2021-2022学年辽宁省抚顺市民办南阳高级中学高三语文联考试卷含解析

2021-2022学年辽宁省抚顺市民办南阳高级中学高三语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。考验弗兰克·迈考特每个班都有一个天生就是来考验你的害人精。他通常坐在最后一排，在那儿，他可以将椅子斜靠在墙上。你早就对全班同学讲过将椅子斜靠在墙上的危险：孩子们，椅子会滑下来，你们会受伤。安德鲁知道将椅子斜靠在墙上会让你生气，至少会吸引你的注意力，然后他就能抛出那个吸引女孩眼球的小把戏。你会说：嘿，安德鲁。他不慌不忙。哥们儿，这是摊牌的时候。女孩们都在看着呢。教室里一片寂静。你感觉，这个班级不喜欢安德鲁，而他也知道自己不会得到同情。他是个脸色苍白的瘦子，一个不合群的人。但是，全班同学还在看着。他们可能不喜欢他，但是如果你欺侮他，他们就会反对你，而所有这一切都是因为一把斜靠在墙上的椅子。安德鲁在等，全班同学在等，椅子趾高气扬地斜靠在墙上。哦，真想抓住一条腿将他拖下来。他的脑袋会沿着墙滑下，每个人都会大笑起来。我转身离开安德鲁。我不想让他们认为我打退堂鼓了，我知道得采取行动。安德鲁的脑袋靠在墙上休息。他给我一个蔑视的微笑。我不喜欢安德鲁那蓬乱的红发和清秀的相貌。我不喜欢他矜持的傲慢。有时候我就一个话题做准备活动，全班同学都理解我的话，我滔滔不绝地讲着。正沾沾自喜时，我扭头看到了他冷冷的目光。我不知道是该把他争取过来还是将他彻底摧毁。脑海里，有个声音告诉我：把它小题大做一番，把它变成一节观察课，假装你事先计划了整个事件。于是，我说：那么，这儿发生了什么？他们瞪大眼睛。他们很困惑。想象一下，你是个报社记者。几分钟前，你走进这间教室。你看到了什么？你听到了什么？有什么故事？迈克尔大声说：没有故事，只有安德鲁同往常一样是个可恶的家伙。安德鲁脸上那蔑视的微笑消失了。我觉得自己让他动起来了，我用不着说什么。继续这个诱导性问题，让全班同学谴责他。我会将那微笑永远从他的脸上抹去。这个小浑蛋，他不会再把椅子斜靠在墙上了。我扮演着通情达理而又客观的老师的角色。迈克尔，像那样的评论不会给读者很多信息。安德鲁的女朋友举起了手。哦，戴安娜？她对着全班同学说：迈考特先生问我们这儿发生了什么。我要告诉安德鲁把他的椅子放下来，别再当傻瓜了。当她走向教室后排，站在安德鲁面前时，我很紧张。安德鲁，看吧。你看见了这儿发生的一切。这是个大班，有三十多个人。那边的迈考特先生看见你斜靠着椅子坐着。他让你把椅子放下来，你却笑着坐在那儿。安德鲁，你在浪费这个班里每个人的时间。你有毛病呀？来这个教室是让老师教课，而不是让他叫你把椅子放下来，好像你是一年级的小孩，对不对？他还是斜靠着椅子坐着，但是他看着我，好像在说：这儿怎么啦？我应该怎么办？他把椅子向前倾，直到放平。他站起来，面对戴安娜。看见了吗？你会永远记得我，戴安娜。你会忘了这个班，你会忘了这个“叫什么来着”的老师，但是我把椅子斜靠在墙上，老师因此而生气。这个班里的每一个人都会永远记得我。对不对，迈考特先生？我真想摘下“通情达理老师”的面具，把心里想的都说出来：听着，你这个小笨蛋，把椅子放下来，要不然我就把你扔出窗外，让你成为鸽子的美餐！你不能那么说。你知道自己的角色：如果小坏蛋们时不时地让你生气，忍着，哥们儿，忍着。没有人强迫你从事这个工资过低、悲惨的职业。你能做些什么？回到工作上来吧。对全班同学讲话，处理斜靠在墙上的椅子这个问题。事情还没完，他们正等着。听着！你们在听吗？他们笑了。他又来了，又是老一套的“听着！你们在听吗”。他们在楼道里冲彼此叫喊，模仿着“听着！你们在听吗？”那表明他们喜欢你。我说：你们看到了发生在教室里的事。你们看见安德鲁把椅子斜靠在墙上，你们看见当我叫他把椅子放下来时，又发生了什么。那么，你们就有了写故事的素材，是不是？我们有过冲突，安德鲁与老师，安德鲁与全班同学，安德鲁与他自己。哦，对，安德鲁与他自己的冲突。你们都在心里做了笔记，对不对？要不然你们就会说：为什么老师要跟安德鲁和他的椅子这样小题大做？或者，为什么安德鲁那么让人讨厌？如果你们要就此事写份报告，就会有另外一个角度：安德鲁的动机。只有他知道为什么他要把那椅子斜靠在墙上，而你们有权推测。在这个班上，我们可以有三十多种猜测。（以上节选自《教书匠》，有删节）4.下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是A.小说按照事情发展的顺序叙述，又不断穿插进人物心理描写，丰富了小说的内容。B.考虑到生计，迫于现实压力，迈考特先生不得不忍受安德鲁的“蔑视的微笑”，妥协退让，结束了与这个班级的学生的对峙局面。C.小说的结局，表明迈考特成功地应对了这个考验，化解了危机，把安德鲁的挑衅转换成了一次观察课的素材。D.小说语言通俗口语化，运用了多种人称叙述，其中运用的第一人称叙述，能真实自然地揭示人物心理。5.从全文内容看，迈考特先生这个形象具有哪些特点？请简要分析。6.小说以“考验”为题，有哪些作用？请结合全文简要分析。参考答案：4.B

