小学艺术发展自评报告

-5-XXXX小学艺术发展自评报告艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分，长期以来一直是我校工作的重点。在日渐重视学生美育的今天，我校也在艺术教育上投入更多精力。我校的艺术教育立足面向全体学生，贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和XX省艺术教育工作会议精神，在以学校“培养有个性的全面发展的人”的理念下，充分发挥艺术教育的育人功能，体现校园文化向真、向善、向上的文化特质。根据《中小学学生艺术素质测评办法》的要求，学校以文体活动为阵地，以全校体、艺教师为骨干，不断美化、绿化、优化育人环境，坚持开展体育达标、文艺素质展示等活动，传承民族精神，弘扬民族文化，陶冶学生艺术情操，提高审美情趣，促进学生全面发展。随着我校传统文化艺术、六艺文化课程校本实践和古诗文诵读的蓬勃开展，大力融合，积极创新，将学校的艺术教育工作有机融合于校本文化实践创造中，丰富了学生的生活，增强了学生的身体素质，增强了学生的艺术修养，提升了学生的审美能力，促进了学生健康全面地发展，有力地带动了学校的艺术教育工作。现将我校艺术教育发展自评情况报告如下。一、艺术课程学校艺术课程安排，紧密围绕学校育人理念，提升学校艺术教育工作品质，推进学校艺术拓展型课程建设，开设了合唱、舞蹈、陶笛、书法、绘画、手工、陶艺、泥塑等艺术社团活动，并努力形成较为完善的校本艺术课程体系，提升学生艺术素养的学习时间，用更为丰富的课程促进学生均衡全面发展。按照国家课程要求能开足美术艺术课程和音乐课程，美术课每班、每周2课时，音乐课每周2课时。二、艺术活动建设及开展学校每学年开展丰富多样的艺术活动，为学生搭建自我展示的平台。具体实施如下。（一）强化常规艺术教育建设学校设有美术社团、舞蹈社团、合唱社团，书法社团。学生们积极参与，老师耐心指导，让学生在专业老师的引领下收获艺术体验。学校结合重大节日庆典开展如：迎新会，六一展演、元旦汇演、班级文化艺术节等活动。一年一度的书法赛，面向全体学生，开展系列活动；每年开展吟诵比赛、合唱比赛等。班级文化艺术节把艺术融入日常学科的教学之中。传统与艺术相结合，使艺术活动得以创新发展。结合学校、社区资源，开展了进社区多项展示活动，把我校的传统艺术特色在城郊的土地上传播发扬。（二）爱国教育融合国庆节前期，学校积极组织学生学唱爱国歌曲，弘扬爱国精神。此外，还开展了“毛主席诗词”比赛，发扬毛主席的伟大精神。（三）班级凝聚力教育融合班级拉歌比赛，全校师生积极参与，热情高涨，收到了很好的效果。秉着快乐歌唱的教育教学理念，学生们演唱了许多脍炙人口的歌曲，有爱国歌曲、励志歌曲，一首首催人奋进的旋律无不激励着每一个郑庄学子。（四）社区、村居、校园全环境融合式教育为了落实全环境立德树人，让孩子们优美的歌声响彻校园，以学校为单位设置了歌单曲库，每个年级根据自己的需要选择，都有着自己独特的富有正能量的歌曲。整合社区资源进行“最美郑庄社区行”活动校园美术展，营造浓厚的校园、社区艺术氛围，进行全方位全环境育人策略实施。（五）校园文化艺术环境渲染我校校园文化建设坚持思想教育与艺术欣常的统一人文环境与自然环境的统一、传统文化与时代精神的统一，积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，配合宣传栏、东侧绿色文化长廊，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，从而促进学生良好品德修养的形成。（六）学校艺术教育工作公示和奖励制度学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。三、条件保障学校设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。其中艺术专用教室活动室，音乐1个、舞蹈教室一个、美术1个。老师们在上课时都能够带领学生去艺术教室上课。四、艺术师资配备我校目前有525名学生，教职工32人，开设12个教学班，按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量基本够用的艺术教师，其中书法兼职教师12名，美术专职教师1名，音乐专职教师2名。五、学生艺术素质测评学校平时认真组织学生艺术素质测评，覆盖面占总数的80%，测评结果优秀达37%，良好达62%，合格达1%，不合格达0%。学生的艺术素质素养又带有提高。六、工作开展成效将艺术教育渗透于学校的德育教育，丰富了学生艺术生活，推进了校园文化建设，增强了学生的艺术素质，提高了学生的审美能力，积极推进了学校艺术教育的发展，切实提高了艺术教育质量。学校学生在省平台、市平台、区平台先后斩获荣誉，在学校老师的带领下，多次登上省、市、区级媒体，进行展示。异彩纷呈的艺术教育活动成为课堂教学以外的有效拓展之外，更让有艺术特长的学子有了更多各自展现风采。在今后工作中，我校将发挥艺术特色校的作用，传承我校传统特色，也将针对