说课稿弧度制

弧度制的讲课稿敬爱的各位领导、评委老师：大家夜晚好！我讲课的题目是《弧度制》。下边我将从教材解析，教法与学法，教课过程，板书设计以及教课反思等五个方面对本节课进行阐述。一、教材解析：、本节课在教材中的地位和作用。《弧度制》这节内容是选自北师大第一版数学（基础模块）上册第五章第二节第一课时内容。学生在初中时已学习了角度制的有关知识，经过本节弧度制的学习，我们很简单找出与角对应的实数，并且在弧度制下的弧长公式与扇形面积公式有了更加简单的形式。别的弧度制为今后学习三角函数带来很大方便。弧度制下的弧长公式和扇形面积的计算在生活中有着广泛的应用，本节课的教课有益于学生数学思想能力的提升。所以“弧度制”在三角函数这一章中拥有承上启下的作用，2、学生解析：学生在初中已经学过角的胸襟单位“度”并且上节课学了任意角的见解，已掌握了一些基本单位变换方法，并能领悟不同样的单位制能给解决问题带来方便。3、教课目的：依据中等职业学校数学教课大纲领求，教课内容的结构特色，依据学生学习的心理规律和职业学校学生就业的素质要求，结合学生的实质水平，“以能力为本位，以就业为导向”的教课指导思想组织教课，所以，拟定本节课的教课目的以下：1）知识目标:(1)理解1弧度角的定义;(2)弧度制的定义及角度与弧度的换算.(3)掌握角度与弧度的换算公式并能熟练进行角度与弧度的换算.2）能力目标:能正确地进行弧度与角度之间的换算，能推导弧度制下的弧长公式及扇形的面积公式，并能运用公式解决一些实责问题。3）感情目标:使学生认识到角度制、弧度制都是胸襟角的制度,两者固然单位不同样,但是却相互联系的、辨证一致的,进而进一步增强对辨证一致思想的理解.4、依据这一节课的内容特色以及学生的实质状况，学生对抽象的正弦函数性质缺少感性认识。所以：教课要点:使学生理解弧度的意义,能正确进行弧度与角度的换算.教课难点:弧度制的见解及其与角度的关系.针对以上的教课要点、难点，在教课内容设计时我更加着重多媒体信息技术的应用。利用动画演示、视频、图像等信息技术的手段，向学生展现难以用语言或一般教具阐述的结论。进而帮助学生掌握要点、攻下难点。二、教法解析：一方面学生已经学习过角度拟定义,加之教材内容编排上由浅到深、层层递进所以本节课采纳以下教课方法⑴分组教课法：将学生分成若干组每组6人以便于学生自主研究。经过学生“着手、动脑、议论、演练”增添学生的参加时机，增强学生参加意识，使学生真切成为教课的主体。2）分层教课法：因为学生对知识的掌握程度不同样，在教课过程中，注意因材施教，依据不同样学生设置合适他们自己的教课目的，进而更好的表现学生的多样性和层次性。参照学生学习成绩、学习态度、学习能力、学习方法等要素，将学生大体分成四层，并将四层学生编入六个学习小组，据此设置课堂发问、课间练习、课后作业，充分调动不同样层次学生踊跃性。3）运用“问题解决”的教课模式：层层递进的设置一些问题渐渐的将学生引入到教课之中进而获得问题的答案详尽到本节课中可表现为三次提出问题学生三次研究解决三个问题这样一个流程。三、学法指导：优异的方法能使学生更好的发挥天赋，而拙劣的方法规可能阻挡才能的发挥。我以为教师对学生进行学法指导的立足点是从“学会”达到“会学”进而提升到“乐学”。所以在本节课教课中我注意以下两点：第一，指引学生在商议中察看、思虑与议论，培育学生自主研究的学习方法。第二，经过小组合作的形式，在完成项目任务的过程中指引学生相互帮助、相互商议，培育学生合作意识和终生学习的意识。四、说教课过程为了让“课有所得”的教课要求落到实处，真切让学生学得懂、学实用、愿意学，让课堂活跃起来，把学生注意力集中到课堂上，我把整个教课过程设计为以下五个环节。1、导入新课教师提出问题：③角的范围是什么？怎样分类的？设计企图：温故而知新胸襟长度可以用米、尺、码等不同样的单位制，胸襟重量可以用千克、斤、磅等不同样的单位制，角的胸襟可否也能用不同样的单位制呢？设计企图：以旧引新，指引学生用联系的见解对待事物。并直接引出课题。2、研究问题）指引学生从弧度定义出发归纳出角度制与弧度制的换算公式。）进一步牢固弧度定义，从不同样角度加深学生对弧度制的理解。设计企图:在教师指引下让学生带着问题去独立思虑,自主学习,并经过对问题的思虑提升理解能力,增强自我意识,促使由学会到会学转变,形成优异的思想质量.3、讲解例题让学生随从老师规范书写格式，增强算法训练。让学生掌握换算过程并提升学生计算的正确性.弧度制换算为角度制比较简单，注意书写规范，一些特别角的弧度数应增强记忆.牢固公式，增强计算。让学生学会学习，学会反思，学会总结，重视数学思想方法在解析问题和解决问题中的作用。4、课堂练习以查验学生对弧度制见解的理解和在弧度制下扇形面积和弧长公式的详尽应用，针对学生在练习中存在的问题进行踊跃解答，保证教课目的的完成。5、课堂小结：学生随从老师回顾本节课的要点内容。对本节课用到的技术，数学思想方法，结论等进行小结，让学生对本节课知识有整体的认识6、课后作业：必做题是让学生牢固所学的知识，熟练公式的应用。选做题是留给学有余力的同学，培育他们解析问题解决问题的能力，达到分层教课的目的。五、板书设计目前我校的教课设备是电子白板电子白板与课件可以兼容就是说可以在白板进步行标明即便是这样我也计划将课件、白板和原始的黑板结合大一块使用这样收效会更好