先生送十个去；嘱咐方先生不要煮老了，嫩着吃！”穆女士咂摸着咖啡的回味，想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来，足以抵抗得住丧妻的悲苦。继而一想，以后索性就由她供给他两顿饭，那可就得少给他几块钱。他少得几块钱，可是吃得舒服呢。她总是给别人想得这样周到；不由她，惯了。她永远体谅人怜爱人，可是谁体谅她怜爱她呢？想到这儿，她觉得生命是个空虚的东西。工作，只有工作使她充实，使她睡得香甜，使她觉到快活与自己的价值，她到书房去看这一天的工作。她的秘书冯女士已在书房等了一点多钟了。冯女士才二十三岁，长得不算难看，一月挣十二块钱。穆女士的交际多么广，做她的秘书当然能有机会遇上阔人；假如嫁个阔人，一辈子有吃有喝，岂不比现在挣五六十块钱强？穆女士为别人打算老是这么周到，而且眼光很远。见了冯女士，穆女士叹了口气：“哎！今儿个有什么事？说吧！”她倒在个大椅子上。冯女士把记事簿早已预备好了：“穆女士，盲哑学校展览会，十时二十分开会；十一点十分，妇女协会，您主席；十二点，张家婚礼；下午??”“先等等，”穆女士又叹了口气，“张家的贺礼送过去没有？”“已经送过去了，一对鲜花篮，二十八块钱，很体面。”“啊，二十八块的礼物不太薄——下午一共有几件事？”“五个会呢！”“甭告诉我，我记不住。等我由张家回来再说吧。”穆女士不想去盲哑学校，可是又怕展览会相片上没有自己，怪不合适。她决定晚去一会儿，正赶上照像才好。这么决定了，她很想和冯女士再说几句，倒不是因为冯女士有什么可爱的地方，而是她自己觉得空虚，愿意说点什么解解闷儿。她想起方先生来：“冯，方先生的妻子过去了，我给他送了二十块钱去，和十个鸡蛋，怪可怜的方先生！”穆女士的眼圈真的有点发湿了。冯女士早知道方先生是自己来见汪太太，她不见，而给了二十块钱，可是她晓得主人的脾气：“方先生真可怜！可也是遇见女士这样的人，赶着给他送了钱去！”穆女士脸上有点笑意，“我永远这样待人；连这么着还讨不出好儿来，人世是无情的！”“谁不知道女士的慈善与热心呢！”“哎！也许！”穆女士脸上的笑意扩展得更宽了些。“二少爷的书又得荒废几天！”冯女士很关心似的。“可不是，老不叫我心静一会儿！”“要不我先好歹的教着他？我可是不行呀！”“你怎么不行！我还真忘了这个办法呢！你先教着他得了，我亏不了你！”“您别又给我报酬，反正就是几天的事，方先生事完了还叫方先生教。”穆女士想了会儿，“冯，你就教下去，我每月一共给你二十五块钱，岂不是很好？”“就是有点对不起方先生！”“那没什么，遇机会我再给他弄个十块八块的事；那没什么！我可该走了，哎！一天一天的，真累死人！”4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.小说中关于穆女士上下汽车的细节描写，寥寥数语却极富画面感，一位丰腴的太太拖着两条胖腿赶场式地奔忙于各种集会，为救世而不辞辛苦的形象跃然纸上。B.穆女士因能一气睡到九点而稍稍消解了对“自由”贸然进来回话的怨气，她这种为社会而心疼自己的做法，意在告诉人们为了奉献社会，需要且一定要保证长时间的睡眠。C.小说主要由穆女士处理方先生丧妻之事，享用早餐并赠予方先生鸡蛋，听取冯女士汇报日程这三个场景构成，情节紧凑，并有助于集中刻画人物形象。D.穆女士虽然很关心二少爷的学业因方先生妻子去世而要荒废几天，却由衷同情方先生的不幸遭遇，资助他钱，给他送鸡蛋，并在向冯女士谈起他的不幸时湿了眼圈。E.这篇小说主要以生动鲜活的人物对话和细致深入的心理描写来塑造人物形象，用穆女士自己的言行心理给“善人”这一称号做了最好的注解。5.“冯女士”在小说中有什么样的作用？请简要分析。6.穆女士这一形象有哪些特点？请结合文本简要分析。参考答案：4.CE

