春天来啦教案13篇

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春天来啦教案篇1

设计思路：

春天是一年当中最美观的季节，孩子们热爱在春天和暖的阳光下玩耍、做嬉戏。春天是小挚友最热爱的季节，由于有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过举行主题活动《春天来了》以后，小挚友们更加了解了春天的季节特征，更加热爱春天了。我班的孩子对比热爱唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很情愿用自己的歌声和身体来表现春天的美观事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小挚友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美观春天的感受。

活动名称：

春天来了

活动目标：

1.赏识歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。

2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。

活动打定：

1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。

2.《春天来了》的音乐录音。

活动过程：

一、谈话

老师提问：现在是什么季节？

你看到的春天是什么样的？

二、赏识歌曲《春天来了》

1、教师播放歌曲的录音，孩子倾听一遍。

2、孩子说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祈福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？

3、接着再听一遍歌曲录音。

4、老师率领孩子朗读一遍歌词。

三、学唱歌曲

1、孩子再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让孩子简朴地议论听歌曲后的感受。

2、让孩子跟着歌曲录音数拍子，熟谙旋律。

3、孩子反复跟唱歌曲。

四、举行表演

1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。

2、请几位动作做得较好看的孩子上来示范，大家跟着做。

3、你还能用什么好看的动作来表现美观的春天呢？（孩子在音乐的伴奏下举行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）

春天来啦教案篇2

活动目标：

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美好的旋律。

活动打定：

1、春天的背景挂图一张、磁带；

2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

活动过程：

1、谈话或引出歌曲

“春姑娘静静地来到我们身边，你们留心听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）

2、复习歌曲《春天》

师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

（1）小挚友的肢体动作也能打节奏，小挚友快找一找，有哪些？

（2）启发幼儿提出一些手段，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

（3）拍击什么样的节奏最好呢？

“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

（4）让幼儿与客人一起表演

（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

（6）将幼儿一对一的举行完整演唱、演奏歌曲《春天》

春天来啦教案篇3

一、活动目标：

1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

2.感受挚友间彼此关切的温馨。

二、活动打定：

多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的阅历。

三、活动过程：

（一）启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。

1.小挚友，现在是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？（春天的特征）

2、师：今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢？

（二）整体赏识故事。

师：今天老师给小挚友带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。

1、小熊是怎样报告它的挚友春天来的呢？

2、还有哪些小动物打电话了呢？

3、幼儿戴上头饰举行表演，学说故事的对话。

三、教师小结，对幼儿渗透教导。

教师小结：故事里的小动物们都容许把春天来了的好消息报告给好挚友，懂得团结友爱、彼此关切。你容许关切、扶助挚友吗？你会怎么关切、扶助挚友呢？春天已经来了，可是还有好多的小动物还不知道呢！让我们一起去报告他们吧！

春天来啦教案篇4

活动目标：

1、探索春天发芽的树，并将其用绘画的形式记录下来。

2、熟悉落叶树，知道落叶树的特点。

活动过程：

一、谈话导入：

师：春天到了，冬天脱落光树叶的树又开头发芽了？

1、提问：你看到过我们幼儿园哪些树冬天落完叶子了？现在它长出新叶子了吗？

2、为什么春天到了树叶开头发芽了？

二、探索春天长新叶的落叶树。

1、幼儿两两结伴探索春天新长芽的落叶树。

2、将找到的树画下来。

三、交流议论

1、你察觉了哪些树？它叫什么名字？它的叶子是什么外形的？

2、为什么有些树只开花，还没长叶子呢？这种树叫什么树？

四、共享与回想

制作树的介绍名片。

在这次活动中，由问题激发孩子们探究的欲望，春天有哪些光秃秃的树开头长新叶子了？由问题导入，孩子们兴趣被激发，有的孩子开头回忆从前阅历，说：“幼儿园的弯弯的树开头长新叶子了”有的说：“沙池旁的花开了……”基于孩子的阅历，于是开展了这次探索春天发芽的树之旅。

