高中语文人教版第三单元10过秦论 公开课

课题：过秦论【教学目标】（一）、知识目标：掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识（二）：能力目标：重点理解文言文翻译的要领并培养用现代汉语翻译文言文的能力【教学重点】掌握积累重要的文言实词、虚词。了解贾谊政治主张进步性和局限性，明白“以史为鉴”“古为今用”的意义【教学难点】翻译句子，注意句式特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规则【教学过程】第一课时一、作者及背景（1）作者名片——贾谊，世称贾生、贾长沙。西汉著名的大儒，文学方面更是才华卓绝、独步千古。受汉文帝器重，22岁时被破格提升为太中大夫，参与政事。因提议改革政治，遭旧臣周勃、灌婴排挤，被贬为长沙王太傅。政治上受挫的贾谊常拿自己与屈原作比，写下了千古流传的《吊屈原赋》。汉文帝7年，贾谊被重新召进皇宫。文帝听完贾谊一番宏论后说：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”不久，贾谊转任梁怀王太傅。汉文帝11年，梁怀王入朝，不幸坠马而死。贾谊“自伤为傅无状”，抑郁悲泣一年而死，年仅33岁。贾谊一生虽然短暂，但留下了一份珍贵的文化遗产。他是骚体赋的代表作家，代表作有《吊屈原赋》《鵩鸟赋》。所著政论文以《过秦论》《治安策》《论积贮疏》等最为有名。其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力。（2）写作背景：贾谊生活的西汉初年，此前经历了500多年的战争破坏，经济凋敝，民不聊生。“文景之治”前期，经济逐步恢复，社会开始繁荣。随着社会财富的增加，贵族“淫侈之俗，日日以长”，豪门大量侵吞农田，逼使农民破产，“卖田宅，鬻子孙”，以至“易子而咬其骨”。同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”。这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。二、文体常识——“论”“说”“议”。论：着重在是非，结果往往是作出判断，不一定要有许多人，作名词时，“论”是评论或议论。说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。议：着重得失，结果往往是做出决议；往往是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。三、解题《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。四、基础字词落实：加点的字注音。崤函（）雍州（）膏腴（）逡巡（）召滑（）销锋镝（）氓隶（）猗顿（）鞭笞（）藩篱（）遗镞（）锄耰棘矜（）长铩（）万乘（）作难（）钩戟（）谪戍（）度长絜大（）合从（）景从（）墨翟（）劲弩（）赢粮（）隳名城（）蹑足（）黔首（）乘便（）行伍（）缔结（）瓮牖绳枢（）5.整体把握本文先叙史实后作分析，可分两部分。

