高中生物人教版遗传与进化第5章基因突变及其他变异单元测试 市赛获奖

人教版必修二第五章《基因突变及其他变异》一、选择题1．下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（）A．分裂期的动物细胞中含有两组中心粒B．大肠杆菌通过无丝分裂产生新细胞C．植物细胞有丝分裂时，经过DNA复制后染色体数目加倍D．秋水仙素能抑制植物叶肉细胞纺锤体的形成从而使染色体数目加倍2．基因型为AaBb的某动物，若一个精原细胞经减数分裂产生了基因组成为AB、aB、Ab、ab的4个精子。据此可以确定（）A．该过程发生了基因重组B．该过程发生了染色体变异C．两对基因位于一对同源染色体上D．两对基因位于两对同源染色体上3．关于生物变异的下列说法，正确的是A．联会时的交叉互换实现了染色单体上等位基因的重新组合B．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子C．基因重组导致生物性状多样性，是生物变异的根本来源D．育种可以培育出新品种，也可能得到新物种4．利用基因型为aabb与AABB的水稻作为亲本培育基因型为AAbb的新品种，有关叙述不正确的是（）A．操作最简便的是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种B．利用F1的花药进行离体培养可获得该新品种C．诱变育种不能定向获得该新品种D．若通过多倍体育种获得AAAAbbbb个体，和该新品种存在生殖隔离5．下列关于基因重组和染色体变异的叙述，正确的是（）A．不同配子的随机组合体现了基因重组B．染色体倒位和易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响C．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型D．孟德尔一对相对性状杂交实验中，F1紫花植株自交后代发生性状分离的现象体现了基因重组6．胱氨酸尿症是一种单基因控制的遗传病．该病主要原因是肾小管对胱氨酸、赖氨酸、精氨酸、鸟氨酸的重吸收发生障碍．某同学对一个胱氨酸尿症女性患者的其他家系成员的情况进行调查后，记录如下（空格中“＋”代表胱氨酸尿症患者，“－”代表正常），下列叙述错误的是（）A．该患病女性的父母生出男孩正常的概率是1／8B．这个家族中外祖父和母亲基因型相同的概率是1C．分析上表可知胱氨酸尿症属于常染色体显性遗传病D．治疗胱氨酸尿症可用药物增加肾小管对氨基酸的敏感性7．下列关于育种的叙述中，不正确的是（）A．迄今为止，杂交育种仍然是培育新品种的有效手段，其遗传学原理是基因重组B．诱变育种具有大幅度改变某些性状，快速、定向等优点C．单倍体育种和多倍体育种的遗传学原理都是染色体数目变异D．与二倍体植株相比，多倍体植株通常茎秆粗壮，器官较大，有机物含量增加8．下列有关变异的说法正确的是（）A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍9．下列关于育种的说法，正确的是（）A．基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中，可用于诱变育种B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型C．三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得D．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体10．以下关于育种方法优缺点的叙述错误的是（）A．杂交育种能将不同品种的优良性状集中起来，但育种周期长B．单倍体育种能明显缩短育种年限，但后代髙度不育C．诱变育种能大幅度加快育种进度，但盲目性髙D．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，但技术复杂11．诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点，下列分析正确的是①结实率低，发育迟缓②提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程③大幅度改良某些性状④茎杆粗壮，果实种子大，营养物质含量高⑤有利个体不多，需要大量的材料A．①④B．②③⑤C．①④⑤D．①②④12．提髙作物质量或产量与多种育种技术有关，以下关于育种的叙述，不正确的是A．把两个小麦的优良性状结合在一起常用基因工程育种B．要在短时间内获得杂交水稻新品种常采用单倍体育种C．育种专家培育“太空椒”利用了基因突变的原理D．与普通植株相比，用多倍体育种方法获得的多倍体植株往往营养物质含量增加13．下列关于诱变育种的叙述中，哪一项是错误的A．可能使一部分个体产生突变B．大大加速育种进程，提高变异效率C．诱变产生的突变，对人都有利D．可大幅度地改良生物性状14．下列关于育种的叙述，错误的是A．诱发突变可提高基因突变频率和染色体畸变率B．转基因技术育种能实现种间遗传物质的交换C．杂交育种可将多个优良性状组合在同一个新品种中D．多倍体育种常用秋水仙素处理,促进着丝粒分裂使染色体数目加倍15．