2021-2022学年湖南省娄底市恒星实验中学高三语文期末试卷含解析

2021-2022学年湖南省娄底市恒星实验中学高三语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.文学类文本阅读消失的故乡谢冕①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过了难忘的童年和少年时光。可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时总暗含着“变化真大”的那份欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。②我认不出我们熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔日熟悉并引以为骄傲的东西已经消失了。③我家后面的那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。④为了不迷路，那天我特意约请了一位青年的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台边上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家座落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树阴下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。⑥那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想像中活着，于我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切，只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。⑦我依然顽强的寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下山坡道。我记得在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，以及远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，我再也找不到那通往江边的路，石阶和汽笛的声音了！⑧我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构成了童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。⑨我在熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和怀念是说不清的。16．作者说故乡消失了“我昔时熟悉并引以为骄傲的东西”，文中具体指哪些“东西”？请用简洁的语言加以概括。（5分）

17．第八段两处的“文化形态”的含义是什么？（4分）

18．文章开篇写“我”“在日夜思念的家乡迷了路”，结尾又再写“我在熟悉的故乡迷了路”，你怎么理解这样写的作用？（6分）

参考答案：16．消失了一片梅林和绽放的梅花，消失了水井、井台边上的龙眼树及树下的水牛，消失了河渠、稻田等乡村景色，消失了充满欧陆风情的建筑，消失了通往江边的小路、石阶以及汽笛声……（答对一点给1分，满分5分）17．前者是指家乡过去存在有异与内地的文化形态，即基督教文化融进原有的佛、儒文化传统中的文化形态；（2分）后者是指家乡现代文化形态，即用水泥封糊地面、改装西式建筑，建起刻板的房屋的现代文化形式。（2分）18．开篇写“我”“迷了路”是说明家乡变化大，变得让“我”辨认不出来，制造了悬念为下文写“消失的故乡”作铺垫；（2分）结尾写“我”“迷了路”则主要指在变化后的故乡，我再也找不到早年的梦幻、至亲至爱的家乡以及家乡特有的风情，（2分）

这样既总结了上文，呼应了开头，同时也深化了主题。（2分）2.文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）太阳·老人·少女【苏联】瓦西里·舒克申白天像是烧着明晃晃的大火。草都干枯了，踩上去沙沙作响。到傍晚才有了凉意。这时候，一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下——在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。老人一动也不动地坐着，双手放在膝上——这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷!”老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。“我给您画一张像，可以吗？”少女问。老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。“我如今可不好看了。”他说。“为什么？”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。”“而且还有病。”少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说“您很美，老爷爷。真的。”老人淡淡地笑了笑。“既然这样，那你就画吧!”少女打开了箱子。老人一直望着太阳。少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。“多好的太阳啊!”老人低声地赞叹说。“怎么好？”少女不懂。“它多大啊!”“你看那河水，多好看……对面岸边的……”太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。“太阳落下去了。”老人叹息说。少女把画纸叠好，放进箱子。他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。“您明天到这里来吗，老爷爷？”她问老人。“来。”他答应道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：“以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里……”少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。“生活很艰难吧？”她问道，好像没听见老人的话。“什么？艰难？”老人很惊讶，“我活得挺好呀!”现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。“明天是阴雨天。”老人说。少女看了看明朗的天空，“为什么？”“我浑身酸疼。”“你明天来吗，老爷爷？”“不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。”老人站起身，沿着小路上坡了。少女望着他的背影，一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗？”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。

老人第三天、第四天都没有来。

少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。

“请问，有位老爷爷是住在这里……”

男人仔细而又有点奇怪地打量她。

“原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。”

少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。

“请问，他是盲人吗？”少女沉默了许久说。

“是瞎子。”

“瞎了很久吗？”

