Module2 Unit1 They sell many different things.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册

Module2Unit1Theysellmanydifferentthings.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Module2Unit1Theysellmanydifferentthings.”为主题，旨在通过学习新词汇和句型，让学生掌握描述商店销售商品的英语表达方式。结合课本内容，设计了一系列实际情景对话和练习，旨在提高学生的听说能力，同时培养学生的实际运用英语的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新词汇和句型，学生能够运用英语描述商店商品，提高语言表达能力。同时，通过了解不同商店的商品种类，学生能够增强文化意识。此外，通过参与课堂活动和练习，学生将提升思维品质，学会在真实语境中运用英语，并增强自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握“manydifferentthings”等描述商品多样性的词汇。

-重点句型：熟练运用“Theysell...”句型描述商店销售的商品。

-重点活动：通过角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用“different”等形容词，正确描述商品的特点。

-难点句型：正确使用“sell”动词的第三人称单数形式，以及“many”的复数形式。

-难点活动：在描述商品时，学生可能难以准确表达商品的种类和数量，需要教师引导和示范。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《外研版英语五年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与商店商品相关的图片、图表，以及描述商品的短视频。

3.教学工具：使用实物商品或图片卡片，帮助学生直观理解商品种类。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于板书和展示。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.开场白：用英语问候学生，并引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentthingsthataresoldinstores.Doyouknowwhatwecanbuyinastore?Let'sfindouttogether!”

2.情境创设：展示一张超市或商店的图片，让学生猜一猜商店里都有哪些商品。

3.提问互动：引导学生用英语描述图片中的商品，如：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatkindofthingsdotheysellinthestore?”

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇教学：展示“manydifferentthings”的图片，讲解其含义，并举例说明。

2.句型讲解：教授“Theysell...”句型，通过示范和练习，让学生掌握句型结构。

3.互动环节：让学生分成小组，每组选择一种商品，用英语描述其特点和价格。

**巩固练习（20分钟）**

1.实物展示：将各种商品实物或图片卡片分发给学生，让他们用英语描述商品。

2.角色扮演：学生分组扮演顾客和店员，进行对话练习，店员介绍商品，顾客询问信息。

3.小组竞赛：每组选择一种商品，用英语进行描述，看哪个小组描述得最准确、生动。

**课堂提问（5分钟）**

1.随机提问：针对不同商品，随机提问学生，检查他们对商品描述的掌握程度。

2.小组讨论：提出问题，如“Whydoyouthinktheysellsomanydifferentthingsinthestore?”，让学生在小组内讨论并分享观点。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师示范：展示如何用英语描述商品，包括商品名称、特点、价格等。

2.学生提问：学生可以提出疑问，教师针对问题进行解答或引导讨论。

3.合作学习：学生两人一组，交换角色扮演，互相练习描述商品。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展活动：让学生想象一个未来商店，描述商店里可能有的新奇商品。

**教学过程时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与拓展：5分钟

**备注：**

-教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。

-鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。

-注重学生的语言实践，提高学生的英语应用能力。六、学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用新词汇“manydifferentthings”来描述商店中的商品种类。

-学生能够正确使用句型“Theysell...”来描述商品的出售情况。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地用英语交流，提高了口语表达能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同商店的商品种类，了解了不同文化的商品特色。

-学生在描述商品时，能够结合图片和情境，体现出对文化差异的敏感和认识。

3.思维品质发展：

-学生在课堂练习和小组讨论中，能够独立思考，提出问题并尝试解决。

-学生在描述商品时，能够运用比较、分析等思维方式，对商品的特点进行深入理解。

4.学习能力提升：

-学生通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，学会了在真实语境中运用英语。

-学生在自主学习过程中，能够根据学习目标，有针对性地查找资料，提高自主学习能力。

5.综合应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如描述家庭用品、服装等日常商品。

-学生在日常生活中，能够用英语进行简单的购物交流，提高了英语的实际应用能力。

6.交流合作能力：

-学生在小组活动中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

-学生在交流过程中，能够尊重差异，理解他人观点，促进了跨文化交流。七、课后作业1.词汇练习

-任务：用所学的词汇完成句子。

-作业内容：请将以下句子补充完整，使用合适的词汇。

-They__________manydifferentthingsinthe__________.

