李仙寨小学设计方案

故城县辛庄李仙寨小学校园文化设计方案李仙寨小学校园文化设计解读一、校训：知行合一，立德树人二、校风：崇德、尚学、和谐、求实三、教风：博学、乐教、敬业、爱生四、学风：诚信、知礼、乐学、守纪李仙寨小学校园文化设计解读校训：知行合一，立德树人知行合一“知行合一”是明朝思想家王明阳提出的。知，是指应掌握的专业理论与素养；行，是指把所学的理论知识应用于实践。对于师生来讲要把所学的理论知识、技能运用到教学和实践中去，坚持身体力行，做到知行统一，学有所用，不断地发展自己，超越自己，奉献社会，实现人生的价值和理想。立德树人立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。李仙寨小学校园文化设计解读校风：崇德、尚学、和谐、求真

“崇德”之“崇”是尊敬，推崇，提倡的意思，“德”是道德和品行。“崇德”即推崇高尚的品格、崇尚有德之人，这是为人之本、立身之基。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，将“崇德”列为校风之首，就是要求师生崇尚德行。“尚学”语出《旧唐书》“崇儒尚学，以正风教，乃王化之本也”，“尚学”主张人应该喜爱和注重学习，“学海无涯，学无止境”，将“尚学”作为校风，就是要求师生要热爱学习，刻苦钻研，追求真理，探索未知，传承文明，贡献社会。

“和谐”即为美，即为秩序，意指和睦、调和、融洽、和衷共济。以“和谐”为校风，意为创造环境与校园的和谐；师生之间的和谐；教职员工之间的和谐；学生之间的和谐。“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力。“求真”就是崇尚科学，坚持真理，追求真、善、美。它体现了脚踏实地、实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，对人真，方能得知己；对事真，才可获真知。去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。

李仙寨校园文化设计解读教风：博学、乐教、敬业、爱生“博学”意思是为学要广泛涉猎，以达到知识渊博，学识丰富，学问广博精透的境界。教师既要精通本专业又要旁涉其他，博古通今，涵盖中外，这样才能真正传道、授业、解惑。

“乐教”是儒家教育思想的继承和发扬，倡导将教书育人作为一种事业来做的良好心态。乐教重点在乐，体现了教师热爱教育，无私奉献的职业理念和人生追求。“敬业”，爱岗敬业是良好教风的内在灵魂，是教师基本的职业要求和道德规范。拿破仑·希尔说：“敬业为立业之本,不敬业者终究一事无成。”教师的工作是一项“百年树人”的工程，关系着人类的未来与希望，“没有任何借口”地负起责任尤为重要。“爱生”，爱是教育的根基，爱生才能育人，爱生是教师的使命，它的出发点和落脚点是一切以学生为中心，体现以生为本的办学目的。李仙寨校园文化设计解读学风：诚信、知礼、乐学、守纪

“诚信”是最基本的品德修为，立身必先立“诚”，为人“言必行，行必果”，言行一致，表里如一，才能堂堂立身于天地。

“知礼”是当代学生的基本行为准则，古语云：不学礼，无以立。“礼”是安生立命之本，“人不识礼仪，寸步难行”，作为学生，要知礼仪，习礼仪，做一个彬彬有礼的人。

“乐学”即快乐的学习，主动的学习；“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，乐学是一种自发的、积极的、主动的学习情绪体验和内部动力。学生一旦对学习产生了兴趣和快乐之感，便会爆发出强烈的学习欲望，从而全身心地投入到学习之中。“守纪”就是要求学生遵守法纪，严于律己。“无规矩不成方圆”，只有严格遵守纪律，才能养成良好的行为习惯，才能一步步走向成功。三风一训效果图李仙寨小学校园文化设计解读李仙寨小学历史变革

校史是一所学校发展轨迹的真实记录，它记录着学校的产生、发展、鼎盛与传承，对学校声誉和氛围的形成起到重要作用。进行校史文化展示，有助于师生更好的了解学校，激发师生对学校的热爱和崇敬之情，加深对学校的感情。李仙寨小学校园文化设计解读李仙寨小学楼道文化总体设计一层二层楼道文化古代孝故事弟子规中的孝尊老歌最美孝心少年知礼主题墙懂礼学礼重礼守礼楼梯文化一层孝文化