5.①负责——作为老师，积极处理“害人精”的“摊牌”行为；（或：关心学生——提醒学生注意安全）；②机智——把“考验”引向观察、写作课（或：狡黠——面对挑战和蔑视，尽管忐忑紧张，却始终装做“通情达理”，把握十足）；③理性（克制）——能够压制内心对安德鲁的表现的反感，和被蔑视的愤怒；④敏感（细腻）——面对“考验”，心理感受细，多。

6.①情节：概括了小说的主要内容，即麦考特先生面对安德鲁挑衅行为的考验，设置了悬念；②人物：通过麦考特先生应对这场考验的过程，体现了他负责、机智、理性等性格特征；③主旨：揭示了面对种种考验，教师应以负责的态度、包容的胸怀、机智的艺术去解决问题。4.试题分析：题干问的是“下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B项，“考虑到生计，迫于现实压力，迈考特先生不得不忍受安德鲁的‘蔑视的微笑’，妥协退让，结束了与这个班级的学生的对峙局面”错误，选项对小说的内容、人物形象的分析有误。从文中来看，小说写迈考特先生这样应对“考验”，是表现这个“教书匠”有热情、有责任、有智慧的人格特质，而不是忍受学生蔑视，不是妥协退让。迈考特先生“和班级学生的对峙”，其说无据；并且，从“考验”发生、进行和小说结尾部分，也可以看出，他是受学生们喜欢的老师。5.试题分析：题干问的是“从全文内容看，迈考特先生这个形象具有哪些特点？请简要分析”，这是考查人物形象。首先给人物定位，从小说的出处《教书匠》来看，“迈考特先生”是一位教师；然后找出描写“迈考特先生”的言行举止的内容，如第一段“你早就对全班同学讲过将椅子斜靠在墙上的危险：孩子们，椅子会滑下来，你们会受伤”，面对“害人精”的行为，迈考特积极处理，提醒学生注意安全，这表现出迈考特作为一位老师的责任心，关心每个学生；如中间部分面对安德鲁的“考验”，迈考特先生虽然忐忑紧张，却始终装作“通情达理”把握十足的样子，表现出处理问题的机智；如面对安德鲁的挑衅，尽管内心对安德鲁的表现非常反感，恨不得“摘下‘通情达理老师’的面具，把心里想的都说出来”，但他压制下内心的反感和被安德鲁蔑视的愤怒，表现出理性克制的一面；如在面对和处理安德鲁的“考验”过程中，迈考特先生的心理感受很多，如“我不喜欢安德鲁那蓬乱的红发和清秀的相貌。我不喜欢他矜持的傲慢”“脑海里，有个声音告诉我：把它小题大做一番，把它变成一节观察课，假装你事先计划了整个事件”“我觉得自己让他动起来了，我用不着说什么”“这个小浑蛋，他不会再把椅子斜靠在墙上了”“你不能那么说。你知道自己的角色”“我真想摘下‘通情达理老师’的面具，把心里想的都说出来：听着，你这个小笨蛋，把椅子放下来，要不然我就把你扔出窗外，让你成为鸽子的美餐”，这表现出人物敏感细腻的一面。点睛：本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于“迈考特先生”其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。。6.试题分析：题干问的是“小说以‘考验’为题，有哪些作用？请结合全文简要分析”，这是针对小说标题设题。小说命名的方式主要有：主要人物命名、主要情节命名、环境命名、物象命名。本文中以“考验”命名，“考验”是小说的主要情节。以小说主要情节来命名，一般从如下几个角度考虑作用：从情节角度来看，概括小说主要内容，设置悬念；从形象角度来看，表现人物的特点；从主旨的角度来看，揭示小说的主旨。从本文来看，文章主要写迈考特先生如何应对安德鲁的“考验”，在这一过程中，不但写了安德鲁的挑衅，而且写了迈考特先生一步一步应对的方式，从迈考特的应对中表现出人物负责、机智、理性等性格特点；文中的迈考特先生是一位教师，他在处理这些棘手事件时的表现和心理，借以说明教师在面对种种考验时，应以负责的态度、包容的胸怀和机智的艺术去解决问题。2.阅读下面的文字，完成16-19题。柯

