动词的形式和分类

动词学案Name:Class：Name:>TeachingAims:★Tolearntheclassificationsoftheverbs.★Tomastertheirusagethroughcooperationandexploration.♦TeachingProcedures:一、动词的分类.实义动词实义动词时能独立作谓语的动词。根据动词在句子中是否可以接宾语，可以把实义动词分为动词和动词两种类型。按其持续性可分为动词和动词。(1)及物动词及物动词本身意义不完整，需要接宾语才能使其意思完整。①动词+宾语Mybrotheris(fly)ontheplayground.②动词+宾语+宾补Theteachermadehisstudents(happiness)bydoingsomegames.翻译：WecallEnglishteacherZhangSir.注意：带省略to的不定式或现在分词作宾补的动词有：make,let,see,watch,notice,hear等。③动词+双宾语Mymothergivesmeanewbike.注意：有些间接宾语(人)放在直接宾语(事物)之后时，间接宾语前要加to。常用的此类词有bring、give、hand、pass、pay、post、return>sell、show、teach、tell、throw、lend等。Handmethatbook,please.=Hand.有些间接宾语(人)放在直接宾语(事物)之后时，间接宾语前要加for。常用的此类词有buy、choose、cook、draw、book、find、get、make、order等。Mymomboughtmeanicebackpack.=Mymom.(2)不及物动词不及物动词一般不可以接宾语，但是有些不及物动词与一些介词、副词等词搭配在一起构成短语动词，它的作用等于一个及物动词。请在横线上加上适当的介词！Wearrivedthestationatfive.Heturnedthelightwhenheleft.Hetakespridedoingajobwell.注意：有些动词既可作及物动词也可作不及物动词。常用的此类动词有turn、open、close、start、change、drive、play、meet、win、study等。Thegirlturnedherheadandsmiled.这个女孩子转过头笑一笑。1Sheturnedandwalkedbacktotheclassroom,她转过身走回教室。（3）延续性动词延续性动词表示动作是可持续的，如：live,stay,study,work,keep,teach等，可以和时间段连用。WehavelivedinChinasince2001.Youcankeepthisbookfortwoweeks.（4）非延续性动词非延续性动词表示瞬间动作，如：buy,lend,borrow,die,begin,stop,finish,arrive,join,leave,come,catch等，不能和时间段连用。如果和时间段连用，就要用其他词代替。Hehasbeenhereforfivedays.（arrive）Thefilmhasbeenonfortenminutes.（begin）常用瞬间动词相应持续性动词关系如下：1、gobeaway2、come -behere3、comeback beback4、leave -beaway(benothere)5、buy -have6、borrow——keep7、die-bedead8、begin -beon9、finish-——beover10、open -beopen11、close- beclosed12、lose belost13、gettoknow know14、turnon- beon15、getup1 beup16、sitdown sit/beseated17、join bein（…）或bea…member18、become be.连系动词连系动词也称为系动词，连系动词有一定词义，但不完整，不能单独做谓语，必须和表语连用，构成系表结构，表示主语身份、性质、状态。Youareateacher,butnotagoodone.Wefeelveryhappywhenweknowit.英语经常用到的连系动词有：（1）状态连系动词：表示主语的状态、性质、身份。（be）Myfatherisverystrong.（2）持续连系动词：表示继续或保持一种状态或情况。（stay，remain，keep等）Youmustkeephealthy.⑶表象连系动词：用来表示‘看起来”的这一概念的词。appear（看起来），seem（看似），look（看起来）。YourmotherlooksmuchyoungerthanIthought.（4）感官连系动词：feel（摸起来），taste（尝起来），smell（闻起来），sound（听起来）look（看起来）。Themilktastesalittlesour.（5）转变或结果连系动词：become（变为），get（成为），grow（长得），turn（变得），go（变得）等。2Ourvillageisbecomingmoreandmorebeautiful..助动词助动词本身没有词意，或者意义不完全，不能单独作谓语，只能和别的动词一起在句子中作谓语，帮助动词构成各种时态、语态等及否定、疑问、强调等。