-Atthe__________,youcanfind______________________.

-答案：

-Theysellmanydifferentthingsinthestore.

-Atthesupermarket,youcanfindmanydifferentfoods.

2.句型应用

-任务：根据提示，用“Theysell...”句型造句。

-作业内容：请描述以下场景，用“Theysell...”句型。

-描述一个书店。

-描述一个玩具店。

-答案：

-Inthebookstore,theysellmanybooks.

-Inthetoystore,theysellmanydifferenttoys.

3.商品描述

-任务：描述以下商品，并使用所学词汇。

-作业内容：请描述以下商品，包括它的特点、颜色和价格。

-Areddress

-Apairofbluejeans

-答案：

-Thereddressisbeautifulanditcosts$50.

-Thepairofbluejeansiscomfortableanditisonsalefor$30.

4.商店购物

-任务：模拟购物场景，用英语进行对话。

-作业内容：假设你正在一个水果店购物，与店员进行对话，询问水果的价格。

-店员：Goodmorning!CanIhelpyou?

-你：Goodmorning!Howmuchdoestheapplecost?

-店员：Theappleis$2perkilogram.

5.创意写作

-任务：写一篇短文，描述你最喜欢的商店，并说明为什么。

-作业内容：请写一篇短文，介绍你最喜欢的商店，包括商店的名称、位置、你喜欢的商品以及你的购物体验。

-Myfavoritestoreis"HappyMart"becauseitislocatednearmyhomeandithasawidevarietyofproducts.Ilovetobuybooksandstationerythere.Lastweekend,Iboughtanewnotebookandsomecolorfulpens.ThestoreclerkwasveryfriendlyandhelpedmefindwhatIneeded.Itwasagreatshoppingexperience!八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：

-学生需要完成课本中的词汇练习，包括匹配单词和句子，以及用新学的词汇完成句子。

-作业量：5分钟。

2.句型应用：

-学生需根据课本中的提示，用“Theysell...”句型造句，描述家中或学校附近的商店。

-作业量：10分钟。

3.商品描述：

-学生需选择一种家庭常用品或学习用品，用英语描述其特点、颜色和价格。

-作业量：10分钟。

4.商店购物对话：

-学生需模拟一个购物场景，用英语与店员进行对话，询问商品的价格。

-作业量：10分钟。

5.创意写作：

-学生需写一篇短文，描述自己最喜欢的商店，包括商店的名称、位置、喜欢的商品以及购物体验。

-作业量：15分钟。

作业反馈：

1.批改作业：

-教师需在课后及时批改学生的作业，确保作业的准确性和完整性。

-批改标准包括语法、词汇使用、句子结构和内容表达。

2.反馈方式：

-对于学生的作业，教师需给出书面反馈，包括对正确部分的肯定和对错误部分的纠正。

-教师可以通过批注、评语或等级来反馈学生的作业。

3.问题指出与改进建议：

-对于学生在作业中出现的错误，教师需具体指出错误类型，如语法错误、词汇错误等。

-教师应给出改进建议，帮助学生理解错误原因，并提供正确的学习方法和练习建议。

4.集体反馈：

-教师可以在课堂上进行集体反馈，针对共性问题进行讲解和示范。

-通过集体反馈，学生可以学习到他人的错误，避免自己犯同样的错误。

5.个别辅导：

-对于作业中表现不佳的学生，教师需进行个别辅导，帮助他们理解难点，提高学习效果。

-个别辅导可以是面对面的，也可以是通过电子邮件或课后辅导的形式进行。

6.反馈时间：

-教师应在作业提交后的一个工作日内完成批改和反馈。

-对于需要改进的部分，教师应给出具体的改进时间和期望效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过设置真实的购物情境，让学生在模拟的环境中运用所学英语，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，让学生在视觉上更直观地理解商品种类和描述方法，增强了课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能会影响整体的学习效果。

2.语法教学不够深入：在讲解新句型和词汇时，我可能没有足够的时间深入讲解语法点，导致部分学生对语法规则的理解不够清晰。

3.评价方式单一：我主要依靠书面作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际语言运用能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重学生的个