通过下列技术培育得到的新个体属于单倍体的是A．秋水仙素处理水稻萌发的种子B．紫外线照射青霉菌株C．玉米的花药进行离体培养D．高杆抗病小麦与矮杆易感小麦杂交16．下列有关育种的叙述正确的是A．多倍体育种的原理是基因重组B．单倍体育种的原理是染色体变异C．杂交育种的原理是基因突变D．诱变育种的原理是染色体变异17．右图表示某家族的遗传系谱图,涉及甲、乙两种单基因遗传病，其中一种遗传病为伴性遗传。下列有关分析中，不正确的是A．甲病是X染色体隐性遗传病B．Ⅰ1和Ⅰ3的基因型相同C．Ⅱ5和Ⅱ9的基因型不能完全确定D．Ⅱ7和8生第二孩是健康女孩的概率为33．3%18．如图为一个家庭的遗传系谱图，已知4号与5号是双胞胎，但不知是同卵双胞胎还是异卵双胞胎，下列分析正确的是A．若4号为杂合子，则1号为纯合子B．若4号与5号基因型相同，则他们一定是同卵双胞胎C．若该病遗传方式为常染色体隐性遗传，则2号的父母亲中必定存在患者D．若该病遗传方式为伴X染色体显性遗传，则3号所生的儿子有1／4概率患病19．下图为某家族遗传病系谱图，有关说法正确的是（相关遗传因子用A、a表示）（）A．由1、2和4个体可推知此病为显性遗传病B．4个体含有遗传因子a，该a可能来自个体2C．4、5、6个体的基因型不完全相同D．若7、8婚配，其后代表现正常的概率为1/320．下图表示某人体内一个正在分裂的细胞中染色体（a）、染色单体（b）和DNA（c）的数目。此时期的细胞不可能（）A．进行有氧呼吸B．发生细胞膜内陷C．含有4个染色体组D．进行基因重组二、综合题21．下图1表示基因型为AaBb的某动物细胞分裂过程示意图，图2是细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线。分析回答：（1）图1中，细胞①经图示减数分裂形成的子细胞基因型有___________。（2）图1中细胞③的名称是______，细胞⑤中有_________个DNA，可能不含X染色体的细胞是__________（填序号）。（3）图2中，CD段可表示_______期，细胞④对应于图2中的_______段，可发生基因重组的是_________段。（4）图2中出现GH段的原因是___________________________________________．22．玉米非糯性基因（A）对糯性基因（a）为显性，植株紫色基因（B）对植株绿色基因（b）为显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色。现有非糯性紫株、非糯性绿株和糯性紫株三个纯种品系供实验选择。（1）若要采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择非糯性紫株品系与品系杂交。（2）当用X射线照射纯合非糯性紫株玉米花粉后，将其授于纯合非糯性绿株的个体上，发现在F1代734株中有2株为绿色。经细胞学的检查表明，这2株绿色植株是由于第6号染色体载有紫色基因（B）区段缺失导致的。已知第6号染色体区段缺失的雌、雄配子可育，而缺失纯合体（两条同源染色体均缺失相同片段）致死。请回答：①在上述F1代绿株的幼嫩花药中观察到上图染色体图象，说明此时细胞处于期。该细胞中b基因所在位点应该是上图中基因位点（填基因位点“1”或者“2”）。②在做细胞学的人推测F1代出现绿株的原因是经X射线照射的少数花粉中紫色基因（B）突变为绿色基因（b），导致F1代少数绿苗产生。某同学设计了以下杂交实验，以探究X射线照射花粉后产生的变异类型。实验步骤：第一步：选上述F1代绿色植株与__________纯种品系杂交，得到种子（F2代）；第二步：让F2代植株自交，得到种子（F3代）；第三步：观察并记录F3代植株颜色及比例。结果预测及结论：若F3代植株的紫色:绿色为_______，说明X射线照射的少数花粉中紫色基因（B）突变为绿色基因（b）。若F3代植株的紫色:绿色为______，说明X射线照射的少数花粉中第6号染色体载有紫色基因（B）的区段缺失。23．天使综合征（又称AS综合征）是一种由于患儿脑细胞中UBE3A蛋白含量缺乏导致的神经系统发育性疾病。研究发现，位于15号染色体上的UBE3A基因控制合成UBE3A蛋白。该基因在正常人脑组织中的表达活性与其来源有关：来自母方的UBE3A基因可正常表达，来自父方的该基因由于邻近的SNRPN基因产生的反义RNA干扰而无法表达，其过程如下图，请回答下列问题：（1）UBE3A蛋白是泛素—蛋白酶体的核心组分之一，后者可特异性“标记”P53蛋白并使其降解。由此可知AS综合征患儿脑细胞中P53蛋白（填“低于”、“等于”或“高于”）正常人。直接影响了神经元的功能。对绝大多数AS综合征患儿和正常人的UBE3A基因进行测序，相应部分碱基序列如下：正常人：．．．TCAAGCAGCGGAAA．．．患者：．．．TCAAAGCACGGAAA．．．由此判断，绝大多数AS综合征的致病机理是由于来自方的UBE3A基因发生碱基对的而导致翻译过程提前终止。（2）研究表明，人体内织中的来自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表达，只有在神经系统中才会发生UBE3A基因被抑制的现象，说明UBE3A基因的表达具有性。