一年级道德与法治下册 4 我们长大了 1我的身体长大了教学实录 未来版

一年级道德与法治下册4我们长大了1我的身体长大了教学实录未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册4我们长大了1我的身体长大了教学实录未来版教材分析一年级道德与法治下册4我们长大了1我的身体长大了教学实录未来版，本节课紧密结合学生身心发展特点，引导学生认识自己身体的变化，培养良好的生活习惯和卫生意识。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生了解成长过程中的生理变化，树立正确的健康观念。核心素养目标培养学生尊重生命、关爱自我的意识，提高自我保护能力。引导学生树立正确的健康观念，形成良好的生活习惯。增强学生的社会责任感，培养学生积极面对成长挑战的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对于自我身体的变化有一定的初步了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。他们可能知道一些基本的生理变化，但对于这些变化的成因和意义理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自身成长的探索尤为感兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和简单推理上，学习风格偏向于直观形象和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解身体变化的过程中可能遇到困难，如对生理现象的恐惧、对变化的困惑以及如何正确处理青春期的生理变化等。此外，学生可能难以将理论知识与日常生活实践相结合，需要教师引导他们进行实际操作和体验。教学资源-教学课件：多媒体课件，包含图片、动画和文字说明，展示人体成长变化的过程。

-实物教具：人体模型或图片，用于直观展示身体各部位的变化。

-视频资料：关于儿童成长变化的科普视频，帮助学生理解生理变化的科学性。

-学生活动手册：包含互动练习和思考题，用于巩固学习内容。

-教学互动平台：在线问答系统，方便学生提问和教师解答。

-白板或黑板：用于板书和展示教学内容。

-纸张和彩笔：用于学生绘制成长变化图或记录想法。

-音响设备：用于播放背景音乐或视频音频资料。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于儿童成长的视频，引导学生观察并思考：“你们在视频中看到了什么？你们自己有哪些变化？”

2.**提出问题**：教师提问：“你们知道我们的身体为什么会长大吗？长大过程中有哪些变化？”

3.**学生分享**：邀请几位学生分享他们的成长经历和感受。

4.**总结**：教师总结：“今天我们就来学习关于身体长大的知识，了解这些变化的原因和意义。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**身体成长的基本原理**：介绍人体成长的科学原理，如细胞的分裂和生长。

2.**身体各部位的变化**：展示人体模型或图片，讲解头部、四肢、内脏等部位的变化过程。

3.**青春期特点**：重点讲解青春期的生理和心理变化，如身高增长、声音变低、第二性征出现等。

4.**卫生习惯**：强调良好的卫生习惯对健康成长的重要性，如勤洗手、保持个人卫生等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为保持良好卫生习惯有哪些好处？

-如何正确面对青春期的生理和心理变化？

2.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中如何保持个人卫生和应对青春期的挑战。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对新课内容提出问题，如“身体为什么会长大？”“青春期有哪些特点？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评和总结。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**提问与解答**：教师提问，学生回答，教师针对学生的回答进行点评和补充。

2.**互动游戏**：设计一个关于身体成长的互动游戏，如“猜猜我是谁”，帮助学生巩固所学知识。

3.**学生展示**：邀请学生上台展示他们的小组讨论成果或角色扮演表演。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调保持良好卫生习惯和正确面对青春期变化的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后与家人分享所学知识，并尝试制定一个个人卫生计划。

**七、作业布置（5分钟**）

1.**作业内容**：让学生绘制一张关于身体成长的思维导图，包括成长变化、卫生习惯、青春期特点等。

2.**作业要求**：要求学生以小组形式完成，并在下节课展示。

**备注**：教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**儿童成长日记**：推荐学生记录自己的成长日记，包括身高、体重、身体状况等变化，以及心理感受和生活习惯。

-**家庭健康讲座**：邀请医生或营养师进行家庭健康讲座，为学生和家长提供专业的健康知识和指导。

-**成长故事书籍**：推荐一些关于儿童成长的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过故事引导学生思考成长的意义。

