四年级数学《多边形内角和》C4支持学生创造性学习与表达

C4C4支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息县（市、区） 学校姓名学科数学能力维度口学情分析□教学设计J学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境J智慧学习环境“钉钉”直播平台活动主题小学数学北师大版四年级下册《多边形内角和》活动对象四年级学生活动任务通过“钉钉”作业推送微课视频，让学生通过微课等课程资源的课前自学，让学生掌握求四边形内角和的方法，并能清晰表述求四边形内角和的方法，把表达过程用视频和图片及同学间互评等形式提交在“钉钉”作业中。在课堂巩固中，学生通过拍照上传作业图片，学生通过在线连麦等实现学生创造性学习和表达。教学资源资源名称清单及描述形式（类型）来源微课《四边形的内角和》教师推送的微课《四边形的内角和》，让学生自学并通过视频方式展示自己学到的内容。微课教师制作其他同学提交的视频作业观看其他已提交同学的视频作业，进行点评学生视频作业学生通过手机录制技术环境智慧学习环境、"钉钉”平台的直播、微谓R自学、钉钉直播、线上连麦交流技术的作用技术工具一技术工具二技术工具三技术工具四微课自学“钉钉”直播平台“钉钉”平台的家校本作业平台“钉钉”直播平台线上连麦活动环节设计-：结合“先学后教”理念。基于“钉钉”平台中的“家校本”模块，设计课前学习任务：让学生通过老师发送的微课《四边形内角和》自学求四边形内角和，能清晰表述求四边形内角和的方法，并以小视频的形式上交作业。让学生掌握简单老师可在“家校本”中检查批改作业，并可以把做得不够好的作业打回，让学生根据老师的评语订正完后二次提交再次批改。被评为优秀作业的可分享给全班同学，让同学借鉴学习。二：榜样示范，交流分享。1、被评为优秀作业的可分享给全班同学，让同学借鉴学习。2、通过课堂上在线连麦，让学生虽然居家也能零距离交流分享。创造性学习与

表达过程创造性学习与

表达过程三：课堂互动，实践操作，观察思考。1、根据四边形内角和的求法抛出问题：五边形、六边形及多边形内角和的求法？引导学生通过观察表格得出，多边形的内角和=180°X（边数-2）。2、基于“钉钉”平台的班级交流群，及时接收学生作品，展示学生作品并由学生连麦分享探究过程。3、根据课前发送的学习任务单（表格形式）比较多边形的边数和分成的三角形个数，联系计算五边形、六边形内角和的方法，总结求多边形的方法1、基于“钉钉”平台中家校本模块，发送作业和微课，让学生以视频的方式提交作业。家校本可以发送图片、文字、视频、音频等各种形式作业，学生也可提交各种形式作业，老师可“一对一”“点对点”批改。如作业不合格还可以打回要求学生订正重新提交。被老师评为“优秀作业”还可分享在班级，在其他同学提交作业后可观看，方便学生借鉴交流。学习评价自评等级业切-■2、在上课过程中，学生通过拍照上传作业。学生通过各种方式进行表达口优秀□合格□不合格C4支持学生创造性学习与表达教师反思基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科数学能力维度口学情分析□教学设计/学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境J智慧学习环境“钉钉”线上直播教学实践经历在2020年5月利用钉钉平台直播执教的《多边形内角和》一课是北师大版数学四年级下册第三单元内容，是在学习了三角形内角和的基础上，通过转换等方法去探索多边形内角和的过程。由三角形的内角和是180度，探究发现四边形的内角和是180度乘以二，得到多边形内角和与边数的关系。由于是在疫情期间，学生居家线上学习，利用“钉钉”直播这一平台进行线上教学，是一次全新的尝试。实践效果在2020年5月利用钉钉平台直播执教的《多边形内角和》荣获省“三优联评,，三等奖。本节课利用钉钉直播，学生利用现在最普遍智能手机作为学习终端，不仅可以进行师生实时互动还有其他功能，突破了传统课堂的局限性，还有以下优点。（1） 课前自学构建知识结构，及时反思提升能力：以“先学后教”教学理念为指导，基于“钉钉"平台班级直播中的“家校本”，设计导学任务，通过可视化技术，学习任务和学生作业能够清晰展示。学习任务和学生作业可以以“视频”''图片”等多种形式展示，还能在线批改，通过该平台学生提交作业后可査看被老师评改相互的优秀作业，来借鉴学习。教师可根据学生的完成情况，评分批改并及时把握学生学习情况，学生可查看教师评语分析错因并及时改正，并再次提交。学生还可以根据录视频作业的模式，通过观看自己的视频，了解自己的不足，提升自己的表达能力。（2） 基于“钉钉直播”互动面版-作品观摩模块，学习更高效基于“钉钉直播”互动面版-作品观摩，接收学生作品，展示学生作品并由学生分享答题过程。教师端实时接收学生的作品，教师可快速浏览学生的作品，对学生的探究情况及时调整教学内容和教学方式。

（3）基丁“钉钉直播”互动面版-在线连麦功能，实时互动，消除空间距离感，及时掌握学生学习状态，缓解学生紧张心情。技术作用1、 基于“钉钉”平台班级直播中的“家校本”，设计导学任务，通过可视化技术，学习任务和学生作业能够清晰展示。2、 基于“钉钉直播”互动面版-作品观摩模块，学习更高效3、 基于“钉钉直播”互动面版-在线连麦功能，实时互动，消除空间距离感，及时掌握学生学习状态，缓解学生紧张心情。存在问题（1） “钉