主要的助动词有:be,do,have，shall，will等。例如：Willyouhaveasportsmeetingnextweek?Isyourmothercooking？Don,tbelateforclassnexttime..情态动词情态动词一般没有人称和数的变化，在句子中不能单独作谓语，只能和其他动词连用作谓语，表示说话人的语气和情感。主要的情态动词有：can，may，must，need，would，could，might，dare等。使用情态动词要注意以下方面：(1)含must的一般疑问句，肯定回答仍用must，否定回答则用needn,t或don,thaveto,表示“不必”。一般不能用mustn't，因为mustn't表示“不可以、禁止”，语气很强。一MustIfinishmyhomeworknow?-No,youneedn't.(2)may开头的一般疑问句，肯定回答用may，否定回答用mustn't。一MayIsmokehere?一No,youmustn't.(3)表示可能性或推测时，can多用于否定句或疑问句，can't表示“不可能”；may多用于陈述句，maynot表示“可能不"；must只用于肯定句，表示“一定、准是”。Youmayberightormaynotberight.Thenewscan'tbetrue.Shemustbeangry.need用作情态动词主要用于否定句、疑问句和条件句，表示“需要”，也可以作实义动词，后踉名词、代词、不定式、动词-ing形式等。need开头的一般疑问句，肯定回答用must。Youneedn'tcomeifyouarebusy.一NeedIcometomorrow?我明天需要来吗？一No,youneedn't./Yes,youmust.不，没必要。/是的，你必须来。Heneedstogetsomesleep.他需要睡一会。haveto的意思接近must，但是must强调说话者的主观意愿。haveto强调客观上的必要性，常译成“不得不"。haveto可以用于多种时态，其疑问句、否定句都要借助do构成。Doyouhavetoleavenow?你现在必须走了吗？Youdon'thavetogetupearly.你没有必要早起。beableto表示具体的能力，与can用法相近，can只有一般现在时和一般过去时，beableto可用更多的时态。was/wereableto侧重有能力而且成功地做成了某事，而could只表示过去具备某种能力。ThemathproblemwashardbutIwasabletoworkitout.这道数学题很难，但我做出来了。二、动词的形式.动词原形动词原形就是词典中出现的动词原来的形式。例如：be(是)，work(工作)，study(学习)，write(写)等。动词原形用法很多，经常在中考考查的用法有：(1)在一般现在时中主语不是第三人称单数形式，其谓语动词接动词原形。例如：WeoftenwatchTVathomeaftersupper.(2)感官动词和使役动词后接动词原形作宾语补足语。例如：Yourwordsmakemefeelangry.(3)在祈使句的开头用动词原形。例如：Comeandbuyyourbooksatourbookshop.(4)在情态动词和do、will、would等助动词后用动词原形。例如：Canyouswimacrossthisriverinanhour?DideverybodywanttogotherelastMonday?(5)常见的后面用动词原形的结构：Whynotdosth.?=Whydon,tyoudosth.?hadbetterdosth.Letsb.dosth.helpsb.dosth.Whynotgothereonfoot?You,dbetterfinishyourhomeworkbeforesupper.Let,splayvolleyballafterschool！.第三人称单数形式动词的第三人称单数形式就是句子的主语是第三人称单数形式，并且谓语是一般现在时，谓语动词应该用第三人称单数形式。例如：MysisteroftenwatchesTVwithusathome.动词的第三人称单数形式的构成：一般情况下在动词后加字母一s。例如：work-works write-writestake-takes(2)以字母s,x,ch,sh结尾或以字母o结尾的动词加-es。例如：watch-watches pass-passes catch-catchesdo-does go-goes(3)以辅音字母+y结尾的动词，先把字母y变为i再加-es。例如：carry-carries try-tries.现在分词动词的现在分词形式由动词原形+ing构成，一般和be动词连用构成现在进行时、过去进行时或

