如何与孩子进行有效的沟通

怎样与孩子进行有效的交流————家庭教育系列讲座交流是家庭教育最基本的话题，它绝不是简单意义上的聊天，聊天是闲聊，想说什么就说什么，没有目的。我们讲的交流，就是家长要有一个目标，就是你为认识决什么问题。交流是思虑的互动，是建议的交流。听、说、看、问、写是交流的手段，每一个人都会使用这些手段。社会关系和人际交往都需要交流作桥梁。第一，你要有一个明确的目标。比方说你的孩子在小学阶段，老师今日请了您，必定是孩子在班上有了问题，老师的方式方法可能也有短缺，必定要把您数落一遍，由于这个孩子有问题。那么老师数落您，您的情绪必定是快乐的，生气了回家此后见到孩子怎么办要跟孩子交流了。怎么办所以这就需要你来设定一个目标，你要解决什么问题。你为了一个目标，跟孩子说我要跟你谈一个事情。我今日跟你谈的目的，作为家长要特别明确你要跟孩子谈什么。第二，你要传达你要谈的内容，就是信息，要传达你的感情，要传达你的思想。第三，交流的结果是什么，要达成一个共同的协议。没有达成共同的协议，我们的交流就没有成效，或许成效很低，达成了协议就证明有成效。那什么是有效的交流呢有效交流一定要获得对方的回应。所以有效沟通除了思想上的交流互动外，必然要内行为上产生预期的回应。当前,家长与儿女的关系问题在平时生活中被更多的人关注，特别是青春期的学生,家长怎样去懂他们怎样找到合适自己和孩子的交流方式是大家最关怀的问题了。下边我从三个方面讲一讲怎样与孩子进行有效交流。一、第一家长要认识孩子的个性特色和各时期的心理需要人的一世会经历好多事，经历了---感觉了---结束了。每一个人都是不停成长的一世，成长比成功更重要。而一个人小时候的经历会陪伴他一世，在家庭和社会关系中,有效的交流显得尤其重要。心理专家认为，孩子的心灵是柔弱的，他们希望获得支持理解，每一句鼓舞的话语，都会使孩子信心百倍。但是，一句粗暴的训斥，足以使他们的尊严遇到极大的损害。轻易地否认自己的孩子，对他们的能力表示思疑，是特别可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心灵中是最严苛的裁决，无情地将他们变为了一个家庭或学校的“另类”。在与四周环境水火不容的同时，他们的心灵世界会变得一片昏暗，进而引起心灵上的危机。爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列，但他母亲向来在鼓舞他，说他会成功。终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，不过我们很多家长不擅长发现，缺乏培育的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。孩子成长不一样年纪阶段其特色的不一样其需求也不一样。所以，家长与孩子的接触方式、交流语言也应当不一样。要依据孩子不一样年纪段生理、心理特色，联合孩子感兴趣的事情来进行交流，这样才会收到比较好的成效。有些家长认为孩子所发问题有些天真，离开实质。其实，孩子不可以划分真切与想象、理想与想象的不一样。心理学研究发现，只有18%的6岁少儿能差别真切与想象;有90%的9岁少儿能够理解故事是假造的仍是真切的;11岁的少儿开始能重新的角度理解诚实的问题。孩子是大人的一面镜子，他会折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失败的一面。