5.①从情节结构上看，冯女士在小说中有推动情节发展的作用。小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排，照应“穆女士一天到晚甭提有多忙”；并通过二人对话自然引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。②从人物塑造看，冯女士侧面烘托了穆女士这一人物形象。通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，揭示出一个处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪善嘴脸。③从主题看，小说通过对次要人物冯女士的描写，折射出一些人对富人察言观色，迎合拍马，对无钱无势的人冷漠无情的势利和自私，增强了小说的批判性，深化了小说主题。

6.①虚伪，伪善。依靠丈夫而标榜“独立”，不愿被人称呼“汪太太”；给仆人起名“自由”“博爱”而对她们颐指气使，认为自由“还不如桌灯值钱”；标榜自己“生命是献给社会的”“为救世而来”，却只是为了排遣空虚，打造自己“新女性”的形象。②生活忙碌而空虚。虽经常参加集会、公益活动等，但对社会并无实际贡献；内心经常感到茫然、空虚。③自私、冷漠。在方先生死了太太后，用“二十块”打发他，埋怨他荒废儿子的学业，并让冯女士取代了他。④精于算计。打算供方先生两顿饭就要减少他的工资；让秘书冯女士兼方先生的教职，却每月一共给她二十五块，比两人的工资加起来少了7块钱。4.试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A项“为救世而不辞辛苦”不对，穆女士并非真的“救世”；B项“意在……”的目的无中生有；C项“由衷同情”夸大其词，他洽方先生二十块钱、这十个鸡蛋等行为可能有一点儿同情的因素在。5.试题分析：“冯女士”是小说中次要人物，小说中的次要人的作用一般有：①侧面烘托主要人物，使其个性鲜明。②牵钱搭桥，推进情节。③渲染气氛，奠定基调。④升华主旨，画龙点睛。小说借冯女士说出穆女士的日程安排，引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节，所以有推进情节的作用；通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，掲示出一个处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪善嘴脸，所以侧面烘托了主人公。小说通过对次要人物冯女士的描写，折射出一些人对富人察言观色，迎合拍马，对无钱无势的人冷漠无情的势利和自私，增强了小说的批判性，深化了小说主题。6.试题分析：此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于穆女士其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。四是选择恰当的词句表述出来。（1）依靠丈夫而标榜“独立”，不愿被人称呼“汪太太”；给仆人起名“自由”“博爱”而对她们颐指气使，认为她们“还不如桌灯值钱”；标榜自己“生命是献给社会的”“为救世而来”，却只是为了排遣空虚，打造自己“新女性”的形象。可见其虚伪，伪善。（2）虽经常参加集会、公益活动等，但对社会并无实际贡献；内心经常感到茫然、空虚。可见其生活忙碌而空虚。（3）在方先生死了太太后，用“二十块”打发他，埋怨他荒废儿子的学业，并让冯女士取代了他。可见其自私、冷漠。（4）打算供方先生两顿饭就要减少他的工资；让秘书冯女士兼冯先生的教职，却一共给她每月25元，比两人的工资加起来少了7块钱。可见其精于算计。3.阅读下面的文字，完成各题。①若想要叙述整个世界的历史，不偏不倚地讲述整个人类的故事，便不能仅仅依靠文字。因为世界上只有部分地区拥有文字，大多数地区在历史上的大部分时期都没有发展出文字，书写是人类在发展后期才取得的成就，直至近代，即使一些文化程度较高的社会，在记录自己的忧虑与渴望时，使用的载体依然不仅有文字，也包括物品。