留

沙

[苏联]高尔基

“您瞧，就是这样一回事情，他的父亲因为盗用公款被判了一年半的徒刑，在这个时期我们就把我们的积蓄吃光了。我们的积蓄本来就很少。到我丈夫出监牢的时候，我已经在用辣菜根当柴烧了。一个种菜的人送给我一车没用的辣菜根——我把它晒干了跟干牛粪在一块儿烧。气味很不好闻。做出来的粥汤也有怪气味。柯留沙这些时候在上学。他是个灵活的孩子……也懂得节省。他放学回家，路上捡到木头、木板，总要带回家来。是啊……春天来了，雪已经融化了，可是他还穿着毡靴。靴子常常湿透了……他把它们脱下来，他那双小脚全红——红了。就在这个时候，他们把他父亲从牢里放了出来，用出租马车送回家来了。望着他父亲，大滴大滴的眼泪顺着脸蛋落下来。他说：‘好妈妈，他怎样了？’我说：‘他已经不中用了。’……是啊，从这一天起，就这样过下去了。就这样过下去了，老爷。我一天忙得像疯子一样，可是就是在运气好的时候，也不过收进二十戈比……我真愿意死……哪怕自尽也好。柯留席卡看见了这一切……他脸色很难看……有一回我实在看不下去了……我说：这种该死的生活！能够死掉多好……哪怕你们里面死掉一个也行……我是指他们，指父亲同柯留沙……父亲点点头，好像他想说：我快要死了，不要骂我，忍耐点吧。可是柯留沙……把我望了一下，就走出去了。等到我清醒过来……啊，已经太晚了。因为您，老爷，他，柯留沙出去不到一个钟头——一位警察坐着马车来了。他说：‘您是希谢尼娜太太吗？’我马上就猜到有什么祸事了……他说：‘请您就到医院去。’他说，‘您儿子给商人阿诺兴的马踢伤了。’……我就坐车到医院去。在马车里我就像坐在烧红的铁钉上面一样。我心里想：‘你这该死的女人，该倒霉！’我们到了。柯留沙，他躺在那儿，全身都给绷带包扎着。他对我微微一笑……眼泪从他眼睛里流出来了……他声音很小地对我说：‘好妈妈，饶恕我！钱在巡官那儿。’我说：‘柯留沙，上帝保佑你。你说什么钱呢？’他说：‘街上那些人扔给我的，还有阿诺兴给的……’我问：‘他们为什么给钱？’他说：‘因为这个……’他一声轻轻的……呻吟。他的眼睛睁得很大……我说：‘柯留席卡，好儿子，你怎么会没有看见马跑过来呢？’可是，啊，老爷，他清清楚楚地对我说：‘我看见了它……马车……不过……我不愿意跑开。我想——要是我给压坏了，他们会给钱的。他们真的给了钱……’这就是……他说的话……我明白这个，我懂得他的心思，他真是个天使，可是晚了。第二天早晨他就死了……他临死还是很清醒的。他一直在说：‘好妈妈，给爸爸买这个，买那个，也给你自己买……’好像有好多钱似的。钱——的确有四十七卢布。我到阿诺兴家里去，可是他给了我五个卢布……他还骂人，他说：‘大家全看见，是小孩自己跑到马脚底下来的，你还来向我要钱？’我以后就没有再到他那里去过。老爷，就是这样一回事情。”她不做声了，她又像先前那样地冷淡、呆板了。公墓是清净的、荒凉的：十字架，耸立在十字架中间的长得不好的树木，坟堆，悲伤地坐在一座坟上面的毫无表情的女人——这一切使我想起了人的痛苦，想起了死。然而无云的天空是清明的，它在散布干燥的炎热。我从衣袋里掏出一点钱来，把它们拿给这个还活着、心却让生活的不幸弄死的女人。她点了点头，声音特别慢地对我说：“老爷，不要麻烦您了，我今天已经够了……我需要的实在不多，现在……就只有我一个人……孤零零活在世界上……”她深深地叹了一口气，又把她那两片给悲伤扭歪了的嘴唇紧紧地闭上了。（选自《外国小小说精选》，有删改）16．前半部分，母亲叙述的语言节奏有什么变化？为什么会有这种变化？（6分）答：