-**科学实验**：设计一些简单的科学实验，如观察植物生长、制作人体骨骼模型等，帮助学生直观理解身体成长的科学原理。

-**健康教育活动**：组织学生参加健康教育活动，如跳绳、跑步等，提高学生的身体素质和健康意识。

2.**拓展建议**：

-**家庭互动**：建议家长与孩子一起阅读关于成长的书籍，讨论书中的故事和人物，增进亲子关系。

-**健康生活习惯**：鼓励学生养成健康的生活习惯，如早睡早起、合理饮食、适量运动等。

-**自我探索**：引导学生自我探索，了解自己的身体变化，学会尊重和接纳自己的成长。

-**情绪管理**：教授学生一些情绪管理的方法，帮助他们应对青春期的情绪波动。

-**社会实践**：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养他们的社会责任感和团队协作能力。

-**心理健康教育**：提供心理健康教育资源，如心理咨询、心理讲座等，帮助学生建立良好的心理素质。

-**科学探索**：鼓励学生对科学产生兴趣，参与科学实验和科技竞赛，培养他们的创新精神和实践能力。

-**跨学科学习**：结合其他学科，如生物学、心理学等，让学生从不同角度理解成长的过程。教学反思与总结今天这节课，我主要带领学生们学习了“我的身体长大了”这一主题。回过头来看，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节设计得比较成功。通过播放成长视频，学生们很快就进入了学习状态，对于身体变化的话题产生了浓厚的兴趣。在提问环节，学生们也都能积极参与，分享自己的成长经历，这让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我尝试着用更生动、直观的方式讲解身体成长的基本原理和各部位的变化。我发现，使用人体模型和图片来展示这些内容，比单纯的文字讲解更能吸引学生的注意力。不过，在讲解青春期特点时，我发现有些学生显得有些害羞，可能是因为这个话题比较敏感。因此，我需要在今后的教学中，更加注重营造一个开放、包容的课堂氛围。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，旨在让学生们将所学知识应用到实际生活中。从他们的讨论和表演中，我看到了他们对这个话题的深入理解和积极态度。不过，也有一些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的表现不够自信。在这方面，我需要在课后给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，鼓励学生们积极思考。虽然大多数学生都能回答出来，但也有少数学生显得有些犹豫。这提醒我，在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，给予他们适当的引导和帮助。

当然，也存在一些问题和不足。例如，部分学生在面对敏感话题时显得害羞，这可能是因为他们缺乏足够的自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的心理需求，帮助他们建立自信，勇敢地面对自己的成长。

此外，我也意识到自己在课堂管理方面还有待提高。有时候，课堂纪律会受到影响，导致教学效果受到影响。为了解决这个问题，我打算在课前制定更详细的教学计划，并在课堂上更加注重课堂纪律的管理。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会认真总结这次教学的经验和教训，为今后的教学提供参考和借鉴。我相信，只要我们用心去教，用心去学，就一定能够帮助学生健康成长。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**成长日记**：要求学生记录下自己最近一周的身体变化，包括身高、体重、睡眠质量等，并简单描述自己的感受。鼓励学生用文字或绘画的形式记录，以增强表达的多样性。

2.**家庭健康调查**：让学生回家后与家长一起讨论家庭中的健康习惯，记录下家庭成员的健康饮食习惯、运动习惯等，并分析这些习惯对身体健康的影响。

3.**角色扮演剧本创作**：学生分组，每组创作一个关于青春期生理和心理变化的剧本，角色扮演中要体现出不同人物在面对成长变化时的态度和应对方法。

4.**健康知识卡片**：学生设计一张健康知识卡片，内容包括青春期常见问题的解答、健康小贴士等，旨在帮助自己和他人了解和应对青春期的挑战。

**作业反馈**：

1.**及时批改**：作业收集后，教师应在第一时间内进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**针对性点评**：在批改过程中，教师应针对每个学生的作业进行详细点评，既肯定学生的优点，也指出存在的问题。

3.**改进建议**：对于学生在作业中出现的错误，教师应给出具体的改进建议，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的学习方法。

4.**公开反馈**：在课堂上，教师可以选择性地展示一些优秀的作业，并对学生的作品进行公开反馈，以此激励其他学生。

5.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们理解难点，提高学习效果。

6.**家校沟通**：教师可以通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。

7.**定期回顾**：在下一节课或下一周，教师可以组织学生回顾作业内容，检查他们对知识的掌握程度，并针对回顾过程中发现的问题进行讲解和指导。课后作业1.**成长日记填空题**

-我最近一周的身高变化是：_______厘米。

-我最近一周的体重变化是：_______千克。

-我最近一周的睡眠质量：_______（好/一般/不好）。

**答案示例**：

-我最近一周的身高变化是：2厘米。

-我最近一周的体重变化是：0.5千克。

-我最近一周的睡眠质量：好。

2.**家庭健康调查报告**

-家长每天是否规律饮食？_______

-家长每周运动次数：_______次

-家长日常饮食中蔬菜摄入量：_______

**答案示例**：

-家长每天是否规律饮食？是

-家长每周运动次数：3次

-家长日常饮食中蔬菜摄入量：每天至少两餐。

3.**角色扮演剧本片段**

-角色A：小明，青春期男孩，身高增长，声音变低。

-角色B：小红，小明的同学，关心小明的变化。

-情节：小明因为身高增长而感到自卑，小红如何安慰他？

**答案示例**：

小明：（低头不语）我觉得自己越来越奇怪了。

小红：别担心，小明，每个人都会经历这个阶段。你长得越来越高，声音变低，这都是正常的生理变化。我们应该为这些变化感到高兴，因为这说明你在健康成长。

4.**健康知识卡片设计**

-题目：如何正确对待青春期的生理变化？

-内容：简要说明青春期的生理变化是正常的，以及如何正确对待这些变化，如保持自信、关注个人卫生等。

**答案示例**：

如何正确对待青春期的生理变化？

青春期生理变化是每个人成长过程中都会经历的正常现象。我们应该保持自信，关注个人卫生，正确对待这些变化。以下是一些建议：

-保持自信：认识到这些变化是成长的一部分，不必感到自卑。

-关注个人卫生：勤洗澡