（3）动物体细胞中某对同源染色体多出一条的个体称为“三体”。“三体”的性原细胞在减数分裂过程中，三条同源染色体中任意配对的两条染色体分离时，另一天随机移向细胞任一极。①现产前诊断出色体“三体”受精卵，其余染色体均正常。该“三体”形成的原因是参与受精过程的（填“雄”、“雌”或“雄或雌”）配子发生异常所致。②如果该受精卵是由正常卵细胞和异常精子受精形成，并且可随机丢失其中一条染色体而完成胚胎发育，则发育成AS综合征患者的几率是（不考虑基因突变）。24．分析下图所示家族遗传系谱图（甲病:显性基因为A，隐性基因为a；乙病：显性基因为B，隐性基因为b），回答有关问题：（1）甲病致病基因位于染色体上，为性基因。（2）Ⅱ3、Ⅱ8两者的家族均无乙病史，则Ⅲ10基因型为。若Ⅲ10与一正常男子婚配，所生孩子同时患两种病的概率为，患病概率为。（3）若Ⅱ7再次怀孕后到医询，虽已鉴定胎儿为女性，但医生仍建议对胎儿进行基因检测，原因是。25．（1）人类遗传病一般可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和遗传病．多基因遗传病的发病除受遗传因素影响外，还与有关，所以一般不表现典型的分离比例．（2）单基因遗传病是指受的遗传病；如果不考虑细胞的质中和Y染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有之分，还有位于上之分，例如苯丙酮尿症是属于遗传方式．26．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的．现有AABB，aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示．请根据图回答问题：（1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为，其原理是此过程中会出现．应用此育种方式一般从代才能开始选育AAbb个体，是因为．（2）若经过过程②数为1552株，则其中基因型为Aabb理论上有株．基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是．（3）过程⑤常采用技术得到Ab个体．与过程“①②③”的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是．（4）过程⑦育种方式是，与过程⑦比较，过程④方法的明显优势是．27．下图表示果蝇体细胞的染色体，请回答下列问题：（1）果蝇的体色有灰体和黑A、a控制），若多对纯合灰体雌果蝇与黑檀体雄果蝇交配，子一代均为灰体，将子代的雌果蝇与其亲本雄果蝇回交，后代灰体和黑檀体两种果蝇的比例为l：1，则由此不能确定基因A、a一定位于常染色体上，理由是与Fl回交的亲本雄果蝇的基因型可能为。（2）已知控制正常翅/残翅的基因（B，b）位于果蝇的2号染色体，控制灰体/黑檀体的基因（D，d）位于果蝇的3号染色体，其中的残翅和黑檀体为突变性状。①将亮红眼果蝇与残翅果蝇进行杂交，F1代均为红褐眼正常翅果蝇，将F1果蝇与（性状）果蝇杂交，则后代中出现4种不同的性状，且比例为1:1:1:1．②而将亮红眼果蝇与黑檀体果F1代均为红褐眼灰体果蝇，F1代的测交后代中出现了4种不同的性状，但比例为9:9:1:1，其中比例较少的两种性状分别为，出现这两种性状的原因是。③综上可以判断出，控制红褐眼/亮红眼的基因位于号染色体上。请在答题纸图中标出野生型果蝇控制红褐眼/亮红眼、正常翅/残翅、灰体/黑檀体的基因在染色特上的相应位置。控制红褐眼/亮红眼的基因如果为一对，用A/a表示；如果为两对，用A/a和E/e表示。（3）决定果蝇眼色的色素主要眼黄素两类，果蝇的眼色是两类色素叠加的结果。进一步的研究表明，果蝇亮红眼色的出现是scarlet基因突变的结果，该基因表达出的蛋白质负责将眼黄素前体向色素细胞转运。从该蛋白发挥作用的位置来看，它可能是一种蛋白。与野生型果蝇相比，亮红眼色果蝇眼睛中的这两种色素含量应为。28．子叶黄色（Y，野生型）和绿色（y，突变型）是孟德尔研究的豌豆相对性状之一。野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色。（1）在黑暗条件下，野生型和突变型豌豆的叶片总叶绿素含量的变化见下图。其中，反映突变型豌豆叶片总叶绿素含量变化的曲线是____________。（2）Y基因和y基因的翻译产物分别是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列见图11。据上图推测，Y基因突变为y基因的原因是发生了碱基对的_______和_______。进一步研究发现，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能进入叶绿体。可推测，位点_______的突变导致了该蛋白的功能异常，从而使该蛋白调控叶绿素降解的能力减弱，最终使突变型豌豆子叶和叶片维持“常绿”。（3）水稻Y基因发生突变，也出现了类似的“常绿”突变植株y2，其叶片衰老后仍为绿色。为验证水稻Y基因的功能，设计了以下实验，请完善。（一）培育转基因植株：Ⅰ．植株甲：用含有空载体的农杆菌感染________的细胞，培育并获得纯合植株。