贵子镇中心小学数学课堂如何进行和谐教学_第1页
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数学课堂如何进行“和谐”教信宜市贵子心小学：和效，而教师则是情境创设的主导者。因此，教师在教学疑质疑为主。以数学北师大版第八册的“用字母表示数”然后引导学生探索中的一些奥妙，进而产生学习121条，你还能想象出这个长方体的大小吗？如果擦掉2条、3条甚至条呢？试择了长、宽、高三条棱时，规定性的数学“长、宽、高”在这爱，真正为学生创造一种乐学的环境，学生才能充满信心，育中往往忽视那些后进生，这些学生需要关心和帮助，我导，帮助他们克服学习上的，增强学习的信心。例如：我么。我并没有，而是微笑着说：“是不是老师的音量太学组，教师做适当的小组成员的调配，开展小组的合作学习，实行组长负责制，制定措施，激励小组与小组之间、从而激发他们的学习。在课堂教学中，我根据学生差

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