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本文格式为Word版，下载可任意编辑——学数学课堂教学研讨会学习体会学数学课堂教学研讨会学习体会

张庄小学薛金香

XX年11月2—3日我有幸到沂南双语学校听名师观摩课，两天中共听了8节，通过这次听课学习，让我又一次学到了在新课改的教学理念下的课堂教学的阅历，让我看到课堂上课的那些老师冷静不迫的教学风度和极其深厚丰富、幽默的教学语言，深深地吸引了我，打动了我。通过两天的听课学习，我学到了好多平常时候学习不到的东西。我觉得作为一名数学教师，要想上好一堂数学课务必要做好以下几点：

一、务必对教材充分理解和掌管。

对教材举行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打定，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松高兴。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、要作好充分的课前打定。

无论是教学任务的设计还是时间的调配，都要作好充分、足够的打定，这样教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我察觉上课的老师都对教学的内容都举行了充分打定，而且都制作了精致的教学课件，他们的课给了我很大的启发，不仅仅局限在课本上，而且对比重视联系学生的生活实际学习新知，让学生在轻松高兴的课堂中掌管了新知。

三、要用心设计教学活动

教学设计是老师为达成预期教学目的，按照教学规律，对教学活动举行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的打定是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根基学识目标、思想教导目标到才能目标，都表达了依托教材以人为本的学生进展观。对根本概念和根本技能的处理也都举行了用心的设计。

四、提防学识的传授与才能的培养相结合

各位老师在教学过程中更加留神了这个问题：在了解根基学识的根基上，提出问题让学生斟酌，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达成在传授学识的根基上使学生的才能得到培养的目的。

通过这次听课，丰富了我的日常教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的扶助。今后我将抓住学校给我的外

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