17．文中画线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。（4分）答：

18．主人公柯留沙有什么性格特点？作者通过哪几件事体现了柯留沙的这些性格特点？试结合原文作简要分析。（6分）答：

19．请分析这篇小说在构思上的主要特点。（5分）答：

参考答案：略3.阅读下面的文字，完成14-17题。背着灵魂上路郭翠华①人在一个环境呆久了，就想出去走走，走出家门的刹那，仿佛丢了什么，就会有一丝的犹豫，但脚还是把人带出了家门。②外面的世界很大，人很容易迷失方向。曾经一个人去一个城市出差，走在黄昏里，看见如流的人群头也不回地往前赶，只有我像一只掉队的孤雁，找不到可以栖息的枝头，那种迷茫的感觉很像一滴水落在了沙漠里，顿失了自己的踪影，自己的踪影是什么，我一直想不清楚。如果落在水里，应该像月亮泊在水面，是可以看得见的；如果落在地上，就是自己的影子，会踩着自己的脚后跟；如果和家人在一起，就是一种可以触摸到的温度；如果和朋友在一起，应该是一种可以呼应的声音；如果落在自己的心里，那是一种踏实的感觉。外面的世界不论多好，但我们首先失去的就是踏实的感觉。③曾经看过一个外国影片，一个挑夫挑了一个担子，走着走着，他突然停了下来，别人问他不走的原因，他说我的灵魂跟不上了，我要等等我的灵魂。那时我突然明白了，出门在外，匆匆忙忙的，如果我们把什么落在家里了，那一定是我们的灵魂。④出了家门，我们就会发现，人走了，心却没有走。人的身躯在偌大的世界里晃悠着，多少美景尽收眼底了，但心却像一只空匣子，什么也没装进去。孤寂悄然而至，潮水般地席卷而来，心却在远处，不知道自己的心还在眷恋着什么。不出门的时候，人就会盼着出门的机会，出了门，人又会多了许多牵挂，人性的两难由此可见。⑤我最怕一个人出门，多半是承受不了那分孤寂，因为灵魂总是跟不上趟。⑥不愿意一个人出门，决不是我一个，我认识的几个男人，也怕出门，但只要有朋友一道，去再远的地方也在所不辞。满世界的景物在他们眼里和自家院子里的花草没什么两样，但有朋友在身边却是另番感觉，借助出门，些许心智的火花就有了一个可以碰撞的机遇，他们要的是精神的享受。前些日子，带了一些作者出去采风，当别人用不可思议的目光看着那几个70年代出生的人半夜出去找酒喝时，他们的目光已经在酒的作用下风起云涌、花开叶绿，不知出现了多少景致。把自己关在酒里，把人生关在酒里，把陌生的世界也融化在酒里，恍惚之间，他们说马路上来来往往的人都变得十分温暖。⑦做一个出门人，我喜欢静静地看左来右往的人群，喜欢看人像蚁一样地把自己搬来搬去的，我知道那也是我，只不过当我如蚁般忙忙碌碌的时候，我看不见自己。忽然间，我看见自己的灵魂就站在自己走过的日子里，而我却站在生活的门外。⑧做一个出门人,我喜欢背上几本自己喜欢的书,打开书本,熟悉的气息迎面而来,阅读的时候,我看见自己的灵魂游动在书的字里行间,心一下就踏实了,时空就定格在书页之间。⑨做一个出门人，最好是能在另一个城市找到自己的朋友。