高中英语人教版Unit4Sharing 教学设计sharing英语-高中

Sharing教学设计

本单元的话题是sharing，主要涉及帮助弱者、志愿服务、合作分享等，通过听、说、读、写等各种活动学习相关的语言知识，使学生了解世界上很多地方依然很落后，从而懂得同情、学会分享；了解一些志愿者工作的信息，培养学生互助合作的精神和社会责任感，结合针对短文话题的探讨激发学生的国家意识，通过各种渠道力所能及地为贫困地区的孩子作出自己的贡献。

Reading是一篇Jo写给Rosemary的信。其中介绍了Jo在PNG(PapuaNewGuinea)的一个小山村教书。在信中，作者以该村学校的情况和去一个学生家做客的经历，使学生感受到了PNG的儿童生活处境的艰难，从而更加珍惜自己的学习机会。

一、教学目标

1、语言知识目标：学生能正确读写及运用下列单词和词组：airmail；fortnight；roof；muddy；textbook；concept；weekly；relevant；remote；weed；rectangle；rectangular；adjust；platform；broom；tin；jar；sniff；participate；interpreter；grill；otherwise；privilege；hearfrom；bedyingto；theotherday；dryout；dryup.

2、语言技能目标：（1）强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能；（2）继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词。

3、语言能力目标：增强阅读理解能力，发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。

4、情感态度与文化意识目标：（1）帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心；（2）在小组合作互动中，增强学生的团体合作精神与分享意识。

二、重点难点

1、教学重点：（1）获取巴布亚新几内亚独立国各部落生活状况和风俗习惯的信息；（2）阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如精读课文完成表格填空等。

2、教学难点：（1）理解作为志愿者工作的意义，从而树立正确的价值观；（2）训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

三、课前准备

1、学生的学习准备：查找关于巴布亚新几内亚独立国的信息。学生可以通过上网等形式搜集信息，并且把搜集到的信息编成问题或写成一段文字，在课堂上向其他同学汇报。这提高了学生的学习兴趣，把被动的学习变成了主动的学习。

2、教师的教学准备：查找国内外关于帮助他人的个人和组织。

3、教学环境的设计与布置：在教室里张贴班级学生参加社团活动、志愿者活动和“献爱心”捐款的照片及资料。

4、教学用具的设计和准备：制作与阅读课文相关的多媒体课件。

四、教学过程

StepⅠWarming-up

1、Haveyoueverhelpedyourparents，orotherrelatives，oryourfriends？

Wouldyoubecalleda“volunteer”？

2、Haveyoueverhelpedpeopleinyourcommunity，orpeopleoutsideyourcommunity？Wouldyoubecalleda“volunteer”thistime？

3、Peoplewho______arecalledvolunteers.

4、Whatarethevolunteersdoing？(Showsomephotosonthescreen.)

①helpingthedisabled

②doingthecleaning

③donatingmoneyandwatertohelppeopleinthedrought

④plantingtreesandprotectingourenvironment

⑤Teachingthekidsinthemountainousarea

5、LookatthesignofUnitedNationsVolunteerinChina(中国青年志愿者)，answerthequestion：Whatdoesthesignremindyouof？

Ahand：helpAdove：peace

Aheart：loveandcareAletter：Ystandsforyouth

中国青年志愿者(UnitedNationsVolunteerinChina)标志的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。标志寓意为：中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来，表现青年志愿者“热情献社会，真情暖人心”的主题。

6、Watchavideoaboutvolunteerteachers.Therearemanyvolunteersworkingindifferentmountainousareasordevelopingcountries,amongwhichPapuaNewGuinea(PNG)isone.7.WhatdoyouknowaboutPapuaNewGuinea？(Showaworldmaponthescreen.)

Location：situatedtothenorthofAustralia

Population：aboutmillion

Language：English&Pidgin

Economy：apoorcountry，mostlydependonfarmingtomakealiving.

Education：About85%ofchildrenstartSchool，butonlyabout60%ofthesestudentsreachYear8StepⅡPre-reading

Showsomephotosonthescreen，anddiscuss：

1、Whoarethey？

Jo，ayoungAustralianwoman，wasavolunteerteacherwhoworkedinPapuaNewGuinea(PNG)fortwoyears.

Rosemary,afriendofJoinAustraliaisdyingtoknowallaboutJo’slifeinPapuaNewGuinea.StepⅢSkimming

Readthetextquicklyandanswerthequestion.

1、Readthetextandmatchthemainideawitheachpart.

Part1(Para1)：JoandJennyvisitedTombe’shomeinthevillage.

Part2(Para2-3)：Endoftheletter.

Part3(Para4-8)：Beginningoftheletter；whatwillbetalkedaboutinthepassage.

Part4(Para9)：TheschoolwhereJoworksandJo’sworkatschool.

StepⅣCarefulReading

（一）Readpart1andcompletethesentenceusingawordorphrasefromit.Hecamefromapoorfamilyandcouldn’taffordtogotoschool,buthe___________gainmuchknowledge.（二）Readpart2andfinishthefollowingtasks.Whataspectsarementionedinpart2?A.buildingmaterialsB.moderntransportationC.teachingconditionsD.dietE.customsF.chemistryexperiment1）Whatdoestheschoollooklike?2).Whataretheteachingconditionsthere?3).Whatteachingqualitiesarerequiredoftheteachers?4).Howdoestheauthorfeelaftertheteaching?5).Describeonechemistryclass,usingthekeywords.theotherday…wasshowing…when…bubblingcomeacross…jump…（三）ReadPart3&4andfinishthefollowingtable.Typesofhouses

Men’shutisa______________with______________________.No________,small_______.Floorwascoveredwith_____________.Diet

_______________,______and________.FamilyrelationshipsEveryoneseemedtobea_______ofTombe’s.(largeextendedfamily)Possessions

Icouldonlyseeafew________and______andacoupleof______.Cookingmethods

___________areplacedinan________,then_________areplacedinthedrum,coveredwith__________,and________.Agriculture

Toolsareverybasic.Thereisnomachinery.Sleepingarrangements

Kiakusuallysleptinher_______.Anewlymade________forJennyandmetosleepon.Beliefs

Thevillagersbelievethatany________attract__________inthenightsothefoodis_________inthecanandthecanisthen_________ofthehut.

Suggestedanswers：relative，lowbamboohut，grassstickingoutoftheroof，windows，freshgrassbroom，tinplatesandcupsandacoupleofjars，ownhut，platform，sweetpotato，corn，greens，Hotstones，vegetables，bananaleaves，leftovers，evilspirits，driedup，thrownout

StepV.Postreading

Readthetextcarefullyagain,andfindthereasonsforthefacts.FactReasonTheboysjumpedoutofthewindowsinthesciencelesson.

Becausetheywere__________;theyhadnever________________before.Jowonderedhowrelevantchemistrywastotheboys.

Becausemostofthemwould____________as______Tombe’smothercried“ieeeieee”whenshesawJo.

Itwasherwayto__________tothevillageandshe__________________totheirarrival.Thetincanwasstandingupsidedownonthegrill.

Thetincanwasusedto_________the_____food,whichmight___________,sothetincanwas_____________thehut.StepVI.ConsolidationJoworkedasavolunteerteacherata________inPapuaNewGuinea.Rosemary,Jo’sfriend______________knowherlifeinPNG.There’snoelectricityorwaterintheschool.Johopedto__________________totheChildren’slivesbyteachingthem.Joandanotherteachervisiteda_______villagewhic