人教版一年级数学上册：第2课时《认识数位、写数》教学设计_第1页
人教版一年级数学上册：第2课时《认识数位、写数》教学设计_第2页
人教版一年级数学上册：第2课时《认识数位、写数》教学设计_第3页
人教版一年级数学上册：第2课时《认识数位、写数》教学设计_第4页
人教版一年级数学上册：第2课时《认识数位、写数》教学设计_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版一年级数学上册2一、学习目标〔一〕学习内容义务教育教科书〔人教版〕一年级上册第75777～1211～20的数和更大的数打好根底。〔二〕核心力量《11～20各数生疏》属于数与代数领域内容，这局部内容是整个数学教学体系的基石。11～20的生疏又是数与代数内容的前期根底，因此在一年级教学实际问题力量的培育。〔三〕学习目标初步生疏个位和十位表示的意义；会用位置制表示数，能正确写出11～2011～20通过学习活动，学生养成认真观看的学习习惯，并建立数感。〔四〕学习重点初步生疏个位、十位，把握写数的方法。〔五〕教学难点对个位、十位计数单位的理解。〔六〕配套资源二、学习设计〔一〕课前预习〔微课形式〕出示直尺图师：星星后面藏着几？爱心呢？19比一比，看谁读的又快又对出示课件，随着气球逐个上升，学生快速读数。根底。】〔二〕课堂设计生疏数位生疏计数器工具。认真观看计数器，你觉察了什么？有几个珠子就表示有几个一；右起其次位叫十位，十位上的珠子，是10个10个计数，十位有几个珠子就表示有几个十。1：120，边拨边数。在个位上拨1颗珠子，表示1个一，连续拨，……9个一是多少？再添上1个一是多少？接下来怎么拨？你是怎么想的？111、12、13……19110？20思考1：个位上最多只能拨几颗珠子？满10颗怎么办？运用直观的学具有利于学生对“数位”的生疏，感受数的来源和十进制。】学生尝试在计数器上拨数示的意义及数的组成。写数师说数生拨数171组成的。7117学生争论沟通哪种表示数的方法是正确的，并说明理由。借助小棒图和计数器相比照，生疏个位和十位及位值的意义77就是十七。这个数怎么写呢？1，177，717教师说数学生拨1学生拨珠，说说自己是怎么知道是数“11”的？师：这个数怎么写呢？自己试着写一写。11按要求拨珠11019，1出示图帮助学生理解。学生边拨边写出“20”。11，22。有几个一就在个位上写几。位，让学生体会位值的意义。】复习稳固751、2、3课堂总结通过今日学习你都学会了什么？〔三〕课时作业7【答案】12、13、16数数活动，知道“十”再添上“几”就是“十几”。猜数“我是几？”【答案】13、191、2。这是数的组成和写数的综合练习，在练习中使学生进一步理解“110911＞□ 17＜□ □＜16 □＞19【答案】略开放形式，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论