我们将地点定在戚家山，戚家山上树种丰富，孩子们能感受到树梢上春天的气息，一路上孩子们察觉了白玉兰树，对于这颗只开花不长叶的树孩子们弥漫了奇怪，拿出纸笔立马记录了下来。到了小河边孩子们又察觉了腊梅树，只有一朵朵绚丽美艳的花瓣，也没有一片嫩芽……在孩子们的慧眼下，他们又察觉了柳树，刚刚长出嫩芽，水杉树、槐树开头新长芽了，绿意盎然、弥漫活力的春天在孩子们的眼中被描绘成一幅幅美观的图画。

回去以后孩子们一起议论交流了自己找到的发芽的树，熟悉了他们的名字，知道了有一种树叫落叶树，它们在冬天落完了自己的叶子，到了春天他们开头逐渐穿回自己的绿衣服。

春天来啦教案篇5

活动目标：

1、情愿学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

活动重点：情愿学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

活动难点：结合生活中所查看到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。

活动打定：

“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活动过程：

1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。

2、出示小猴，小猴念儿歌一遍

3、教师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。

5、教师带幼儿边念儿歌边做动作。

活动反思：

由于托班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周边环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么轻易察觉了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有大量缺乏的地方：首先在内容的.选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中依旧存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的进展。

春天来啦教案篇6

一、活动目标：

1、赏识并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然变化的美观景象。

3、体验明显的季节特征。

4、容许赏识散文，感知散文语言的美好，诙谐。

5、萌发对文学作品的兴趣。

二、重点与难点：

1、重点：赏识并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、难点：感受春天里大自然变化的美观景象

三、活动过程：

（一）活动导入：

师：小挚友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美观的春天的图画，想看吗？

（二）赏识：（出示PPT，引导幼儿查看，理解画面内容）

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

（1）、教师出示PPT，引导幼儿赏识故事。

（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回复问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

春天来啦教案篇7

活动目标：

1、赏识散文诗，感受春天的美观。

2、情愿画画、讲讲，大胆表现春天色调的感受。

3、尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

活动打定：

视频，课件，各种事物的卡片。

活动过程：

1、播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节（春天）？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？

2、教师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。

（1）教师朗诵配乐诗歌《春天的色调》，教师播放相应的课件。

（2）教师提问：诗歌中都有谁报告了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？

（3）那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小挚友一起说，小白兔是怎么说的。

3、教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容。提问：小挚友觉得春天还有什么颜色？

4、其实春天的颜色还有好多呀，我这里有好多东西（贴在前面的黑板上），小挚友可以随意的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小挚友彼此说一说。教师赋予适合的指导。

5、嬉戏：教师与幼儿一起唱，同时幼儿拿着卡片四处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小挚友就原地蹲下，谁根据老师的指令回响最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，嬉戏持续举行。

6、咱们方才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。

春天来啦教案篇8

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周边环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简朴句子。

活动打定

1、ppt课件：春天的机要

2、音乐：春天

活动过程

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

小挚友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

二、课件演示，探索春天的变化

1、春天来了，小挚友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农人）

2、教师：小挚友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

三、赏识诗歌，感受春天的美观。

1、结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。

2、提问：春天来了，我们周边有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回复说？有谁微笑地说？

（2）幼儿赏识诗歌课件，回复问题。

（3）分段赏识课件并有感情地朗诵诗歌，强调“理应用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。

四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

2、请幼儿仿编。指导语：我们探索春天时，还察觉哪些小机要呢？你能把它们编进诗歌里吗？

3、教师扶助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

春天来啦教案篇9

活动目标：

通过看看、听听，感知春天的色调，感受春天的色调美技能目标激励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标培养幼儿喜欢大自然、喜欢春天的情感。

活动打定：

打定"春天的颜色"教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。打定一个花球。

活动过程：

1、老师播放"春天"的教学课件，引导幼儿留心观看课件，说出看到的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？