那天晚上，几个久未谋面的朋友坐在一家茶馆里，茶的清香弥漫在异乡的空气里，我们闲闲地聊着，我们仿佛从没有分离过，也不曾生活在彼此不同的城市，那种突然涌动的温馨十分的奢侈，就像一片片舒展着的茶尖，碧绿了我们的心情。朋友突然提到灵魂，他说现在的人天天都在忙，忙来忙去，已经顾不着灵魂了。心角有盏灯跟着忽闪了一下，灵魂原来和物质是无关的，灵魂在哪里，心就在哪里。那天晚上，背着自己的灵魂走在异乡的路上，我的内心感到了从没有的踏实。（《雨花》2006年2月）14．选文开头说“走出家门的刹那，仿佛丢了什么，就会有一丝的犹豫”，请结合全文说说句中的“什么”指的是什么？（4分）15．简析下列句子的含义。（8分）（1）人的身躯在偌大的世界里晃悠着，多少美景尽收眼底了，但心却像一只空匣子，什么也没装进去。（2）忽然间，我看见自己的灵魂就站在自己走过的日子里，而我却站在生活的门外。16．下列两个细节任选其一，分析其作用。（4分）（1）一个挑夫挑了一个担子，走着走着，他突然停了下来，别人问他不走的原因，他说我的灵魂跟不上了，我要等等我的灵魂。（2）前些日子，带了一些作者出去采风，当别人用不可思议的目光看着那几个70年代出生的人半夜出去找酒喝时，他们的目光已经在酒的作用下风起云涌、花开叶绿，不知出现了多少景致。把自己关在酒里，把人生关在酒里，把陌生的世界也融化在酒里，恍惚之间，他们说马路上来来往往的人都变得十分温暖。17．谈谈你对选文主题的解读。需观点明晰，言之有据，适当分析。（6分）参考答案：14．文中第三段说“如果我们把什么落在家里了，那一定是我们的灵魂”，由此可知，“什么”应指“我们的灵魂”。15.(1)因眷恋和牵挂（家人、朋友），心中感到孤寂而不踏实。（或：尽管外面的世界风景诱人，但因眷恋和牵挂（家人、朋友），心中感到有一种怅然若失的虚浮，百无聊赖的空茫。如答到这样的意思，亦给满分。答案合情合理即可。点到眷恋、牵挂得1分，点到孤寂、孤独得1分，点到不踏实1分，表达1分）（2）只顾为物质生活奔波忙碌，来不及享受温馨，细品生活，感悟人生，却将真我远远的抛在身后，成了自己生活的局外人。（意思对即可。答到为物质生活奔波忙碌1分，答到享受精神生活1分，答到成为生活局外人得1分，表达1分）16．（1）内容:这一细节意在表明生活忙忙碌碌间，很容易忘却生活的本身意义。结构:用以引出感悟：匆匆忙忙的，如果我们把什么落在家里了，那一定是我们的灵魂。（意思对即可。答到因忙碌而忘却生活真意的得2分，答到过渡等结构作用的得2分）（2）这一细节表面上看是说朋友们在酒精作用下迷迷糊糊间已不觉身在异乡，实则不然，只不过是借喝酒让自己的心灵得到片刻的停歇，得以细品生活，欣赏人生。（意思对即可。答到表面意思得2分，答到深层意思得2分）17．有人解读的是浓浓的思乡恋家情结，有人解读的是现代都市人生活工作节奏太快无遐顾及品味生活的无奈，也有人解读的是一种对普通人生命意义的严肃思考……（言之成理即可。观点明确合理2分，从选文中恰当引述论据2分，能结合引述论据围绕已定观点作分析论述2分）略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.