Ⅱ．植株乙：________，培育并获得含有目的基因的纯合植株。（二）预测转基因植株的表现型：植株甲：________维持“常绿”；植株乙：________。（三）推测结论：________。29．某二倍体植物宽叶（M）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。（1）若基因M、R编码各自蛋基酸的DNA序列如图，起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指的碱基C突变为A，其对应的密码子将由变为。正常情况下，基因R在细胞中最多有个，其转录时的模板位于（填“a”或“b”）链中。（2）用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2自交性状不分离植株所占的比例为；用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交，后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为。（3）基因型为Hh的植株出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞，最可能的原因是。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时，偶然出现了一个HH型配子，最可能的原因是。30．下面图甲列举了四种育种方法，图乙纵轴表示青霉菌的菌株数，横轴表示青霉菌产生的青霉素产量，曲线a表示未使用诱变剂、曲线b、c、d表示使用不同剂量的诱变剂后菌株数与产量之间的变化。请据此回答相关问题：（1）第①种方法属常规育种，从F2代开始选种，这是因为F2代。（2）第②种方法叫作，该育种的变异原理属于染色体数目变异中的以形式成倍增减。（3）第③种育种方法中使用了秋水仙素，它的作用机理是在细胞有丝分裂期抑制的形成，最终导致细胞内的染色体不能移向细胞两极而加倍。（4）第④种育原理基因突变，通过图乙中曲线的比较可说明这种变异的不定向性的特点，最符合人们需要的菌株是曲线对应的青霉菌株。参考答案1．A【解析】试题分析：分裂期的动物细胞中含有两组中心粒，因经间期复制，所以A正确；大肠杆菌通过二分裂产生新细胞，B不正确；植物细胞有丝分裂时，经过DNA复制后染色体数目不加倍，着丝点分裂后染色体加倍，C不正确；植物叶肉细胞是高度分化的细胞不再分裂，秋水仙素是作用于能进行分裂的细胞，D不正确。考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系形成知识网络的能力。2．A【解析】试题分析：正常情况下，一个精原细产生2种4个细胞，若一个精原细胞经减数分裂产生4种细胞，说明至少有一对等位基因发生了交叉互换，即基因重组，A正确；如果位于两对同源染色体上，由于同源染色体间的非姐妹染色单体能发生部分交叉互换，属于基因重组而不是染色体变异，B错误；正常情况下，一个精原细胞减数分只裂能产生2种4个细胞，若一个精原细胞经减数分裂产生4种细胞，说明至少有一对等位基因发生了交叉互换，这两对基因可以位于一对或者两对同源染色体上，C、D错误。考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题he1解决问题的能力。3．D【解析】试题分析：联会时现了同源染色体上非等位基因的重新组合，A错误；单倍体植株Aa经秋水仙素处理后得到AAaa，属于杂合子，B错误；基因突变才是生物变异的根本来源，C错误；生物育种可以培育出新品种，也可能得到新物种，如二倍体西瓜经过多倍体育种形成的四倍体西瓜就是新品种，D正确。考点：本题主要考查生物变异。4．B【解析】杂交育种在子二代中直接选种，是最简捷的方法；单倍体育种得到的都是纯合体，能明显缩短育种年限，A正确；利用F1的花药进行离体培养获得的是单倍体，还需要用秋水仙素处理幼苗，并筛选出新品种，B错误；由于基因突变是不定向的，所以诱变育种不能定向获得该新品种，C正确．通过多倍体育种获得的AAAAbbbb个体与AAbb的新品种是两个不同的物种，所以它们之间存在生殖隔离，D正确。【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用5．C【解析】在生物体进行有性生殖的不同性状的非等位基因重新组合，而配子的随机组合不是基因重组，A错误；染色体缺失也有可能导致隐性基因丢失，这时便不利隐性基因的表达，染色体易位不改变基因的数量，但易位使得染色体上基因的排列顺序发生改变，从而可能导致生物的性状发生改变，B错误；通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型，C正确；孟德尔一对相对性状杂交实验中，F1紫花植株自交后代发生性状分离的现象体现了基因分离定律，D错误。【考点定位】基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变【名师点睛】1、基因重组类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。