部编优质课一等奖初中语文七年级上册《秋天的怀念》

秋天的怀念

史铁生教学目标：1.有感情的朗读课文，感知文章内容。2.品味描写语言，把握描写方法，体悟母子真情。3.感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。作者史铁生（1951-2010），中国当代著名作家。代表作有《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》等。点此播放作者视频作者1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一检查预习：瘫痪憔悴捶打侍弄仿膳诀别整宿tānhuànqiáocuìchuíshìshànjuéxiǔ点此播放讲课视频

朗读课文整体感知这篇课文讲述了一个什么样的故事？故事里的主要人物有谁？

课文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的小事，充分表现了母亲对儿子的理解和关爱。

母亲和“我”品析人物：你觉得文中的“我”，性格脾气是怎样的？在文中画出相关语句。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵——我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁此时的母亲体状况如何？察言观色，感悟母爱

找出文中描写表现母爱的词句。从动作，语言和神态着手，用不同的符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。动作描写“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，理解儿子；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”动作、语言描写“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，说的是“俩”，实际上母亲已经知道了自己的病，她是怕儿子失去活下去的勇气和信心，先鼓励自己好好活。3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲的坚持，既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。4.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。心理描写母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。5.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……语言描写表现了我的快乐就是母亲的快乐，也表明母亲对我的爱无处不在。赏景探情1、为何要描写窗外落叶？以动衬静，突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。2、母亲为何“挡在窗前”？怕我触景生情，伤感痛苦赏景探情课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难品析语句体会作者的情感1，可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。2，她出去了，就再也没回来。3，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

突出了作者的痛苦、愧疚和悔恨。品析文题

为什么这篇文章取名为<<秋天的怀念>>？（从秋天有什么特点与母亲又有什么联系的角度去思考。）表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母亲的坚忍和伟大，懂得了母亲的期待，悟出了生命存在的意义。拓展延伸升华感悟

学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？

结束语：

当苦难、逆境来临的时候，我