参考答案：11．B(跟随.不是使动用法)12．A的.(B.既然,已经C.于是，才.D.你.但是)13．C((5)战后的惨况.(6)元谌争论的话.)14．B(元谌没有不满)5.阅读下面的文言文，完成８～１０题。杜诗，字君公，河内汲人也，少有才能，仕郡功曹，有公平称，更始时，辟大司马府。建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。时将军萧广放纵兵士，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。世祖召见，赐以戟，重使之河东，诛降逆贼杨异等。诗到大阳，闻贼规欲北度，乃与长史急焚其船，部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等，贼遂剪灭。拜成皋令，视事三岁，举政尤异。再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。七年，迁南阳太守。性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。时人方于召信臣，故南阳为之语曰：“前有召父，后有杜母。诗自以无劳，不安久居大郡，求欲降避功臣。帝惜其能，遂不许之。诗雅好推贤，数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等。初，禁网尚简，但以玺书发兵，未有虎符之信，诗上疏曰：“臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。旧制发兵，皆以虎符，其余征调，竹使而已。符第合会，取为大信，所以明著国令，敛持威重也。间者发兵，但用玺书，或以诏令；如有奸人诈伪，无由知觉。愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有慎重，可立虎符，以绝奸端。昔魏之公子，威倾邻国，犹假兵符以解赵围，若无如姬之仇，则其功不显。事有烦而不可省，费而不得已，盖此谓也。”书奏，从之。诗身虽在外，尽心朝廷，谠（dǎng）言善策，随事献纳。视事七年，政化大行。十四年，坐遣客为弟报仇被征，会病卒。司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅，丧无所归。诏使治丧郡邸，赙（fù拿钱财帮助别人办理丧事：赙金，赙仪，赙赠）绢千匹。（节选自《后汉书》，有删改）8．下列句中加点的词解释不正确的一项是

A．诗雅好推贤

雅：平素，一向（副词）B．百姓便之

便：认为有利C．数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等

进：进献D．坐遣客为弟报仇被征

坐：因……而犯罪9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．世祖召见，赐以戟，重使之河东

夫晋，何厌之有？B．乃与长史急焚其船

乃以斧斤考击而求之C．再迁为沛郡都尉

遂为猾胥报充里正役D．符第合会，取为大信，所以明著国令，敛持威重也

师者，所以传道授业解惑也10．下面对原文内容的概括和分析不正确的一项是

A．杜诗虽不是行伍出身，但却有勇有谋，杀纵兵扰民的将军萧广时，事先为把握时机，勇冒不请示朝廷之险；讨伐叛贼杨异时，先烧其船，断敌退路。B．杜诗担任地方长官把精力用在兴修水利、改进农具、开垦农田上，爱民帮民，让百姓富裕，所以百姓将他比作父母。C．杜诗身在地方，心系朝廷，顾全大局，为了封赏功臣，自己主动让出了大郡职位，而且主动为皇帝献言献策，表现了他对朝廷的赤诚之心。D．杜诗长期为官却生性节俭，他能为百姓的安定富裕而不懈努力，自己却一贫如洗，甚至死后连下葬的地方也没有。11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。(3分)答：

（2）性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。（4分）答：

（3）愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有慎重。（3分）答：

参考答案：9．D（D项两个“所以”都是“用来”的意思。A项前一“之”，动词“去，到”；后一个“之”为宾语前置的标志。B项前一个“乃”为“于是，就”；后一个“乃”为“竟然”。C项前一个“为”是“作为”，后一个“为”是“被”的意思，表被动。）10．C（只是有愿望，因皇上不许，最终没有让出。）w%w%w.k*s*5*u.c_o_m11．（共10分）（1）杜诗借朝廷晓喻(肖广)，可他仍不改悔，于是杜诗就杀掉了肖广，回京后把情况奏报给光武帝使他了解。（全句通顺2分，“敕晓”“还”“闻”1分，）