第一部分（第1至第4段），叙述秦王朝的兴亡过程。分为四个时期。

1．秦王朝势力的崛起（第1段）。

2．秦王朝势力的进一步扩展（第2段）。

3．秦始皇统一全国（第3段）。

4．陈涉起义和秦王朝的覆灭（第4段）。

第二部分（第5段），阐述秦王朝迅速灭亡的原因，可分两层。前一层分析各方面力量的对比。第二层照应全篇，归纳中心论点。点出全文中心“仁义不施而攻守之势异也”。互动导学一、引入新课：贾生李商隐贾谊毛泽东宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。二、合作探究：使用说明：用10分钟阅读课文及注释，用25分钟完成此部分。（一）第一段内容分析：1、解释加点的词语，如有词类活用请注明类型再做解释。秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。=1\*GB3①秦孝公据崤函之固 名化险固的地方=2\*GB3②君臣固守以窥周室 牢固的=3\*GB3③席卷下天，包举宇内，囊括四海之意名状用席 用包袱用布袋子=4\*GB3④内立法度 名状对内 法律制度=5\*GB3⑤外连衡而斗诸侯 名状对外 使动使……争斗2、思考：从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？明确：意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。（二）第二段内容分析：1、、解释加点的词语，如有词类活用请注明类型再做解释。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。=1\*GB3①孝公既没通“殁“=2\*GB3②昭襄蒙故业，因遗策蒙，继承；因，沿袭。=3\*GB3③南取……西举……东割……北收……名词做状语向南，向西，向东，向北=4\*GB3④会盟而谋弱秦 使动用法使……弱，削弱=5\*GB3⑤不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士爱，吝惜；致，招纳。=6\*GB3⑥合从缔交名化盟约=7\*GB3⑦明智而忠信连词，表并列关系。=8\*GB3⑧之属……之徒……之伦……类，辈=9\*GB3⑨赵奢之伦制其兵制，统领，统率。=10\*GB3⑩而天下诸侯已困矣（11）秦有余力而制其弊（12）追亡逐北 名化败逃者（13）流血漂橹 使动使……漂（14）因利乘便（15）延及孝文王2翻译划线的句子。要求：先勾画重点字词，有特殊句式的点明句式类型，翻译时以直译为主。=1\*GB3①不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。翻译：=2\*GB3②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。翻译：=3\*GB3③秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。翻译：3、本段作者分了几个层次来论述秦国的发展？运用了什么论证方法？答：写秦惠文王、武王、昭襄王的功业。第一层：写三代秦君的功业。第二层：写列国合力对付秦国。（运用对比，反衬秦国的强大）第三层：九国兵败，臣服于秦。第四层：一笔带过孝文王和庄襄王，过度到下文。第二课时课时教学目标：研读课文第3——5段，积累文言实词、虚词、句式等基础知识；分析秦国灭亡原因，掌握作者的论证手法，体会作者写作意图。背诵课文第3——5段。课前预习检测案：1、下列加点的字注音不全对的一组是（）A.崤xáo函膏腴yú墨翟dí良将劲弩nǔB.逡qūn巡鞭笞tà系xì颈瓮牖yǒu绳枢C.藩fān篱囊括kuò黔qián首度长絜xié大D.氓ménɡ隶蹑niè足锋镝dí锄耰棘矜qín2、指出下列句子中的通假字①合从缔交（）②倔起阡陌之中（）③赢粮而景从（）④百有余年矣（）3、下列名句中加点词语用法不同于其他三句的一项是（）A.外连衡而斗诸侯 B.约从离衡C.赢粮而景从D.序八州而朝同列4、解释下列句中的“度”的用法。（1）内立法度（）（2）试使山东之国与陈涉度长絜大（）（3）万里赴戎机,关山度若飞（）（4）平心而度之,吾果无一失乎（）（5）宁信度，无自信也（）（6）生之有时而用之无度，则物力必屈（）（7）卒起不意，尽失其度（）（8）一年一度秋风劲（）（9）感慨今昔,因自度此曲（）（10）理有未安，妄以臆度（）（11）生无可奈何,而死固付之度外矣（）5、解释下列句中“利”的用法。（1）有蒋氏者,专其利三世矣（）（2）因利乘便,宰割天下（）（3）信臣精卒陈利兵而谁何（）（4）故木受绳则直,金就砺则利（）（5）假舆马者,非利足也,而致千里（）（5）天时不如地利（）（6）商人重利轻别离（）（7）火器利袭远,技击利巷战（）三、课上合作探究案：（一）第三段内容解读。1、解释加点词语的含义或用法。及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。=1\*GB3①奋六世之余烈功业=2\*GB3②振长策而御宇内举起=3\*GB3③履至尊而制六合 踩，动化，登上。=4\*GB3④威振四海通“震”=5\*GB3⑤南取百越之地，以为桂林、象郡南：名作状以为：以之为，把……作为=6\*GB3⑥却匈奴七百余里 使……退=7\*GB3⑦焚百家之言，以愚黔首言，著作。 愚，使……愚昧，愚弄=8\*GB3⑧以弱天下之民 使…衰弱，削弱=9\*GB3⑨因河为池凭借=10\*GB3⑩临不测之渊以为固 名化坚固的屏障（11）聚之咸阳省略介词“于”，应为“聚之于咸阳”。（12）信臣精卒信，诚信、可靠2、翻译重点句子。南取百越之地，以为桂林、象郡。翻译：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。翻译：焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。翻译：据亿丈之城,临不测之渊以为固。翻译：自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。翻译：3、思考：本段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的？哪些文字是写其“守”的？作者又从哪些方面写了其“守”的措施？为什么要写这些？答：“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报怨”句和其前为“攻”。“南取百越”北“却匈奴”仍属其“井吞八荒”之举。从政治、军事、文化、刑法、地理等方面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是为突出中心论点服务的。（二）第四段内容解读。1、解释加点词语的含义或用法。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。=1\*GB3①余威震于殊俗边远的地方=2\*GB3②瓮牖绳枢：瓮、绳，名词动用，瓮，用破瓮做…，绳，用绳子系…。=3\*GB3③率疲弊之卒，将数百之众带领=4\*GB3④斩木为兵，揭竿为旗兵，兵器；揭，举=5\*GB3⑤天下云集响应；云、响名状，像云一样，像回声一样赢粮而景从=6\*GB3⑥山东豪俊古今异义2、翻译重点句子。=1\*GB3①陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人。翻译：=2\*GB3②斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。翻译：第三课时第五段内容解读。1、解释加点词语的含义或用法。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众,非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。=1\*GB3①且夫天下非小弱也 动化缩小、削弱=2\*GB3②非铦于钩戟长铩也；谪戍之众,非抗于九国之师也=3\*GB3③非及向时之士也=4\*GB3④试使山东之国与陈涉度长絜大=5\*GB3⑤则不可同年而语矣=6\*GB3⑥然秦以区区之地=7\*GB3⑦序八州而朝同列 序，排列；朝：使动，使……朝拜指出特殊句式1.非尊于……之君也 状语后置2.非銛于钩戟长铩也状语后置3.非抗于九国之师也 状语后置4.为天下笑者 被动句2、翻译重点句子。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。翻译：锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众,非抗于九国之师也。翻译：试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。翻译：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。翻译：3思考：文章最后两段写