②一部理想的历史记录应该把文字和物品结合起来，但在很多情况下这是无法完成的。最能清楚地表现文字历史与非文字历史不对称的例子也许是库克船长的探险队与澳大利亚土著在植物学湾的第一次相遇。在英国方面，我们对这一一特殊的日子有科学记载及船长日志为证，而在澳大利亚方面，他们仅有一面木制盾牌。如果我们想要重构那一天的真实情境，就需要像对待那些文字记录一样，深入而严谨地对这面盾牌进行研究和解读。③除了双向误解之外，还有由胜利带来的有意或无意的扭曲，历史通常是由胜利者书写的，尤其在只有胜利者知道如何书写的时候，至于失败者，那些被征服或毁灭的社会通常只能通过物品来讲述事件。当我们研究有文字的社会与无文字的社会之间的接触时，需要参者的则不仅是文字，也应包括物品。④这些全部都知易行难。通过文献解读历史是人们熟知的程式，数百年来我们已经学会该如何判断文字材料的坦白、失真与诡计。而对于物品来说，当然也有考古学、科学和人类学的专业知识结构来帮助我们提出关键性的问题，但我们还必须加上一定程度的想象，才能构建出这些物品的前世今生。我们需要借助尽可能丰富和诗意的想象，才能真理解它们所传达的深制内涵。⑤这是我们了解许多文化的唯一途径。这是一个复杂而又充满不确定因素的过程，这些历经层层文化转译的物品需要再次被严格审视，重新想象。⑥这些充满想象力的解读和欣赏是“通过文物着历史”的关键，对过往文化的重建是理解人类共性的基石。启蒙时代的收藏家与学者们在完成这一任务的过程中，既仰赖对史实的科学排序，也发挥了诗意地进行重建的罕见能力。⑦通过物品思考历史或去了解一个遥远的世界，是一种诗意的重构过程。我们承认自己所确知的事物有限，因此必须找到一种全新的认知方式：既然，这些物品的制作者从根本上说都是和我们一样的人类，那么，我们理点能够解密他们制造这些物品的用意及用途。有时，这甚至是了解世界的最佳方式，不只针对过去，也包括现在。我们是否真能了解他人？也许可以，但一定要借助诗意的想象。再结合严谨获取和归纳的知识。⑧用物品来讲述历史，不能缺少诗人。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.在叙述历史时，文字的作用是有局限性的，因为文化发展不平衡导致只有在人类发展后期文字才开始发挥作用。B.一部理想的历史记录应当靠文字和物品的结合来记录，即使是一些文化程度较高的社会记录自己的历史时也是如此。C.征服者和被征服者地位的不平等使只凭文字叙述历史变得不客观公正，因此研究历史往往也需要参考物品。D.相对于人类熟知的通过文字解读历史的方式，借助物品时还必须加入诗意的想象才更能理解它们传达的内涵。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.前三段分别从文字叙述历史的局限性、历史事件双方的文字不对等，战争双方的记录文字不对等方面论述研究历史时所用方法的必然性。B.文章的第④段是个过渡段。指出人们对通过文献解读历史的方式很熟悉也很擅长，而要通过物品解读历史却有一定难度，因为这要借助想象。C.文章的后四段反复强调想象在借助物品解读历史轨迹。D.整篇文章论述的是通过文物看历史时必备的认知能力一想象力的问题，以前后对比组织结构，以大量史实支撑观点，极有说服力。3.根据原文内容，

下列说法正确的一项是A.物品和文字对历史记录同等重要，离开两者中任何个去还原历史都意味着失真和变形，由此可知现在所见相当多的历史记录都是扭曲的。B.除了借助想象去构建物品承载的历史，我们没有其他更好的方式去了解文化，而这种想象不可避免地是一个复杂而又充满不确定因素的过程。C.乾隆研究他喜欢的一枚玉壁，推测其用途并作诗纪念这过程，方法值得肯定。这一事例可以作为”用物品来讲述历史，不能缺少诗人”的证明。D.诗意地重建历史依靠的是丰富的想象，这种想象建立的基础是物品，制造者和研究者同样是人类，而诗意的想象可以成为了解世界的最佳方式。参考答案：1.A