“十年了。怎么？”“没什么……”少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(

)(

)A.行文中采用插叙的方式，交待了老人的家庭生活境况，用意主要在于巧妙地暗示故事发生的背景，突出经历了战争之后，饱受创伤的人民，逐渐过上了较好的生活。B.小说开篇运用细节描写，刻画老人的肖像，寥寥数语，生动形象地凸显了生命的沧桑与辛劳，在落日的背景下，颇有画意美感。C.文末少女听说老人逝世的消息后悲痛地哭泣，她十分痛惜没有能够把老人的肖像画完。最后巧用夸张修辞手法，刻画出少女心理微妙的变化，丰富了作品的主旨。D.“太阳·老人·少女”作为文章的题目，简练醒目，富有象征意义，耐人寻味，其中，“少女”成为贯穿全文的线索人物。E.本文语言绮丽，平中见奇。例如“老人总是凝望太阳”“刻满皱纹的脸”“那棵盘根错节的老树”等一些看似平淡的描写，却蕴含着丰富的意味，给读者留下想象回味的空间。（2）在小说中，多次出现的“太阳”对人物形象的刻画有哪些作用？请简要分析。（6分）（3）小说结尾才交代老人是个盲人。作者这样写的用意何在？请简要赏析。（6分）（4）请结合全文，探究这篇小说的丰富意蕴。（8分）参考答案：、（1）BD(选对一项2分，选对两项5分。A项“逐渐过上了较好的生活”错,具体表现了老人处境的凄凉落寞,C项“没有把老人的肖像画完”依据不足,夸张手法说法欠妥,应该是运用心理描写的手法。E本文语言质朴,并不绮丽。)（2）①描写太阳落山情状，烘托老人人生垂暮的苍凉；②描写老人欣赏赞美太阳，表现老人对自然和人生的热爱；③描写老人平静从容地看落日，表现老人内心的淡定。④描写少女对日升日落的思考，表现她对艺术和人生的迷惘,与文末女孩的“长大”形成呼应,突出老人对她的影响和震撼。(每点2分，答对任意三点即可)（3）①制造悬念，出人意料的结局，增添了小说的震撼力，耐人寻味。②情节层层推进,这样写符合少女对老人由浅到深、由疏到亲的认识过程，显得自然；③更能刻画出老人的淡定与坚强。④为文末写少女对老人的敬意作铺垫。(每点2分，答对任意三点即可)（4）①写一位盲目老人从容安详地看落日，表现对平凡人物内心的坚强,乐观的人生态度的赞美之情。②写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄。③写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤。④写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪。(每点2分，言之成理即可)略3.阅读下面的文字，完成问题。材料一：我六岁那年投入荣蝶仙先生门下学京戏。拜师后的头一天，就从练基本功撕腿开始。练撕腿的同时，还要练下腰、压腰。全是一清早戴着星星就得起来练，不论三伏三九全是一样。当我练得稍稍有些功底时，先生又给我加了功，教给我练习一些较大的功夫了。将近一年的光景，一般的腰腿功差不多全练习到了，先生又给我绑起跷来练习。练完站功后也不许摘下跷来休息，要整天绑着跷给先生家里做事，像扫地、扫院子、打水等体力劳动，并不能因为绑着跷就减少了这些活。荣先生的脾气很厉害，你干活稍微慢一些，就会挨他的打。荣先生对我练功非常严，他总怕我绑着跷的时候偷懒弯腿，所以用两头都削尖了的竹筷子扎在我的膝弯上，一弯腿筷子尖就扎你一下，这一来我只好老老实实地绷直了腿。这虽等于受酷刑一样，可是日子长了，功夫也就出来了。唱青衣(正旦)戏要学习青衣的身段，每日要单练习走脚步。走步法的时候，手要捂着肚子，用脚后跟压着脚尖的走法来练习，先生说练熟了自然有姿势了，将来上台演出，才能表现出青衣的稳重大方，才能使人感到美观呢！当时我感觉一个小姐的角色总是捂着肚子出来进去的怎么能算是美呢？这种怀疑是后来经过长时间的舞台实践，才产生的。为了要表现旦角的端庄，所以先生就叫学生捂着肚子走路，实际上这又如何能表现出端庄的姿态来呢？我懂得这个道理以后，就有意识地向生活中寻找这种身段的根源，但这个问题一时没有得到解决。没有解决的事，我心里总是放不下，随时留意揣摩着。有一次我在前门大街看见抬桥子的，脚步走得稳极了，这一来引起了我的注意，于是我就追上去，注意看着抬桥子人的步伐，一直跟了几里地，看见人家走得又平又稳又准，脚步丝毫不乱，好看极了。