第9课-中华文化的勃兴(二)

第9课中华文化的勃兴（二）一、大思想家、大教育家孔子孔子简介（名丘、字仲尼，鲁国人）生活时代：所属学派：思想精髓：教育成就：教育思想：学术著作：整理古籍编《春秋》《论语》（由其弟子整理）（前551～前479）春秋晚期儒家（创始人）提出了“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，培养出的学生有3000多人，其中著名的有72人，被称为“孔门七十二贤”。“因材施教”、“温故而知新”。孔子说:（1）“学而时习之，不亦说乎？”（2）“知之为知之，不知为不知。”（3）“三人行，必有我师焉。”—温故而知新（学习方法）—老老实实的学习态度—谦虚好学分析:子路问：“听到别人提一个极好的意见，我是否应该马上去办？”孔子说：“你父兄都在，需要你照顾，怎能不加考虑就去？”冉有问同一个问题时，孔子说：“那应该马上行动。”公西华觉得奇怪，便问：“为什么相同的问题，你的回答却完全不同？”孔子说：“子路争强好胜，所以我要他办事多加考虑；冉有为人谨慎，所以鼓励他办事大胆果决”—因材施教孔子学说的影响：后来，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要的地位，对后世影响极大。二、思想家老子（姓李名耳，楚国人）老子道家学派创始人主要思想：事物有对立面，对立面双方可以互相转化。以柔克刚。主要著作：《道德经》学派时期代表人物著作思想内容儒家道家墨家法家兵家学派时期代表人物著作思想内容儒家春秋战国孔子孟子《春秋》政治思想——“仁”：“爱人”，“为政以德”。仁政治国、轻徭薄赋教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。《孟子》荀子可持续发展思想学派时期代表人物著作思想内容道家春秋战国老子庄子《道德经》一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。顺其自然、无为而治《庄子》学派时期代表人物著作思想内容墨家法家兵家春秋晚期”兼爱”：希望人们互助互爱。“非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。主张改革提倡法治提出建立君专制中央集权的封建国家。“知彼知己，百战不殆”战国墨子韩非子孙武《孙子兵法》《墨子》《韩非子》小结：百家争鸣《孙子兵法》《孙膑兵法》“知己知彼，百战不殆”“战胜而强立，故天下服矣”孙武、孙膑兵家《商君书》《韩非子》提倡法治、中央集权商鞅、韩非法家《墨子》“兼爱”、“非攻”墨子墨家《老子》《庄子》无为而治、顺应自然老子、庄子道家《论语》《孟子》《荀子》仁爱、仁政、“制天命而用之”孔子、孟

子、荀子儒家代表作主要思想代表人物学派思考：关于治理国家的方法，儒、道、法三家的观点有何不同？哪一家最能适应新兴地主阶级的需要？关于战争，墨子和孟子的观点又有何不同？1、孟子（儒）：倡导“仁政”庄子（道）：“无为而治”韩非子（法）“法治”，建立君主专制的中央集权。2、墨子：反对非正义战争孟子：不加区别的反对一切战争复习巩固

一、选择题1．下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（）

A《道德经》B.《论语》C．《韩非子》D.《孙子兵法》2．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点（）

A．老子B.孔子C．墨子D.韩非3．提出“温故而知新”主张的思想家是（）A．老子B．孔子C．墨子D．荀子4．下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想（）A．老子B.孔子C．墨子D.韩非子5．提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”这一主张的古代思想家是（）

A．孔子B.墨子C．孟子D.荀子6．儒家学派的创始人是（）

A．老子B.孔子C．孟子D．荀子7．提出“制天命而用之”这一思想的是（）

A．墨子B.孟子C．荀子D.韩非8．试找出下列人物中不同类的一项（）

A．孔子B.墨子C.孟子D．荀子9．庄子代表的学派是（）

A．儒家B．墨家C．道家D．法家10．下列说法不正确的是（）A．韩非是战国时期法家的代表B.老子是道家学派的创始人C．孔子提出了“仁政”学说D．孙武的著作是《孙子兵法》11，在诸子百家中，主张“民贵君轻”的代表人物是（）A．韩非B.孟子C．孔子D．墨子12．战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（）A．频繁的争霸战争B．学术繁荣C．社会大变革D．新兴地主阶级产生13．下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（）A．斧斤以时入山林，林木不可胜用也B.主张“兼爱”、“非攻”C．历史是进步的，后代总要胜过前代D．知彼知己，百战不殆14．战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是（）A．儒家B.道家C．法家D．兵家15．战国时期，在诸子百家中，既是儒家代表人物，又具有唯物主义思想的思想家是（）A．孔子B.墨子C．庄子D．荀子16．春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡法制的代表人物是（）A．孙武B.孙膑C．孟子D.韩非17．春秋晚期，齐国杰出的军事家是（）A．孙武B.孙膑C