大班科学教案《有生命的和无生命的》

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大班科学教案《有生命的和无生命的》大班下学期科学教案《存有生命的和并无生命的》

活动目标：

通过活动，并使幼儿介绍生命的含义。

能区分生活中存有生命的和并无生命的物体。

活动准备工作：

幼儿操作方式材料：家用电器、交通工具、植物、动物（每组幼儿一套），再减少一套小的操作方式材料。

幼儿记录用的表格人手一份（记录存有生命的和并无生命的），记号笔人手一支。

字卡：存有生命的、并无生命的。

白纸两张，记号笔一支。

活动过程：

1、出具操作方式材料，引发幼儿展开分类活动的兴趣。

（1）师："今天，老师给你们增添好多物体的卡片，恳请你们按它们的特征分类。"（恳请3--4十一位幼儿至前面展开操作方式）。

（2）幼儿操作方式的过程中，教师观测幼儿的分类情况，努力做到心中有数。

（3）恳请幼儿了解自己的分类情况，并讲出自己就是按照物体的什么特征展开分类的。重点：按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个类别展开分类。

2、鼓励幼儿认知什么就是存有生命的、什么就是并无生命的。

（1）鼓励幼儿讲出植物的特征，用幼儿指出最合适的标记记录下来。（植物能长大、可以体温、能产卵后代、须要洗澡、须要营养……）

（2）鼓励幼儿讲出动物的特征，用幼儿指出最合适的标记记录下来。（动物能长大、可以体温、能产卵后代、可以运动、须要洗澡、须要营养……）

（3）鼓励幼儿找到植物和动物相同的地方。

教师小结：像是植物和动物一样，能长大、可以体温、须要营养、可以运动、能产卵后代的物体，我们叫做他存有生命的物体。（出具字卡"存有生命的"）

（4）鼓励幼儿辨认出家用电器、交通工具就是没生命的。

教师小结：像是家用电器、交通工具一样无法长大、不能体温、不能产卵后代的物体，我们叫做它并无生命的物体。（出具字卡"并无生命的"）

3、鼓励幼儿辨认出我们周围存有生命的和并无生命的物体。

师："我们周围除了许多物体，恳请你打听一打听哪些物体就是存有生命的，哪些物体就是没生命的，不好吗？"恳请幼儿用语言表达出。

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