王瑶卿先生告诉我，练这种平稳的碎步可不容易了，要拿一碗水顶在头上，练到走起步来水不洒才算成功。我听到这种练法之后，就照这样开始去练习，最初总练不好，反使腰腿酸痛得厉害，我并不灰心，还是不间断地练习，慢慢地找着点门道了。同时我还发现了一个走起来又美又稳又灵活的窍门。从此，我上台再不捂着肚子死板板地走了。后来我在新排的《梨花记》里第一次用上去，走起路来又端庄、又严肃、又大方、又流丽，很受观众称赞。(摘编自程砚秋《我的学艺经过》)材料二：京剧“四大名旦”之一的程砚秋学戏很苦！边学边唱边挨打，荣家的生活琐事也都要做，当听差使唤，无异于童仆。荣蝶仙脾气又坏，稍有不欢举鞭就打，常常无端拿他出气。程砚秋每天要劈柴生火，洗衣做饭，学戏的时间很少。就这样，也难免挨打。在大名士罗瘿公的赏识、帮助下，未满八年的程砚秋提前出师并追随罗瘿公读书习字，钻研音韵。所以，后来的程砚秋不但精通经史，一手字也写得不错。特别是对京剧的行腔咬字，深具工夫，这是文人雅士熏陶所致，也是艺人当中少有的。一九一九年，罗瘿公安排程砚秋拜梅兰芳为师，为他添置行头，编排新戏，又特意为他介绍了一位武师教武术。罗瘿公又介绍他师从王瑶卿。据说王最初并不怎么看重程砚秋，后来终被他的刻苦和钻研精神所感动，依据他的别样禀赋，为他设计出新的唱法，独创一格。一九二二年春节，在罗瘿公的精心安排下，十八岁的程砚秋以一出改编的京剧《龙马姻缘》轰动了京城。程砚秋又请荣蝶仙任戏班社社长。师徒间的合作，颇能显示出程砚秋的胸怀。台湾的戏曲研究家齐崧先生说：“如果听梅兰芳的戏等于吃鸦片，那么听程砚秋就等于打吗啡。因为吃鸦片尚有戒除的可能；而一旦打上吗啡，则很难了，最后唯有以身相殉。”这话近于谑，可还真无法否认。程砚秋的嗓子外显柔和，内敛锋芒，加上标新立异的唱法，唱起来真有鬼斧神工之妙。最耐人寻味的是《玉堂春》一剧，他柳眉入鬓，凤眼传神。行腔乍疾乍徐，一股细音，唯其独有。高出则如天外游云，低唱则似花下鸣泉，听来惊心动魄。化装也别致，身着红色罗衣罗裙，脸似鹅蛋，眼皮上一层黛绿涂得停匀，妩媚中带出憔悴和满腔哀怨的神情。程砚秋身材高大，观众初见，都暗自吃惊：“这么大块头的一个旦呀！”但等演过了一阵，被他的各种身段表演所吸引，你便不会觉得他是个庞然大物，而是个美妙妇人。简淡蕴藉，洒脱雅致。程砚秋就有那么大的魅力。《锁麟囊》是集程派艺术之大成的剧目，为设计安排唱腔，花去了程砚秋整整一年的时间，真可谓禅精竭虑。他每编出一段都要就正于王瑶卿。一般来说，京剧唱词都是很规整的七字句或十字句，但程砚秋要求剧作者写长短句，比如这样两句喝词：“在轿中只觉得天昏地暗，耳边厢，风声断，雨声喧，雷声乱，乐声阑珊，人声呐喊，都道是大雨倾天。”“轿中人，必定有一腔幽怨，她泪自弹，声续断，似杜鹤，啼别院，巴峡哀猿，动人心弦，好不惨然。”这种句式，在传统京剧里是根本没有的。而程砚秋据此创造出抑扬错落、疾徐有致的新腔，并把唱腔和身段融合在一起，使程式化表演装满了真实的人间情感和惊人美感。程砚秋不具备梅兰芳响遏行云的金嗓子，但他硬是创出了一种大异于梅兰芳，却又能与之相抗衡的以新奇声腔为特点的表演风格。1924年罗瘿公患病住院诊疗，程砚秋每日亲侍饮食，从无间断。罗瘿公遗嘱写道：“程君砚秋，义心至性，胆淹古人，慨然任吾身后事极周备。”罗瘿公归去之际，程砚秋是第一个赶到的！他见恩师遗嘱，捧之大恸，几至昏厥。回到家中，为设灵堂，除朝夕哭奠，唯伏案抄写经书。罗瘿公丧事所用祭奠、棺木、墓地之费都是程砚秋一手经办，务极完美。出殡那天，程砚秋身服重孝，抚棺痛哭。人家算了一笔帐，罗瘿公自病至死，费金过万元。而程本人绝口不提一个钱字。这事儿，搁在士大夫身上都很难做到，一个艺人做到了。难怪康有为赞程砚秋为“义伶”。(摘编自章诒和《细雨连芳草，都被他带将春去了——程砚秋往事》)(1)下列对两则材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.材料一记述程砚秋自己少年时一段学戏的经历和自己对戏剧角色一些表演动作的思考和改进，语言质朴平实，感情表达比较节制。B.“当时我感觉一个小姐的角色总是捂着肚子出来进去的怎么能算是美呢？”表明程砚秋学青衣戏时就已怀疑这种表演不能表现美。C.材料一和材料二在叙述程砚秋跟随荣蝶仙学戏时，都突出了老师教戏时的简单粗暴，程砚秋在学戏、干苦力活时挨打是家常便饭。D.《梨花记》、《玉堂春》和《锁麟囊》都是程砚秋表演的京戏剧目，材料中写它们，旨在介绍程派艺术的一些独特的艺术成就。