老师：方才，你们在课件里望见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。

老师：小挚友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（由于，我望见了绿绿的柳树）小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

3、嬉戏老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏稳定本节课所学的句型。

老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！老师这里有一朵小花球，我们按照依次传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

终止活动：

嬉戏活动举行一段时间后，老师引导幼儿终止活动（小挚友们今天的活动就到这里了，相信大家现在都很热爱春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有挚友们共享一下）。

春天来啦教案篇10

活动目标

1、学识目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并热爱用动作表达自己对诗歌的感受。

3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加喜欢春天。

教学重点、难点

活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。

活动打定

1、课前带幼儿查看春景，积累粗浅的感性阅历。

2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。

3、音乐《下春雨了》。

活动过程

一、开头片面

听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

教师：小挚友们，春天到了，淘气的小雨点也来了。（播放音乐）

二、根本片面

1、通过查看图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

教师：雨停了，小挚友们想不想跟老师一起去看看春天的风景呢？想的话，就跟我走吧！

（1）出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）

教师：小挚友们都望见了什么？她是什么颜色的呢？红红的桃花在干什么呢？请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。

(2)出示图片（绿绿的柳枝弯弯的腰），拟人化柳树手插腰。

教师：小挚友们，你们在这里又看到了什么呢？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么呢？你来学学柳枝弯弯腰。好，我们大家一起来试一试。

（3）出示图片（黑黑的燕子高高飞）

教师：呀，谁来说一说它是谁啊？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞得高还是低？你会飞吗?表演给我们大家看看吧！来，让我们一起飞一飞！

（4）出示图片（花花的蝴蝶翩翩舞）

教师：小挚友们，你们别忘了还有我呢！是谁呀？它的身上有好多种颜色，我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么才干？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么呀?给它取一个好听的名字，翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!（边做边念翩翩舞）

2、根据出示图片，一起学习诗歌，让幼儿进一步理解并熟谙诗歌内容。

教师：刚刚看到的风景美吗？老师把他编成了一首好听的诗歌，你们听！

教师范读诗歌，幼儿跟读，逐句学习。

春天来啦教案篇11

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜欢大自然的情感。

活动打定：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美观的春天在哪里？美观的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）

猜猜书里有什么？

（2）出示其次本书，这是一本什么样的书？（边开启边问）

谁在书里笑了？（小挚友），小挚友是怎么笑的？小挚友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边开启边问）

是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体赏识诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、赏识诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最热爱哪一本？

（1）赏识第一段后提问：你最热爱这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（赏识）。

谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

（3）播发第三段。

提问：你最热爱听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次赏识一遍），小挚友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）嬉戏：老师念诗歌的前半句，小挚友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美观的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小挚友，美观的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

春天来啦教案篇12

活动目标：

赏识理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并情愿说说象声词，萌发进一步探索春天声音的兴趣。

重点难点：

感知春风春雨让不同物体发出的声音，萌发进一步探索春天声音的兴趣。

活动打定：

阅历打定：热爱听故事，知道一些物体会发出不同的声音，听过春雨的声音。

物质打定：故事课件、音乐一段。

活动过程：

一、完整赏识，理解内容。

提问：故事里有谁？鼹鼠爸爸在干什么？

小结：黑漆漆的夜晚，窗外一片宁静，鼹鼠爸爸打定睡个好觉。

二、分段赏识，听听猜猜：探索声音。

1、听听猜猜：什么声音

过渡：叮咚叮咚，门铃响了，是谁呢？

提问：你听到了什么声音？是谁呢？鼹鼠爸爸是怎么问的？

提问：这次听到了什么声音？是谁呢？学鼹鼠爸爸问一问。

提问：又听见了什么声音？这次又是谁呢？谁来学鼹鼠爸爸问一问？

提问：这次又听到了什么声音？还有什么也会发出沙沙沙沙的声音？

小结：咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地探索、不停地问，可是没有找到答案。

2、听听说说：春雨