2、染色体结构的变异指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变，从而导致染色体上基因的数目和排列顺序发生改变。3、秋水仙素的作用能抑制纺锤体的形成，使得染色体数目加倍。6．A【解析】由于弟弟正常，合子，因此父母再生一个男孩正常的概率为1/4，A错误；由于舅舅和弟弟都正常，所以这个家族中外祖父和母亲都是杂合体，基因型相同的概率是1，B正确；由于父母患病而弟弟正常，该病为显性遗传病，又由于父亲正常而祖母正常，则该病只能为常染色体显性遗传病，C正确；治疗胱氨酸尿症可用药物增加肾小管对氨基酸的敏感性，使肾小管能正常吸收各种氨基酸，D正确.【考点定位】基因的分离规律的实质及应用；常见的人类遗传病【名师点睛】该女子的父母均患病，但他们却有一个正常的儿子，即“有中生无为显性”，说明该病是显性遗传病；再根据祖父和姑姑的表现型关系可知，控制该病的基因位于常染色体上，所以该病为常染色体显性遗传病。7．B【解析】杂交育种能够将同种良性状组合到一个新品种上来，所以杂交育种仍然是培育新品种的有效手段，A项正确；基因突变是不定向的，而诱变育种利用的原理就是基因突变，所以诱变育种最大的特点是不定向性，B项错误；单倍体育种和多倍体育种的遗传学原理都是染色体数目变异，C项正确；与正常个体相比，多倍体具有的特点是植株通常茎秆粗壮，器官较大，合成的代谢产物增多等优点，所以多倍体植物细胞通常比二倍体细胞大，有机物的含量高，D项正确。【考点定位】生物变异在育种上应用【名师点睛】单倍体和多倍体比较项目单倍体多倍体概念体细胞中含有本物种配子染包体数目的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体成因自然成因由配子直接发育成个体，如雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来外界环境条件剧变人工诱导花药离体培养用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗发育起点配子受精卵或合子植株特点植株弱小茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大，营养物质含量丰富，发育延迟，结实率低可育性高度不育可育，但结实性差应用单倍体育种多倍体育种注：①二倍体：有受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。②染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。8．C【解析】染色体中DNA的失属于基因突变，A项错误；染色体变异可以用光学显微镜直接观察，但基因突变不可以，B项错误；同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于基因重组，非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异，C项正确；秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞分裂前期的纺锤体的形成，D项错误。【考点定位】生物的变异【名师点睛】“三看法”判断可遗传变异的类型一看基因种类：即看染色体上的基因种类是否发生改变，若发生改变即为基因突变，由基因中碱基对的替换、增添或缺失所致。二看基因位置：若基因种类和基因数目未变，但染色体上的基因位置改变，应为染色体结构变异中的“易位”。三看基因数目：若基因的种类和位置均未改变，但基因的数目改变则为染色体结构变异中的“重复”或“缺失”。9．A【解析】由于DNA复制过程中，双链分开，结构稳定性降低，容易发生基因突变，所以基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中，并可用于诱变育种，A项正确；诱变育种的原理是基因突变，可产生新的基因。杂交育种获得的农作物新品种并没有产生新基因，只能产生新的基因型，B项错误；三倍体植物可以用含有两个染色体组与含有一个染色体的配子受精发育而来，C项错误；由花粉发育成的个体都叫单倍体，D项错误。【考点定位】生物变异在育种上应用、染色体变异【名师点睛】1．二倍体、多倍体和单倍体的比较二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体染色体组两个三个或三个以上一至多个发育起点受精卵受精卵配子2．生物体倍性的判断如果生物体由发育而来，则体细胞中有几个染色体组，就叫几倍体。如果生物体是由生殖细胞——卵细胞或花粉直接发育而来，则不管细胞内有几个染色体组，都叫单倍体。注意单倍体是生物个体，而不是配子，精子和卵细胞属于配子，但不是单倍体。10．B【解析】杂交育种能将不同品种的优良性状集中起来，产生不同于亲本的重组性状吗，但由于显性个体中有杂合子，一般都需要自交3-4代才能获得稳定遗传的纯合子，所以育种周期长，A项正确；单倍体育种获得的都是纯合子，自交后代不发生性状分离，所以能明显缩短育种年限，B项错误；诱变育种可大大提高突变率，缩短育种周期，能大幅度加快育种进度，但变异是不定向的，因而盲目性髙，C项正确；基因工程育种可将特定的基因进行定向转移，同时打破了自然状态下的生殖隔离，所以基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种，但由于是分子水平的技术，所以技术复杂，D项正确。