E.材料二充满感情地记述程砚秋演艺事业的经历及其取得的巨大成功，字里行间充溢着作者对程砚秋京剧表演艺术造诣的极力推崇。(2)材料二中引用戏曲研究家齐崧的话有什么作用？请简要分析。(3)在程砚秋京戏表演生涯中，哪些内容体现了他的创新精神？请结合材料一、材料二回答。(4)作为“四大名旦”之一，除了有创新，程砚秋的成功还能给读者带来哪些启示？请结合材料一、材料二分析。参考答案：(1)AE(2)①说明程砚秋的戏和梅兰芳的戏给观众带来的艺术体验不同(或“二人的戏有不同的艺术效果”)。②暗示程砚秋虽曾师从梅兰芳学戏，却有青出于蓝之势。③行文上，有领起下文的作用(答“承上启下”也可)。(3)①向生活学习。摸索改进舞台表演时青衣出场时的步法，一改传统的表演程式，更好地表现了剧中人物的美。②唱法标新立异，化装别致。有一种“简淡蕴藉、洒脱雅致”的魅力。③要求剧作者创作出传统京剧根本没有的长短句式的唱词，并据此创造出抑扬错落、疾徐有致的新腔。并把唱腔和身段融合在一起，使程式化表演装满了真实的人问情感和惊人美感。(4)①要刻苦学习。在学戏生涯中，程砚秋凭着刻苦和钻研精神，硬是创出了一种大异于梅兰芳，却又能与之相抗衡的以新奇声腔为特点的表演风格。②要勤于思考，敢于质疑。在表演中，程砚秋对传统表演程式的不足有很深的体验和思考，并在实践中加以改进。③要常怀感恩之心。程砚秋请老师荣蝶仙任戏班社长，为罗瘿公侍疾送终。④善于借助外力。获得他人的帮助。程砚秋演戏生涯中，得到了罗瘿公和王瑶卿非常重要的帮助，演艺事业不断得到突破。(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。B项，“学青衣戏时就已怀疑这种表演不能表现美”表述错误，原文的表述是“这种怀疑是后来经过长时间的舞台实践才产生的”；C项，“突出了老师教戏时的简单粗暴”表述错误，突出了老师的严格和苛刻；D项，“旨在介绍程派艺术的一些独特的艺术成就”表述错误，重点是为了表达程砚秋自己在一些艺术上的思考与实践活动。(2)本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。分析文章中语句的作用，可从结构和内容两个角度进行分析。“如果听梅兰芳的戏等于吃鸦片，那么听程砚秋就等于打吗啡。因为吃鸦片尚有戒除的可能；而一旦打上吗啡，则很难了，最后唯有以身相殉。”从内容上写出了梅兰芳和程砚秋唱戏效果的不同，更是突出表现了程砚秋唱戏的魅力；从结构上，为下文介绍程砚秋独特的唱法、优美的唱腔、创新的唱词作了铺垫。(3)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。解答时，重点在于分析题干的要求，“程砚秋在戏剧表演中的创新之处”主要从材料二中筛选信息，如“程砚秋的嗓子外显柔和，内敛锋芒，加上标新立异的唱法，唱起来真有鬼斧神工之妙”，“程砚秋要求剧作者写长短句……这种句式，在传统京剧里是根本没有的”，“程砚秋据此创造出抑扬错落、疾徐有致的新腔，并把唱腔和身段融合在一起，使程式化表演装满了真实的人间情感和惊人美感”。材料一中“我懂得这个道理以后，就有意识地向生活中寻找这种身段的根源”写出了领悟知识不囿于老师的教法，善于从生活中寻找灵感、经验。(4)本题考查发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。程砚秋是一个成功的艺术家，他成功的因素是多方面的，综合分析材料一和材料二可得知，材料一“我六岁那年投入荣蝶仙先生门下学京戏。拜师后的头一天，就从练基本功撕腿开始。练撕腿的同时，还要练下腰、压腰。全是一清早戴着星星就得起来练，不论三伏三九全是一样。”写出了他的刻苦精神；“当时我感觉一个小姐的角色总是捂着肚子出来进去的怎么能算是美呢？这种怀疑是后来经过长时间的舞台实践，才产生的。”写出了敢于质疑，向生活学习；材料二中写到“罗瘿公、梅兰芳”等，写出了老师对他的支持和帮助；“程砚秋每日亲侍饮食，从无间断。……出殡那天，程砚秋身服重孝，抚棺痛哭”写出了程砚秋的感恩之心。以上因素是他成功的保障。分析时，做到从文本出发，有理有据。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.下列句中加点字解释正确的一项是()A．河内凶凶：有战乱B．邻国之民不加少