(2)（他）生活俭朴，施政清正平和，靠诛杀（惩罚）强暴的人建立威望，他还善于（擅长）计划谋略，减少和爱惜民力劳役。（全句通顺2分，“诛”“立”“善”“省”2分。）（3）我认为军事行动还在进行，贼人尚未消灭，从各郡国征调军队，应该慎重。（全句通顺2分，“尚兴”“殄”1分，）6.阅读下面的文言文，完成4—7题。李君虚幼有清誉。宋元嘉末，魏军逼瓜步，百姓咸负担而立。时父湛之为丹阳尹，使其子弟并着芒屦，于斋前习行。或讥之，李君虚时年十余，甚有惭色。湛之有一牛，至所爱，无故堕厅事前井，湛之率左右躬自营救之，郡中喧扰，李君虚下帘不视也。门生王铁盗其衣，李君虚遇见，谓曰：“可密藏之，勿使人见。”王铁惭而去，不敢复还，后贵乃归罪，待之如初。尚宋文帝女南郡献公主，拜驸马都尉，除著作佐郎，累迁秘书丞。湛之卒，李君虚悉推财与弟澄，唯取书数千卷。宋明帝即位，累迁吏部尚书。有人求官，密袖中将一饼金，因求请见，出金示之，曰：“人无知者。”李君虚曰：“卿自应得官，无假此物。若必见与，不得不相启。”此人大惧，收金而去。李君虚叙其事，而不言其名，时人莫之知也。李君虚美仪貌，善容止，俯仰进退，咸有风则。每朝会，百僚远国使，莫不延首目送之，时人以方何平叔。尝聚袁粲舍，初秋凉夕，风月甚美。李君虚援琴奏《别鹄》之曲，宫商既调，风神谐畅。王彧、谢庄并在粲坐，抚节而叹曰：“以无累之神，合有道之器，不可得已。”时伧人常珍奇与薛安都为逆，后又求降，明帝加以重位。李君虚谓全其首领，于事已弘，不足大加宠异。帝不从，珍奇寻又叛。建安王刘休仁，人才令美，帝与李君虚谋诛之，君虚以为不可。帝怒曰：“卿痴不足与议事。”李君虚惧而奉旨。明帝崩，遗诏以为中书令、护军将军，与尚书令袁粲受顾命，辅幼主，粲等虽同见托，而意在君虚。李君虚同心理事，务弘俭约，百姓赖之。既而王道隆、阮佃夫用事，奸赂公行，李君虚不能禁也。性和雅，有器度，不妄举动，然世颇以名节讥之。

（节选自《续古今传记》）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．莫不延首目送之

延：邀请

B．务弘俭约，百姓赖之

赖：依赖C．尚宋文帝女南郡献公主

尚：娶

D．建安王刘休仁，人才令美令：美好5．以下各组句子中，全都表明李君虚“有器度”的一组是（3分）

①帝与李君虚谋诛之，君虚以为不可

②可密藏之，勿使人见

③李君虚叙其事，而不言其名

④李君虚惧而奉旨。⑤李君虚同心理事，务弘俭约

⑥后贵乃归罪，待之如初A．①②③

B．①②④

C.②③⑥

D．①③⑤

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．李君虚的父亲带领随从们解救掉到井里的牛，场面喧闹混乱，李君虚不喜欢这种场面，所以放下帘子来阻隔外面的混乱和喧闹。B．李君虚到袁粲家参加聚会，在风月和美的凉爽秋夜展示了自己高超的琴艺，得到了王彧、谢庄的高度赞扬，这说明李君虚具有很高的音乐修养。C．明帝在遗诏中任命李君虚为中书令、护军将军，让他和袁粲共同接受遗命，辅佐幼主，但明帝更属意于李君虚，由此可见皇帝对李君虚很器重。D．李君虚和袁粲同心协力处理政事，李君虚倡导俭约，因此百姓很依赖他，后来王道隆、阮佃夫掌权，李君虚不能禁止，因此受到别人讥讽。7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）卿自应得官，无假此物。若必见与，不得不相启（5分）（2）李君虚谓全其首领，于事已弘，不足大加宠异。（5分）参考答案：4．A(延：伸长。延首，伸长头颈。常形容急切盼望的样子。)