2.D

3.C【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“因为文化发展不平衡导致只有在人类发展后期文字才开始发挥作用”错误，选项强加因果，从文中来看，书写在人类发展后期才发挥作用不是由文化发展不平衡所致。文章第一段说的是“若想要叙述整个世界的历史，不偏不倚地讲述整个人类的故事，便不能仅仅依靠文字。因为世界上只有部分地区拥有文字，大多数地区在历史上的大部分时期都没有发展出文字，书写是人类在发展后期才取得的成就，直至近代，即使一些文化程度较高的社会，在记录自己的忧虑与渴望时，使用的载体依然不仅有文字，也包括物品”，文中要表述的意思是“文化发展不平衡”导致“讲述整个人类的故事不能仅仅依靠文字”，而并非是“文化发展不平衡导致只有在人类发展后期文字才开始发挥作用”。故选A项。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D项，“以前后对比组织结构”错误，从文中来看，没有对比，且文章的结构是层层递进的。故选D项。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的项”，这是要求选出“正确的”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项，“由此可知现在所见相当多的历史记录都是不准确、不真实的”错误，第③段说“历史通常是由胜利者书写的”，这“通常”并不能说明有“相当多的历史记录”。B项，“我们没有其他更好的方式去了解文化”错误，第⑤段说“这是我们了解许多文化的唯一途径”，这里只说“许多文化”。D项，“而诗意的想象可以成为了解世界的最佳方式”错误，原文第⑦段只是说“有时，这甚至是了解世界的最佳方式”，选项忽略了“有时”这一限制语。故选C项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文字，完成问题。季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”1.下列各句中对加点词的解释，正确的一项是（

）A.无乃尔是过与

过：过错B.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

舍：舍弃，回避C.相夫子，远人不服，而不能来也

相：相信D.盖均无贫，和无寡，安无倾

倾：倾诉2.下列选项中，诵读停顿有误的一项是（

）A.君子疾/夫舍曰欲之/而必为之辞B.丘也/闻有国有家者C.固/而近于费D.故/远人不服，则/修文德/以来之3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A.本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾”这一观点展开反驳，通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明了“治国以理”“为政以德”的政治主张。B.第1段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富，令人叹为观止。C.第3段语言的主要特点是形式整齐，音调和谐，气势贯通，层次性极强，给人以深刻的印象。D.本文通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性心理如在眼前。4.翻译下列句子。（1）不患寡而患不均，不患贫而患不安。（2）远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也。参考答案：1.B

2.A

3.D4.（1）不怕人口少而怕分配不均匀，不怕贫困而怕不安定。（2）外国不肯归附我国而又不能通过施行教化德政使他们归附；国内四分五裂，而又不能守住。1.A.过：责备。C.相：辅佐。D.倾：倾覆。2.君子/疾/夫舍曰欲之而必为之辞。3.文中并无“心态、表情、动作”的刻画。5.阅读下面的文言文，完成6-8题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。6.下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是（

）A.学不可以已

已：停止B.金就砺则利

就：接近C.则知明而行无过矣

知：知晓D.善假于物也

假：借助7.下列句子最能说明学习需贵在坚持的一句是（

）A.青，取之于蓝，而青于蓝B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也C.假舆马者，非利足也，而致千里D.锲而不舍，金石可镂8.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（

）A.第二段运用了多个比喻，意在说明人经过一定的学习，本性就会发生变化，知识就会丰富，能力就会提高。B.荀子告诉我们学习对于人的本性的改变有着决定的不可逆转的作用，如虽有槁暴的木轮，也不能再变直了。C.荀子告诉我们学习要既重视积累，也要做到坚持不懈，同时还要专心致志，就像“积土成山”一样。D.本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白，具体，生动，深入浅出，使读者容易接受。参考答案：6.C（知通“智”，智慧的意思。）

7.D（A是说学习的意义能够提高自己；B、C是说学习的作用能够弥补不足；D是说学习贵在坚持。）8.C（理解错误，“积土成山”是说积累的重要性。）6.阅读下文，完成第7-12题。（共10分）

王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。

羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。

性好鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”

时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当侯己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。

（《晋书·王羲之传》）7.