加：增加C．填然鼓之

之：代“鼓”D．弃甲曳兵而走

曳：拖着参考答案：D[解析]A．荒年；B.更；C.音节助词，无意。

略5.阅读下面的文言文，完成各题。宋太初，泽州晋城人。太平兴国三年，举进士，解褐大理评事、通判戎州，以善政闻。有诏褒美，迁将作监丞，转太常丞。雍熙三年，通判成都府，赐绯鱼。会诏求直言，著《守成箴》以献。淳化初迁监察御史时北面用兵选为雄州通判二年为京西转运副使未几移河东至道初迁兵部员外郎充盐铁副使时陈恕为使，太初有所规画必咨恕，未尝自用为功，恕甚德之。会西鄙有警，转馈艰急，充陕西转运使。二年，命白守荣、马绍忠护刍粮，分三番抵灵州。转运副使卢之翰违旨并往，为戎人所剽。上怒，捕太初及副使秘书丞窦玭系狱。太初责怀州团练副使，之翰、玭悉除名。明年，起太初为祠部郎中，知梓州。俄复旧秩。真宗嗣位，召还。咸平初，拜右谏议大夫、知江陵府。蛮寇扰动，太初以便宜制遏，诏奖之。三年，再知梓州。明年，益州雷有终以母老求还，诏太初就代。时分川陕为四路，各置转运使。上以事有缓急，难于均济，命太初为四路都转运使，要切之务，俾同规画。太初与钤辖杨怀忠颇不协，时蜀土始安，上虑其临事矛盾，亟召太初还。会御史中丞赵昌言等坐事被劾，命权御史中丞。先是，按劾有罪必豫请朝旨，太初以为失风宪①体，狱成然后闻上，时论韪之。俄出知杭州。太初有宿疾，以浙右卑湿不便，求近地，得庐州。疾久颇昏忘，不能治大郡，连徙汝、光二州。景德四年卒，年六十二。太初性周慎，所至有干职誉。尝著《简谭》三十八篇，自序略曰：“广平生纂文史②老释之学，尝谓《礼》之中庸，伯阳③之自然，释氏之无为，其归一也。喜以古圣道契当世之事，而患未博也，因笔而简之，以备阙忘耳。”（选自《宋史·列传第三十六》，有删改）①风宪：即“御史”，掌管风纪的官吏。②文史：借指儒家。③伯阳：老子的字，借指道家。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.淳化初/迁监察御史/时北面用兵/选为雄州通判/二年/为京西转运副使/未几/移河东至道/初迁兵部员外郎/充盐铁副使/B.淳化初/迁监察御史时/北面用兵/选为雄州通判/二年/为京西转运副使/未几/移河东/至道初/迁兵部员外郎/充盐铁副使/C.淳化初/迁监察御史时/北面用兵/选为雄州通判/二年/为京西转运副使/未几/移河东至道/初迁兵部员外郎/充盐铁副使/D.淳化初/迁监察御史/时北面用兵/选为雄州通判/二年/为京西转运副使/未几/移河东/至道初/迁兵部员外郎/充盐铁副使/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.绯鱼，即绯鱼袋，指绯衣和鱼符袋。是旧时官员佩戴的证明身份之物，唐朝五品以上佩鱼符袋。B.秩，既指官吏的俸禄，也可以指官吏的官阶、品级。文中的“旧秩”就是指宋太初原来的官职级别。C.坐，是定罪、获罪的意思。在中国古代，连坐是指一人犯罪而使其整个家族遭受牵连受罚而被诛灭的制度。D.《礼》，指儒家典籍《礼记》，它和《诗经》《尚书》《周易》《春秋》合称为“五经”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.宋太初施政有方，深谙时事。他考中进士后，刚刚为官，便有了突出的政绩。皇上下诏表彰，因而升官。征求直言时，他呈献上奏疏，后因军事需要，被选为雄州通判。B.宋太初才德兼备，深受器重。他做盐铁副使，尊敬上司，不独断专行，不居功自傲。他才能出众，多次出任转运使，负责往前线运送军粮，职责内从来没有出过什么差错。C.宋太初身体多病，备受关照。他患有久治不愈的疾病，不能到低洼潮湿的地方，朝廷就让他到别地为官。他有病已久，糊涂健忘，不宜治理大的州郡，朝廷就让他治理小的州郡。D.宋太初读书广博，善于思考。他读儒家的经典著作，也读道家、佛家的著作，并深刻思考书中的道理。他认为儒家的中庸、道家的自然、佛家的无为，其实思想道理是一致的。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）太初有所规画必咨恕，未尝自用为功，恕甚德之。（2）先是，按劾有罪必豫请朝旨，太初以为失风宪体，狱成然后闻上，时论韪之。参考答案：10.D