5．C（①表现李君虚勇于表达自己的看法。④表现李君虚恐惧。⑤表现李君虚能够和袁粲团结一致，并主张俭约。）

6．D（“李君虚不能禁止王道隆、阮佃夫掌权”错误，是不能禁止他们做奸邪贿赂之事。）

7．翻译（10分）⑴你自然应该得到这个官位，不必凭借这饼黄金。如果一定要给我，我不得不（向上级）报告你。（“假”、“见”、“启”各1分，大意2分）

（2）李君虚认为保全他们的性命,在这件事上已经很宽大，不值得格外施加特别的恩宠。（“全其首领”、“弘”、“宠异”各1分，大意2分）

附参考译文

李君虚小时候就有纯洁美好的声誉。宋元嘉末年，魏军进逼瓜步山，百姓都挑着担子站着（时刻准备逃跑）。当时他父亲李湛之任丹阳尹，让他的子弟们都穿着草鞋，在房前练习行走。有人讥笑他的父亲，李君虚当时十几岁，觉得很羞惭。李湛之有一头牛，是他非常喜爱的，无缘无故掉入厅事之前的井里，李湛之带着身边的人亲自营救，郡府之中吵吵嚷嚷，李君虚放下帘子不观看。一个门生王铁偷了李君虚的衣服，君虚碰见，对他说：“你可以秘密地藏起来，不要让人看见。”王铁惭愧离去，不敢再回来。后来他富贵了，才回来谢罪，李君虚还像当初一样对待他。李君虚娶宋文帝的女儿南郡献公主为妻，官拜驸马都尉、著作佐郎，多次升迁任秘书丞。褚湛之死后，李君虚把父亲的财产都送给弟弟李澄，自己只取了几千卷书。

宋明帝即位，多次升迁任吏部尚书。有人向他请求官位，秘密地在袖子里挟带一饼黄金，于是请求相见，然后拿出黄金给他看，说：“没有人知道。”李君虚说：“你自然应该得到这个官位，不必凭借这饼黄金。如果一定要给我，我不得不（向上级）报告你。”此人非常害怕，收起黄金离去了。李君虚说起这件事时，却没说出他的姓名，当时人都不知道他是谁。

李君虚仪表秀美，举止优雅，待人接物总是极有风度法则。每次朝会，众位官僚和外国使者，没有不伸长脖子目送他的，当时人把他比作何平叔。曾经在袁粲家聚会，初秋的夜晚极为凉爽，凉风习习，明月当空，景色甚是美丽。李君虚持琴演奏《别鹄》的曲子，音调和谐，韵致和美。王彧、谢庄都在袁粲家的座席上，打着节拍赞叹说：“用无牵无挂的神思，契合有节律的乐器，简直无法停止。”

当时伧地人常珍奇和薛安都叛逆，后来又请求投降，明帝授予他们高官。李君虚认为保全他们的性命，在这件事上已经很宽大，不值得格外施加特别的恩宠。明帝不听，常珍奇不久又叛乱。建安王刘休仁，人品才能都很美好，明帝和李君虚谋划诛杀他，李君虚认为不可。明帝发怒，说：“你真是痴愚，不值得和你商议事情。”李君虚惧怕，因而奉旨行事。明帝驾崩，遗诏授予李君虚中书令、护军将军的职位，与尚书令袁粲同受遗诏辅佐幼主，袁粲等人虽然也同时受托付，但明帝属意于李君虚。李君虚和袁粲同心协力处理政事，李君虚倡导俭约，因此百姓很依赖他，后来王道隆、阮佃夫掌权，奸邪贿赂之事盛行，李君虚未能禁止。李君虚性格宽和温雅，有器量，不随便行动，但是世人多在名誉节操方面讥讽他。

三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）人类的身高不只是取决于营养，

①

，例如气候。矮个子在散热方面有优势，消耗的食物少，而高个子消耗的食物更多。所以高个子适应寒冷的北方，

②

。只要气候有差别，

③

。同时，人越高，体积越大，在延长寿命和维持身高之间，必然会产生一种平衡，自然未必会使人的身高普遍增长。参考答案：①还受制于多种因素

②矮个子则适应炎热的南方

③人的身高就不会只是普遍地增高（1句1分，2句3分，3句5分）试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“气候”“在延长寿命和维持身高之间，必然会产生一种平衡”，第②空注意前面的“矮个子在散热方面有优势”第③空注意前文“气候有差别”。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“不只是取决于”“北方”“身高普遍增长”在前后文都有相应的提示性的词语。8.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，①______________，这样做是因为我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，②______________。其实，只要愿意，③______________：你可以做慈善，帮助困难之人；你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人，你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。参考答案：

（1）．我们并不习惯给予（或者“有的人却一味索取”）

（2）．给予对我们的身心健康在有益处

（3）．你可以用各种方式给予【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序