【考点定位】生物变异在育种上应用11．B【解析】结实缓属于多倍体的特点，①错误；由于基因突变具有低频性的特点，所以人工诱变可以提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程，②正确；诱变育种可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，③正确；茎秆粗壮，果实种子大，营养物质含量高属于多倍体的特点，④错误；由于基因突变具有少利多害性和不定向性的特点，所以人工诱变产生的有利个体不多，需要大量的材料，⑤正确。因此，B项正确，A、C、D项错误。【考点定位】生物变异在育种上应用【名师点睛】诱变育种：1、概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，利用这些变异培育新品种的方法叫做诱变育种。2、原理：基因突变。3、4、过程：5、优点：提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型，加快育种进程，大幅度改良某些性状。6、缺点：盲目性大，有利变异少，需要大量处理供试材料，工作量大。7、应用：主要应用于农作物育种和微生物育种，可以创造动植物、微生物新品种。12．A【解析】若需把两个小麦的优良性状结合在一起常采用杂交育种的方法而不是基因工程育种，A项错误；单倍体育种可以明显缩短育种年限，所以要在短时间内获得杂交水稻新品种常采用单倍体育种，B项正确；育种专家培育“太空椒”属于诱变育种，利用了基因突变的原理，C项正确；与普通植株相比，多倍体植株往往营养物质含量增加，D项正确。【考点定位】生物变异在育种上应用13．C【解析】诱变育种是利化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。所以诱变育种可能使一部分个体产生突变，A项正确；诱变育种能提高变异频率，大大加速育种进程，B项正确；基因突变是不定向的，所以不一定对人都有利，故C项错误；诱变育种可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，D项正确。【考点定位】生物变异在育种上应用14．D【解析】人为条件下诱发产生的基因突变叫做诱发突变，诱发突变可提高基因突变频率和染色体畸变率，A项正确；转基因技术育种是指将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中，能实现种间遗传物质的交换，B项正确；杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，即杂交育种可将多个优良性状组合在同一个新品种中，C项正确；秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍，故D项错误。【考点定位】生物变异在育种上应用15．C【解析】秋水仙发的种子，可以获得多倍体，A项错误；紫外线照射青霉菌株属于诱变育种，其原理是基因突变，不会导致染色体组成倍地减少，即不会得到单倍体，故B项错误；玉米的花药进行离体培养可以获得单倍体植株，C项正确；高杆抗病小麦与矮杆易感小麦杂交，属于杂交育种，其原理是基因重组，染色体数目不发生变化，所以不会得到单倍体植株，D项错误。【考点定位】生物变异在育种上应用16．B【解析】多倍体育种的原理是染色体变异，A项错误；单倍体育种的原理是染色体变异，能明显缩短育种年限，B项正确；杂交育种的原理是基因重组，C项错误；诱变育种的原理是基因突变，D项错误。【考点定位】生物变异在育种上应用【名师点睛】四种育种方法的比较：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）17．D【解析】“无中生有为隐性，隐性看必病。”可得甲乙病都为隐性病，乙病是常染色体隐性病，用b表示，甲是伴X隐性病，用Xa表示。A正确；可以推得Ⅰ1为BbXAXa，Ⅰ3的基因型也是。B正确；Ⅱ5为B_XAXa,，Ⅱ9的基因型为B_Xa，不能完全确定。C正确；Ⅱ7的基因型是2/3BbXAY或者1/3BBXAY，8的基因型是1/2bbXAXA或者1/2bbXAXa，算得概率为2/3，D错误。【考点定位】伴性遗传【名师点睛】“四步法”分析遗传系谱图步骤现象及结论的口诀记忆图解表示第一，排除或确定伴Y遗传若系谱图中患者全为男性，而且患者后代中男性全为患者，则为伴Y遗传病；若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传第二，确定图谱中遗传病是显性遗传还是隐性遗传“无中生有”（无病的双亲，所生的孩子中有患者），则为隐性遗传“有中生无”（有病的双亲，所生的孩子中出现无病的），则为显性遗传第三，确定致病基因位于常染色体上还是位于性染色体上①双亲有病儿子正常②父病女必病，子病母必病伴X显性遗传①双亲有病女儿正常②父病女不病或者子病母不病常染色体显性遗传①父亲正常儿子有病②母病子必病，女病父必病伴X隐性遗传①双亲正常女儿有病②母病子不病或女病父不病常染色体隐性遗传第四，若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小方面推测①若该病在代与代间连续遗传→显性遗传—②若该病在系谱图中隔代遗传→隐性遗传—18．