11.C

12.B

13.（1）宋太初有任何计划安排必定询问陈恕，从来不曾自作主张（自以为是）争功，陈恕认为他很有德行。（“规画”“咨”“尝”“自用”“德”各1分）（2）在这以前，查验弹劾（审查揭发）有罪的大臣必须预先请示朝廷的旨意，宋太初认为有失御史的体制，在立案后才禀报皇上，当时的舆论认为他正确。（“是”“按劾”“狱”“闻”“韪”各1分）选自《宋史?列传第三十六》

作者：脱脱和阿鲁图

朝代：元10.试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句，例如本题，正确断句为：淳化初/迁监察御史/时北面用兵/选为雄州通判/二年/为京西转运副使/未几/移河东/至道初/迁兵部员外郎/充盐铁副使/点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。断句有一个重要的方法，抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志:文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。11.试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。题中C项在中国古代，连坐是指因一人犯罪而使有一定关系的人（如亲属、邻里或主管者）连带受刑的制度。12.试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中B项“职责内从来没有出过什么差错”表述错误。宋太初任陕西转运使时，其副使卢之翰运送军粮被敌人抢掠而去。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。13.试题分析：此题翻译时需要注意计分点：（1）“规画”“咨”“尝”“自用”“德”；（2）“是”“按劾”“狱”“闻”“韪”。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。参考译文：宋太初，泽州晋城人。太平兴国三年考中进士，初入仕担任大理评事、戎州通判，凭借良好的政绩而闻名。皇帝下诏褒奖赞美他，升任将作监丞，后来转任太常丞。雍熙三年，担任成都府通判，赐给他绯鱼袋。正赶上皇帝下诏征求直言，他就写了《守成箴》呈献。淳化初年，升任监察御史。当时北方正在打仗，选任他为雄州通判。淳化二年，他又担任京西转运副使。不久，调任河东。宋太宗至道初年，宋太初升任兵部员外郎，充任盐铁副使。当时陈恕是盐铁正使，宋太初有任何计划安排必定询问陈恕，不曾自作主张争功，陈恕认为他很有德行。正巧西部边境有紧急情况，转运军粮艰难急切，宋太初就充任陕西转运使。至道二年，命令白守荣、马绍忠护送粮草，分三批运往灵州。转运副使卢之翰违背旨意一起运送，被戎人抢劫。皇上大怒，逮捕了宋太初和副使秘书丞窦玭，将他们关入狱中。宋太初被处罚为怀州团练副使，卢之翰、窦玭削职为民。第二年，朝廷重新起用宋太初为祠部郎中，让他做梓州知州。不久又恢复了他原来的官级。宋真宗即位后，把宋太初召回京城。咸平初年，宋太初官拜右谏议大夫，任江陵府知府。蛮寇骚扰入侵江陵，宋太初凭借便宜行事之权，制服了敌人，皇帝下诏褒奖了他。咸平三年，他再次担任梓州知州。第二年，益州长官雷有终以母亲年老为由请求还乡，皇帝下诏宋太初前往代理。