高中语文人教版第四单元12我有一个梦想 市赛获奖

《我有一个梦想》教案

语文组鲍树柏【教学目标】

1.知识目标：积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。在反复朗读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

2.能力目标：体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

3.情感目标：（1）体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。（2）自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

【教学重点】

1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辞手法的运用。

【教学难点】对本文背景的了解和认识。

【教学方法】

1.诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。

2.问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。

【教学时数】2课时

【教学步骤】一、导语同学们可知道这些著名的美国人人？篮球明星：迈克尔·乔丹，科比·布莱恩特，詹姆斯，加内特短跑名将：卡尔·刘易斯，约翰逊，鲍威尔世界拳王：穆罕默德·阿里政治家：总统奥巴马，前国务卿赖斯著名艺人：迈克尔·杰克逊，威尔·史密斯他们有一个共同的特点是什么？都是黑人。而这些黑人在美国享受如此高的社会地位，有如此高的声誉，要得益于一次运动和一个人，那就是“美国黑人民权运动”和马丁·路德·金。

二、文学常识

1.

简介作家马丁·路德·金(1929—1968)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是“非暴力主义”。1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，享年39岁。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。

美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”

2.背景简介（六十年代民权运动）

1955年12月1日，一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发传单：“你去上班时，请乘出租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。

1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被关进监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了这篇演说词，立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法，用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是《我有一个梦想》。

三、疏通音意1.掌握下列加点字的读音心急如焚fén

崭zhǎn新

蜕tuì变

窄zhǎi小

赎shú罪

匿nì迹蜿蜒wānyán

祈祷qídǎo

镣铐liàokào

枷jiā锁

萎缩wěisuō骇hài人听闻

缔dì造者

履lǚ行

戳chuō子

侈chǐ谈

拯zhěng救磐pán石2.解释下列成语骇人听闻：使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事。义愤填膺、安之若素（见注释）心急如焚：心急得像火烧一样，形容非常着急。息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。无济于事：对于事情没有什么帮助。济，对事情有益，成功。不言而喻：不用说就可以明白。按部就班：原指写文章按照内容需要来安排章节、选词、定句。后多指做事按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。

四、理解课文1.题目是《我有一个梦想》，那么，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？

明确：①梦想的内容

②怎样实现梦想

③为什么要实现梦想

默读全文，给每一段标上序号，从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。明确：1—6段：为什么要实现梦想

7—16段：怎样实现梦想

17—32段：梦想的内容

2.勾画出含有“梦想”字样的句子。谈谈作者都说了那些梦想？明确：17—26段，共有六个自然段形成了排比，具体内容如下：①让黑人享有政治平等权②拥有正义和自由③消除种族歧视和隔离④黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟那么概括成一句话（15字内），作者的梦想究竟是什么？明确：美国真正实现民主、自由、平等。小节：这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。无论一国家、一民族、一团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。现在，请大家用排比句的形式来评论这六个排比句（提示：可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价）这六个排比，如长虹贯日，瑰丽绚烂（文采）；如阳光普照，正大光明；如飞瀑直下，一气呵成（表达酣畅淋漓）；如铁链相接，环环相扣（逻辑严密）（告诉学生，在进行概括时，应注意一些议论句和总结句，因为它们能显露作者的观点）

3.为什么要实现梦想呢？哪些段落写到？明确：1—6段，集会的原因和目的。原因：①黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言。（段4第一句“美国显然没有实践她的诺言。”）②今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。（段六“忽视时间的迫切性和低估黑人的决心。”）

注：学生可能不能回答出来，先能找出几段就是几段。尤其是第一段和第五段可能包括不进，教师加以点拨，五段是说明现在是兑现承诺的时候。

4.文章为什么首先提到《解放黑奴宣言》？明确：说明两点：第一，曾经有人为争取黑人权利努力过。第二，为下文做铺垫，政府没有兑现诺言。补充：林肯,美国总统(1809—1865)，共和党人。曾任律师，主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争的初期，曾竭力设法与南方诸州妥协，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，即被南方奴隶主

指使的暴徒刺杀。

《解放黑奴宣言》，美国南北战争期间林肯总统于1862年９月22日颁布的宣言，它规定自1863年１月１日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。

5.第二自然段主要写了什么内容？简要分析。明确：运用排比，与第一段形成对比，直接写出了美国黑人的生活现状。该段用到了“悲惨、镣铐、枷锁、压榨、蜷缩、骇人听闻”等词语，生动而有力度地描绘出美国黑人的生活处境。

6.怎样实现梦想？段落是7—16段。明确：

斗争的原则：采用非暴力手段（段7）

斗争的手段：团结白人（段8）

斗争的态度：保证向前进，长期坚持（段9、段15）

补充：在战国时代，墨子就提出了兼爱非攻思想，希望天下人人平等。他曾经说过：使天下人兼相爱，爱人若爱其身——爱得万民——爱人者必见爱，而恶人者必见恶也。

7.这篇文章的行文结构特点是怎样的？明确：对比以前的议论文，这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按“提出观点——为什么——怎么办”的顺序，非常新颖。逻辑上环环相扣，非常严密、别致。梦想放在后边起到的作用？明确：引人思索，让人振奋。引人注目，影响深刻。

五、语言特色赏析1.本文大量使用排比。什么是排比呢？（定义）明确：排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势