下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是A.

人未之奇

奇：认为奇特B.

然闻信至，咸自矜持

信：来信C.

善鸣，求市未能得

市：买D．孙绰、李充等皆以文义冠世

冠：位居第一

8.

下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是

A．谢安未仕时亦居焉

便有终焉之志B．遂以女妻之

烹以待之C．羲之自为序以申其志

为写《道德经》D．时太尉郗鉴使门生求女婿于导

尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭9.下列各句中加点的词语在文中的意思，与现代汉语不相同的一项是A．以骨鲠称

B．深为从伯敦、导所器重C．咸自矜持

D．而羲之竟不顾

10.下列句子分别编为四组，全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是①飘若浮云，矫若惊龙②唯一人在东床坦腹食，独若不闻

③羲之雅好服食养性，不乐在京师④羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐

⑤后为其父误刮去之，门生惊懊者累日⑥止一吊，遂不重诣A．①②③

B．②③⑤

C．②④⑥

D．④⑤⑥

11.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A．王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。

B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的《兰亭序》以抒发自己的感受。

C．王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入，只不过为人狂放傲岸，言谈之间常常把自己与钟繇、张芝相提并论。

D．王羲之素来轻视骠骑将军王述，他在会稽任职时恰逢王述母亲逝世，但他只去吊唁了一次，王述对此深为怨恨。

把下列文言语句翻译成现代汉语。（8分）12．

（1）使人耽之若是，未必后之也。

译文：

（2）奚以之九万里而南为？

译文：

（3）固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。译文：

参考答案：7.B（“信”应为“使者”）

8.A（A组中的“焉”均为兼词“于之”；B组中的“以”前者为“把”介词，后者为连词；C组中的“为”前者为动词相当于写，后者为介词“替”；D组中的“于”前者为“向”，后者为“在”。）9.D（A项中的“骨鲠”古今意思相同，都是“耿直”的意思；B项中的“器重”古今都指看重；C项中的“矜持”古今都指是竭力保持庄重；D项中的“不顾”文中的意思是“不去看望”，现在的意思是“不照顾”或“不考虑”。）10.C（①是王羲之的书法特点，③是王羲之的淡泊的性情，⑤是王羲之书法为时人所重的表现。）11.D（王述担任会稽郡守时适逢母丧，王羲之接替了他的职务，时间点表述有问题；另外，“恨”不应解释为“怨恨”，当作“遗憾”。）12.(1)如果别人能这样入迷，不一定赶不上他。（译出大意得1分；“使”、“耽”两词，译对一个得1分。共3分）(2)为何要飞至九万里高空而南行呢？（奚……为，之，共2分）(3)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同看待是虚妄的。（固、一、齐共3分）附参考译文：王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么超人之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情耿直而著称。他特别擅长书法，是古今以来的第一人。人们称赞他的书法笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留(今河南开封附近)人阮裕在当时享有盛警，而阮裕也看重王羲之，把他和王悦、王承视为王家三位少年英才。有一次，太尉都鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿。王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对都鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然，只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其事。”都鉴说：“这正是我要选的佳婿。”一打听，原来是王羲之。郡鉴就把女儿嫁给了他。

羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃。谢安未做官时就住在这里。还有孙绰、李充等人，皆以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。王羲之曾和一样好友在会稽山阴的兰亭宴集，并亲自作序，来抒发自己的志向。

王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士要买他的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你啦。”王羲之欣然命笔，写好后把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。还有一次，他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。他的书法在当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。王羲之常自称；“我的书法和钟瑶相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行。”又曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人象他那样沉迷于书法，也不一定比他差。”

骠骑将军王述少有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁一次，