当时把川陕分为四路，各路设置转运使。皇上认为情况紧急时，难以同心协力，就任命宋太初为四路的都转运使，紧要的事务让他统一协调规划。宋太初与钤辖杨怀忠很不和睦，当时蜀地刚刚安定，皇上担心他俩在处理事情时会有矛盾，就立即把宋太初召回京城。恰值御史中丞赵昌言等人因事获罪被弹劾，皇上就任命宋太初代理御史中丞的职务。在这以前，审查揭发有罪的大臣必须预先请示朝廷的旨意，宋太初认为有失御史的体制，在立案后才禀报皇上，当时的舆论认为他正确。不久，宋太初出任杭州知州。宋太初患有久治不愈的疾病，以浙东地区地势低洼潮湿、身体不便为由，请求到近地就职，得任庐州。疾病缠身时间久了，糊涂健忘，不能够治理大郡，被接连调任到汝州、光州二州。景德四年，宋太初去世，享年六十二岁。宋太初性格周密谨慎，所到之处有任职干练的美誉。曾经撰写了《简谭》三十八篇，自序大略说：“我用尽平生编纂汇集儒、道、释的学问，曾经认为《礼记》的中庸之道，道家的自然之理，佛家的无为之说，它们的思想宗旨都是一致的。我喜欢用古代圣贤的思想道理来契合当代的事情，然而担心学识不够广博，于是用笔有选择地记录下来，来防备脱漏遗忘。”6.阅读下面的文言文，完成4—6题，每题3分。鲁恭字仲康，扶风平陵人也。其先出于鲁顷公，为楚所灭，迁于下邑，因氏焉。祖父匡，王莽时，为羲和，有权数，号曰“智囊”。父某，建武初，为武陵太守，卒官。时恭年十二，弟丕七岁，昼夜号踊不绝声，郡中赙赠①无所受，乃归服丧，礼过成人，乡里奇之。十五，与母及丕俱居太学，习《鲁诗》，闭户讲诵，绝人闲事，兄弟俱为诸儒所称，学士争归之。太尉赵憙慕其志，每岁时遣子问以酒粮，皆辞不受。恭怜丕小，欲先就其名，托疾不仕。郡数以礼请，谢不肯应，母强遣之，恭不得已而西，因留新丰教授。建初初，丕举秀才，恭始为郡吏。太尉复举恭直言②，待诏公车，拜中牟令。恭专以德化为理，不任刑罚。中牟许伯等争田数讼，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。亭长纵人借牛而不肯还之，牛主讼于恭。恭召亭长，敕令归牛者再三，犹不从。恭叹曰：“是教化不行也。”欲解印绶去。掾吏涕泣共留之，亭长乃惭悔，还牛，诣狱受罪，恭贳不问。于是吏人信服。建初七年，郡国螟伤稼，犬牙缘界，不入中牟。河南尹袁安闻之，疑其不实，使仁恕掾肥亲③往廉之。恭随行阡陌，俱坐桑下，有雉过，止其傍。傍有童儿，亲曰：“儿何不捕之？”儿言：“雉方将雏。”亲瞿然而起，与恭诀曰：“所以来者，欲察君之政迹耳。今虫不犯境，此一异也；化及鸟兽，此二异也；竖子有仁心，此三异也。久留，徒扰贤者耳。”还府，具以状白安。恭在事三年，会遭母丧去官，吏人思之。其后拜为《鲁诗》博士，由是家法学者日盛。迁侍中，数召宴见，问以得失，赏赐恩礼宠异焉。迁乐安相。是时东州多盗贼，群辈攻劫，诸郡患之。恭到，重购赏，开恩信，其渠帅张汉等率支党降，恭上以汉补博昌尉，其余遂自相捕击，尽破平之，州郡以安。恭在公位，选辟高第，至列卿郡守者数十人。而其耆旧大姓，或不蒙荐举，至有怨望者。恭闻之，曰：“学之不讲，是吾忧也。诸生不有乡举乎？”终无所言。恭性谦退，奏议依经，潜有补益，然终不自显，故不以刚直为称。三年，以老病策罢。六年，年八十一，卒于家。（节选自《后汉书?鲁恭传》）注：①赙赠：赠送财物给办丧事的人家。②直言：汉晋时期察举科目名，意为直言敢谏。③仁恕掾：官名；肥亲，人名。4．对下列句子中划横线的字的解释，不正确的一项是（