用作非谓语动词。例如:ThegirlisstudyingEnglishathomenow.Isawaboylyingontheground.现在分词的构成：一般情况下直接加-ing。buy-buyingdrink—drinking find-finding(2)以不发音的字母一e结尾的动词，去掉字母e加-ing。take—taking come—coming become—becoming(3)以重读闭音节结尾的单词，末尾只有一个辅音字母的动词，双写此辅音字母，再加4ng。sit—sittingstop-stopping begin-beginningforget-forgetting(4)部分以ie结尾的单音节动词，先把ie变为y,然后加一ing。例如：die—dying tie—tying lie—lying.过去式和过去分词动词的过去式主要用来构成一般过去时；过去分词是用来构成现在完成时、过去完成时和被动语态的，也可用作非谓语动词。规则动词的过去式和过去分词变化如下：一般情况下直接加-ed。例如：work—worked—worked help—helped—helped(2)以不发音字母e结尾的动词，直接加字母-d。例如：live—lived—lived like—liked—liked(3)以辅音字母+y结尾的动词，先把字母y变为i,再加-ed。例如：carry—carried—carried study—studied—studiedtry—tried—tried(4)以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，双写此辅音字母，然后加ed。例如：permit—permitted—permitted prefer—preferred—preferred不规则的变化参见课本最后一页不规则动词表。一、改错可以攻玉一经典例题一、改错可以攻玉一经典例题Thesunraisesintheeastandsetsdowninthewest.Thatkindofcakesistastedverywell.Mylittlebrotherwillcangotoschoolnextyear.Lookatthattallman.Hemaybeournewteacher.Thelittleboydohishomeworkwithhisstudentsintheclassroom.Mymotherdoesn’1teo£arriessomewaterforus.Therearealotofpeopleworkonthehill.

WhynotcominghereandwatchTVwithme?MybrothersaidthathehadalreadywenttoBeijing.Itissaidthatthemoviewaswrotebyhismother.高分秘籍一一过手训练Look!Therain.Let,sgoandplaytogether.A.stop B.reach C.stops D.reaches—Doyouknowthatpieceofmusicbyyourteacher?—Really?That,swonderful.A.istalked B.iswritten C.seems D.writesLook!Thestudentsabookunderthetree.A.reading B.arereading C.looking D.arelookingHisfatheroftenhimcrywhenhewasyoung.A.looked B.felt C.worried D.madeWhenheheardthefacts,hisfacered.A.knows B.turns C.flies D.takesIsawabagonthefloorwhenIwasonmywaytoschool.A.lyingB.laysC.liesD.laidTheboyhishandsagainandwantedtoaskaquestion.A.risesB.raisedC.raisesD.roseIMustIfinishreadingthebooktoday?—No.Youifyouhavesomethingelsetodo.A.mustn,t B.couldn,tC.can,t D.don,thavetoTheheavysnowstormmadethemountainclimbershalfway.A.stopB.tostopC.stoppingD.stoppedMymotheroftentellsmethiskindofmilkalittlesweet.A.looksB.tastesC.turnsD.feels—IthinkMissGaomustbeinthelibrary.Shesaidshewouldgothere.—No,shebethere.I'vejustbeenthere.A.can’tB.mustn,t C.needn,t D.wouldn't—youseenthemovieGonewiththeWind?—No,never.A.DoB.CanC.HaveD.HasTVuntilyoufinishyourhomework.A.Don,twatch B.Notwatch C.Aren,twatch D.Didn,twatchyouhaveasportsmeetingnextmonth?A.DoB.WillC.AreD.CanA.DoB.WillC.AreD.CanKellycookeddinnerherparentswhiletheywerecleaningtheyard.A.withB.forC.toD.insteadItwillyouaboutthirteenhourstofly