所以家长要重视与孩子的交流。孩子上了小学，交流时又要注意什么呢这时家长第一要关怀的是孩子的学习。但是，有些家长认为这样会造成孩子的依靠性。中国的文化教育底蕴是很深沉的，"最难的可是是中国的方块字"。孩子从幼儿园到小学，对学习的观点是比较陌生的。开始家长要陪读，要求孩子一笔一划写作业，养成优异的学习习惯。让学生懂得；学识不不过是老师教的，还要动脑思虑，并鼓舞孩子与小朋友互换不一样见解。同年纪段的几个孩子放学此后在一同造作业，这类小组学习很值得倡导。其次，还要关怀孩子的在校状况(与老师、与同学的关系)，培育孩子举止高雅、踊跃、快乐的情绪。比如丢了一块橡皮，裤子磨破了口，不要滔滔不绝地责备。多和孩子聊聊在学校里发生的风趣的事情，多和孩子做一些孩子感兴趣的事情。如带孩子去观光科技展、看少儿剧，而不是去逛商场买衣服、去证券市场做股票买卖。在德育方面，小学生主要培育是与非。家长要做楷模，要有耐心，更不可以糊涂，培育孩子的是非观点要谆谆教导，不可以以粗暴态度对待，也不要一味将就。孩子大了，到中学时代交流要注意什么孩子小的时候，可能会把家长、老师的话当作圣旨。但是，到了青春期，会发生很大的变化，青春期的心理健康教育比文化知识教育更重要。由于此时的孩子，心理的成长落伍于生理方面的发展，其逻辑、判断、忍耐挫折、自我调理、自控等能力远远不足，并且，此时的孩子更愿意与社会靠近.关于青春期的孩子，假如家长正儿八经地说"找你说说心"，那是不可以能的。家长要付出加倍的关怀，要学会"在动中交流"。此时的孩子都喜爱游戏、旅行，要与孩子走出去，看看大自然，在这些动向活动中拐弯抹脚地认识孩子所思所想，增强交流，使孩子健康成长。有的儿女上大学走开家,这时候的父亲母亲怎样与他们交流父亲母亲最爱的就是自己的儿女。爱的方式不一样，结果就不一样。重要的是孩子能采取你的方式。若有的家长会在网上和孩子联系，双方都建有自己的博客，在网上互相留言、进行鼓舞和支持，拉近了相互的距离。有的大学生还会把恋爱的对象介绍给父亲母亲，共同成长。这就是双方进行了有效的朋友式的交流。成立发迹庭支持系统，一方面知足了“空巢”期父亲母亲关爱儿女的需要，另一方面战胜了儿女对离家独立生活的惧怕感。二、父亲母亲和儿女交流阻碍的成因及习用的交流方式（一）双方交流的阻碍主要源于双方面：1、双方都不自觉地高标准要求对方,家长会将自己孩子与其他同学比，人家怎样用功了，成绩有多好了等等，在比较中产生失意感，儿女也会和其他同学家长比，人家家长怎样做了，照料周祥不让人烦，懂得孩子需要什么，你们为什么做不到啥也不懂瞎指挥。这样矛盾就产生了。2、认为对方不理解自己。没和自己做贴心朋友。这里面就有一个面子的问题，也有互相尊敬的问题，做父亲母亲的都有过这样的经历。想一想看，假如双方都能尊敬对方，考虑到对方的感觉，换位思虑，用赏识的目光看对方，会是什么样的结果呢那就会变压力为动力，变烦恼为快乐，会共同努力形成协力，交流就会没有阻碍。（二）我们习习用的与孩子交流的方式旧式父亲母亲新式父亲母亲使孩子感觉被关怀使孩子感觉被尊敬希望孩子更优异希望孩子更快乐关怀孩子的分数关怀孩子的能力让孩子做父亲母亲喜爱的让孩子做自己喜爱的事事严格宽松严肃风趣不放心相信忧虑任意替孩子做决定让孩子自己做决定替孩子做全部的事让孩子自己着手关注孩子的一举一动让孩子自己管自己（三）父亲母亲对孩子应当说的话及不该说的话父亲母亲对孩子应当说的话父亲母亲对孩子不该说的话“试一试看”“不要”“你真是棒极了”“你昨么这么笨”“你今日高兴吗”“你今日考了几分”“你想要我做什么”“我这是为你好”“我相信你”“你乱说！”