A【解析】若4号为杂合子，说明该病是隐性遗传病，则1号为纯合子，A正确；若4号与5号基因型相同，则他们可能是同卵双胞胎也可能是异卵双胞胎，B错误；若该病遗传方式为常染色体隐性遗传，则2号为杂合子，其父母亲中不一定存在患者，携带者也可以，C错误；若该病遗传方式为伴X染色体显性遗传，由于2号正常，则3号为杂合子，所生的儿子有1/2概率患病，D错误。【考点定位】常见的人类遗传病19．D【解析】由5可以推知该病是常染色体显性遗传病，A错误；4号的母亲是aa，所以4号的基因型为Aa，B错误；4、5、6的基因型都是Aa，C错误；7号基因型为aa，8号基因型为1/3AA、2/3Aa，它们的后代正常（aa）的概率为2/3*1/2=1/3，D正确。【考点定位】人类遗传病【名师点睛】据图分析，5、6号都有病，生了一个正常的女儿9号，说明该病是常染色体显性遗传病，则图中正常的个体的基因型都是aa，4、5、6的基因型都是Aa，8号的基因型可能是AA或Aa。20．C【解析】细胞内染色体数、DNA分子数比值为1：2：2，说明DNA复制已经完成，每条染色体有两条染色单体，细胞可能处于有丝分裂的前期、中期，和减数第一次分裂各个时期，细胞的生命活动需要能量，细胞能进行有氧呼吸，A不正确；减数第一次分裂末期形成子细胞，会发生细胞膜内陷，B不正确；因染色体数目未改变，最多含有两个染色体组，C正确；在减数分裂中，四分体时期会进行基因重组，D不正确。考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。21．（1）AB和ab（2）次级精母细胞8③④（3）有丝分裂后HIFG（4）同源染色体分离，分别进入两个子细胞中【解析】试题分析：：（1）根据图1中细胞②中基因的分离图可知，细胞①经减数分裂形成的子细胞基因型是AB、ab。（2）根据以上分析可知图1中精母细胞，细胞⑤处于有丝分裂中期，细胞中有4条染色体，8个DNA．细胞③④都表示次级精母细胞，细胞中没有同源染色体，可能不含X染色体。（3）图2中，AE表示有丝分裂，其中CD表示有丝分裂后期．图1细胞④处于减数第二次分裂后期，应对于图2中的HI段．图2中FG表示减数第一次分裂，可发生基因重组的是。（4）图2中GH段同源染色体分离，分别进入两个次级精母细胞，导致子细胞中没有同源染色体。考点：本题考查细胞分裂的相关知识生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。22．（1）糯性紫株（2）①减数第一次分裂的前（或四分体）（只答出“减数第一次分裂”也得分）1②非糯性紫株（或糯性紫株）3:16:1【解析】试题分析：（1）要用花粉鉴定法验证基因分离定律，亲本一个是非糯性紫株，一个应选用糯性紫株，因为只有糯性和非糯性的配子在显微镜下用染色法能鉴定出来。（2）图中的两条染色体配对说明是减数第一次分裂前期。缺失的基因应是B，说明B/b基因位于染色体缺失的片段上，故是位点1．应选用F1代绿色植株与杂交，可以是糯性紫株也可以是非糯性紫株。如果是基因突变子二代是Bb，自交后后代紫色：绿色是3:1．如果是缺失子二代中是1/2Bb和1/2b0，自交后后代紫色：绿色是6：1．考点：本题考查遗传相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度，可利用代入法直接解题。23．（1）高于母替换（2）组织特异（或组织选择或细胞特异或细胞选择）（3）①雄或雌②1/3【解析】（1）UBE3A蛋白是泛素—蛋白酶体的核心组分之一，后者可特异性“标记”P53蛋白并使其降解，而AS综合征患儿脑细胞中UBE3A蛋白含量缺乏，说明AS综合征患儿脑细胞中P53蛋白积累较多，其含量高于正常人。正常人脑细胞中UBE3A蛋白产生过程示意图显示，正常人脑细胞中UBE3A蛋白的产生，是来自母方第15号染色体上UBE3A基因表达的结果，而AS综合征是一种由于患儿脑细胞中UBE3A蛋白含量缺乏导致的神经系统发育性遗传病，说明该遗传病的发生与母方有关；分析比较绝大多数AS综合征患儿和正常人的UBE3A基因相应部分碱基序列，发现二者只存在三个碱基之差，由此判断绝大多数AS综合征的致病机理是来自母方的UBE3A基因发生了碱基的替换，从而导致翻译过程提前终止。（2）依题意，来自母方或父方的U都可以在人体非神经组织中正常表达，只在神经组织中UBE3A基因表达才会被抑制，说明该基因的表达具有组织特异（或组织选择或细胞特异或细胞选择）性。（3）①现产前诊断出一个15号染色体“三体”受精卵，其余染色体均正常。该“三体”形成的原因是参与受精过程的雄或雌配子发生异常所致。②如果该受精卵是由正常卵细胞和异成，UBE3A基因全部正常，即三体的15号染色体中，有2条来自父亲，1条来自母亲，受精卵可随机丢失其中一条染色体而完成胚胎发育，则余下的2条15号染色体的组成情况有2种：1条来自父亲，1条来自母亲，这种情况出现的概率为2/3；2条15号染色体都来自父亲，这种情况出现的概率为1/3。