）A．太尉赵憙慕其志

慕：仰慕B．使仁恕掾肥亲往廉之

廉：查访C．雉方将雏。

雏：幼鸟D．或不蒙荐举，至有怨望者

望：责备5、以下六句话，分别编为四组，全部表现鲁恭“以德化为理”的一组是（

）①闭户讲诵，绝人闲事

②恭怜丕小，欲先就其名，托疾不仕③恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让④不以刚直为称⑤掾史涕泣共留之，亭长乃惭悔

⑥郡国螟伤稼，犬牙缘界，不入中牟A、①③④

B、①②④

C、③⑤⑥

D、②⑤⑥6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A、鲁恭的祖先是鲁顷公，被楚国灭亡之后，迁居到下邑，于是改姓鲁。祖父鲁匡，王莽时担任羲和的官职。鲁恭的父亲，在建武初年，担任武陵太守，死在官任上。B、太尉时常派儿子送酒和粮食给鲁恭，鲁恭拒不接受。鲁恭想先成就弟弟的功名，就推托自己生病，不肯做官。直到弟弟在建初初年考取了秀才，他才到州郡担任官吏。C、鲁恭担任中牟令，重视道德的教化作用，不施用刑罚，出现了令仁恕掾肥亲赞叹不已的“三异”局面：虫害不侵犯边境，德化及于禽兽，小孩子有仁爱之心。D、鲁恭担任《鲁诗》博士时，广收后学，到他家求学的人一天比一天多，经他选拔任用的官员多达几十位。后来升任为侍中，皇上多次召见他，向他询问政事得失情况，得到的赏赐礼遇非同一般。7．把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。（10分）（1）中牟许伯等争田数讼，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。（5分）（2）恭性谦退，奏议依经，潜有补益，然终不自显，故不以刚直为称。（5分）参考答案：4、C（“雏”在这里用作动词用法，应解释为“孵雏”）5、C（①是说鲁恭兄弟俩读书专心②是说鲁恭体谅弟弟④是说鲁恭性谦退）6、D（“选拔任用官员”是在公爵位之时。时间错误）7、（1）中牟县的许伯等人为争夺田产多次打官司，多位太守和县令都不能决断，鲁恭替他们分析是非曲直，许伯等人都回家自我检讨，停止耕种相互谦让。（“数”“累”“平理曲直”“让”等采分点，每点1分；整句通畅1分）（2）鲁恭性情谦恭礼让，奏议依据经书，暗中对治理国家很有好处，但他始终不显耀自己，所以没有因刚强正直著称。（“潜”、“不自显”句式、“称”等采分点，每点1分；整句通畅2分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面《论语》选段，回答问题。①叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不对：‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔！’”——《述而》

②子路宿于石门。晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而为之者与？”——《宪问》（1）请用自己的话概括孔子自评与晨门对他评价的内容？（4分）（2）结合选段分析，孔子是个怎样的人？在历史长河中，还有很多像孔子一样的人，试举一例，并写出能代表其相关思想的语句。（8分）参考答案：（1）自评：其为学的精神是发愤努力，忘记了吃饭；为学的乐趣可以使他忘记忧愁，甚至不知道老之将至。(2分)晨门似隐含讽刺，说孔子明知做不到，却偏要去做。(2分)（2）从材料一可看出孔子是一个乐观进取、自强不息的人。(2分)材料二中，晨门之言隐含讽刺，却精要点出：孔子是一个为追求理想，向不可能挑战的人。(2分)孔子“知其不可而为之”的精神：屈原的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，董仲舒的“正其谊不谋其利，明其道不计起功”，诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”等等，其思想内核是一脉相承的。(4分。举出例子1分，写出代表其思想的句子2分，流畅表述1分。)8.下面一则征稿启事有五处不得体的地方，请指出并予以修改。（5分）征稿启事《鲁迅风》是我校文学社自办的期刊，它的发展离不开同学们的大力支持。从下学期开始，本刊将增设“真我风采”、“热点评说”栏目，欢迎同学们惠赠稿件，同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎力相助。希望同学们不要敬谢不敏。来稿要求：严禁抄袭，但可以是公开发表过的；体裁、题材不限；请写清作者姓名及所在班级。稿件斧正后请投入《鲁迅风》编辑部邮箱（luxf1234@126．com）或直接奉送校刊总编高老师处。

《鲁迅风》编辑部

2011年9月1日不得体之处

修改

参考答案：不得体之处]惠赠稿件鼎力敬谢不敏斧正奉送修改踊跃投稿“竭力”尽力”“错失良机”“誊清”“誊正”、“打印好”或删去“斧正后”。送（送到）备注：（1）“惠赠稿件”，不合语境。。（2）“鼎力”是“大力”的意思，敬词。（3）“敬谢不敏”，表示能力不够，难以胜任而恭敬地予以辞谢。也表示辞谢对方的邀约，不能从命。多用作自谦。（4）“斧正”，是请别人修改文章时所用的敬词。（5）奉送，敬辞不合语境。（5分，一处1分）9.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话。(只写序号)(4分)①温暖的房间里。有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。②隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。③杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。④蜜是花的情感，是融化的琥珀。⑤这是白天从养蜂人那里买来的。序号：________________________________________________参考答案：略10.阅读下面的文字，完成小题。在第四次工业革命

的今天，人类中心主义者依然信心十足，因为他们认定那个终极的“控制开关”必定掌握在人类手中。站在人类中心主义的巅峰，我们当然不用

。然而，新的工业革命提出的最大疑问在于，人类将自己最强大、最优质和最持久的体力和智力进行“集成”，并一步一步地转移到“机器人”身上，尤其是转移到与自己同类却更为强健和发达的“基因人”身上后，仍然认为自己还是这个世界的主宰，这是不是人类自我最大也是最后的迷思？（

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