“你必定比我强”“让你干比我自己干还费力”“你能行”“你不是那块料”“你喜爱做什么”“都什么时候了，还在玩！”“这是你自己的事，只需把学习搞好，其他什么都不用你管”经过上边的比较关系，先看看自己属于哪种父亲母亲是否是不自觉中说了不该说的话大家能够自己反思一下自己。只需要你回去一天改变一点点，把习惯改了，看孩子最希望自己改变什么你做到了，就会让对方尊敬你，他会模拟你改变自己的坏习惯的。家长最认识自己的孩子的生活习惯，知道他们喜爱什么，相信必定能找到合适自己与儿女交流的最正确方式。试着从我做起，要想改变孩子第一要改变自己。让对方采取你，才能走到孩子的内心。成为孩子的贴心朋友,交流才会无阻碍。三、与孩子进行有效交流的方法人们常说的一句话是：青春期的孩子碰到更年期的父亲母亲没个好。那么怎样找到有效的交流方式呢合适的才是最好的！举个小例子来说明：有的父亲母亲认为全部事都能够替孩子做，孩子的任务就是一个---学习，有好的成绩就能够了，这时家长没想到孩子的成长比分数更重要。想一想看：当你的孩子和同学在一同的时候，他人懂的和会做的事他不会做，他会是什么样的感觉就会失掉自信心，认为自己比他人笨，当他走开家上大学的时候，你会放心吗孩子能料理好自己的全部吗此刻的社会比过去复杂多了，孩子面对的家长、老师、社会就业、同学交往的压力很大。比方:学习成绩要排榜，有的学校按分数排座，用孩子的话讲“太伤自尊了！”特别是青春期的孩子最需要获得尊敬和认同，我们做家长的尊重你的孩子了吗你自己做了好多事也很累，孩子应做的事你也替他做了，你认为这就是爱了，但是你的爱的表达方式儿女能接受吗当你说气话或骂孩子的时候，就对孩子是一种心灵的损害。有一个学生问过自己的妈妈：“请问，当你把一个人杀了此后，你对她说对不起!实用吗”自然这不过一个比喻，提示我们的家长要理智，管好自己的情绪，不要说伤人的话。学生在童年该玩的时候没时间玩，被学习压得喘可是气来，作业要每日做到很晚，心情能好吗父亲母亲吵嘴，要离婚，孩子能居心思学习吗兴趣是最好的老师.假如一个人对学习失掉兴趣，是多么难过的事！家长能站在学生角度多理解和鼓舞，结果就会不一样了-----那就是智慧地爱自己的孩子,给他们空间,发挥孩子的主观能动性,激活他们的能量。(一)不要对孩子说出下边的话：1、“傻瓜、没用的东西。”2、“你几乎是个废物。”3、“你可真行，竟能做出这类事情。”4、“住嘴！你怎么就是不听话呢”5、“我说不可以就是不可以！”6、“我不再论你了，随你的便好了。”7、“求求你别再这样做好吗”8、“你若考了一百分，我就给你买”9、“你做这类事，真让我悲伤透了。”10、“你又做了错事，几乎是坏透了。”你看人家谁怎样怎样你再看看你一顿乱比。。。好孩子是夸出来的，这个道理家长一定懂。好多的时候我们是让孩子达成自己未实现的理想或许说是知足自己的那点虚荣心，结果让孩子苦不堪言。我们的孩子不都是牛顿爱因斯坦，最好的教育方式可能就是在规范的前提下自然而然发展。（二）解决交流阻碍，化解矛盾的5个方法1、选择一个合适的时间解决矛盾，特别是在矛盾双方有时机沉着下来并客观地对待事实以后。一时激动会损害双方的感情。2、对事不对人。尽可能详细地描绘要解决的问题。并且是就发生的事，不可以将过去的事一同提起来，忌“翻小肠”让孩子讨厌。3、正确评论孩子，多鼓舞，讲明道理，多运用个人的表述而不用责怪和攻击。按期说起