若2条15号染色体都来自父亲，UBE3A基因无法表达，会导致AS综合征，因此受精卵发育成AS综合征的几率是1/3。【考点定位】人类遗传病、基因的表达、基因突变、染色体变异。24．（1）常显（2）AaXBXB或AaXBXb1/16（2分）9/16（3）胎儿为女性不患乙病,但可能患甲病【解析】（1）由系谱图分析可知，Ⅱ3和Ⅱ4均患甲病，他们的女儿Ⅲ9不患甲病，说明甲病属于常染色体显性遗传病，即甲病致病基因位于常染色体上，为显性基因。（2）Ⅱ8的家族无乙病史，即Ⅱ8病基因，Ⅱ7也不患乙病，但他们的儿子Ⅲ11患乙病，说明乙病属于伴X染色体隐性遗传病。由此可推知Ⅱ7的基因型为AaXBXb，Ⅱ8的基因型为基因型为aaXBY，所以Ⅲ10基因型为AaXBXB或AaXBXb；Ⅲ10的基因型为AaXBXB和AaXBXb的概率各占1/2，若Ⅲ10与一正常男子（基因型为aaXBY）婚配，所生孩子同时患两种病（AaXbY）的概率为1/2×1/2×1/4＝1/16；患病的概率＝1－不患甲病的概率×不患乙病的概率＝1－1/2×（1－1/2×1/4）＝9/16。（3）由于甲病属于常染色体显性遗传病，乙病属于伴X染色体隐性遗传病，可以推知胎儿为女性不患乙病，但可能患甲病，所以医生仍建议对胎儿进行基因检测。【考点定位】人类遗传病的类型【名师点睛】两种独立遗传病中后代患病概率推算方法当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率如下表：序号类型计算公式1患甲病的概率m则不患甲病概率为1－m2患乙病的概率n则不患乙病概率为1－n3只患甲病的概率m（1－n）＝m－mn4只患乙病的概率n（1－m）＝n－mn5同患两种病的概率mn6只患一种病的概率1－mn－（1－m）（1－n）或m（1－n）＋n（1－m）7患病概率m（1－n）＋n（1－m）＋mn或1－（1－m）（1－n）8不患病概率（1－m）（1－n）上表各种情况可概括如下图：25．（1）染色体异常环境因素孟德尔（2）一对等基因显性和隐性常染色体和X染色体常染色体隐性【解析】试题分析：（1）人类遗传病一般可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病．多基因遗传病是由多种基因变化影响引起，其发病除受遗传因素影响外，受环境因素的影响较大，具有家族聚焦现象，所以一般不表现典型的孟德尔分离比例．（2）单基因遗传病是指受制的遗传病；如果不考虑细胞的细胞质中和Y染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有显性和隐性之分，还有位于常染色体和X染色体上之分，例如苯丙酮尿症是苯丙氨酸羟化酶缺陷，使苯丙氨酸和苯丙酮酸在体内堆积而致病，可出现患儿智力低下或成为白痴．苯丙酮尿症是先天代谢性疾病的一种，属于常染色体隐性遗传方式．故答案为：（1）染色体异常环境因素孟德尔（2）一对等基因显性和隐性常染色体和X染色体常染色体隐性26．（1）杂交育种基因重组F2F2代开始出现AAbb个体（或从F2代开始出现性状发离）（2）1941：1（3）花药离体培养明显缩短了育种年限（4）诱变育种过程④产生的变异是定向的（或基因工程育种转入的基因是已知的，用基因工程手段产生的变异是定向的）【解析】试题分析：（1）由品种AABB、aabb经过①杂交、②和③自交过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种，其原理是杂种子一代减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合．由于要在F2代才开始出现AAbb个体，所以应用此育种方式一般从F2代才能开始选育AAbb个体．（2）若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为Aabb理论上有1552×=194株．基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb、Aabb与aabb的数量比是1：2：1．（3）过程⑤常采用花药离体培养技术得到单倍体Ab个体．单倍体育种的优势是自交后代不发生性状分离，因而能明显缩短了育种年限．（4）⑦是用γ射线诱变基因突变，方向是不定向的，不能定向改造生物．过程④方法是利用基因工程技术导入基因，其明显优势是能定向改变生物性状．故答案为：（1）杂交育种基因重组F2F2代开始出现AAbb个体（或从F2代开始出现性状发离）（2）1941：1（3）花药离体培养明显缩短了育种年限（4）诱变育种过程④产生的变异是定向的（或基因工程育种转入的基因是已知的，用基因工程手段产生的变异是定向的）27．（1）aa或XaY（XaYa）（2）①亮红眼残翅②红褐眼灰体、亮红眼黑檀体F1代的红褐眼灰体果蝇（1分）相应基因所在的染色体片段在减数分裂过程中发生了交叉互换（1分）③3如答图3（A、D基因的位置可以颠倒）（4分）（3）膜（载体）果蝇蝶呤含量基本一致、眼黄素含量偏低【解析】（1）多对纯合灰体雌果蝇与黑檀体雄果蝇交配，子一代均为灰体，说明灰体对黑檀体为显性，子代的雌果蝇为杂合子，基因型为Aa或XAXa，将子代的雌果蝇与其亲本雄果蝇回交，后代灰体和黑檀体两种果蝇的比例为l：1，说明