《小动物唱歌》教案新部编本04

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《小动物唱歌》教课目的：经过联系生活实质，体验音的强弱。生经过倾听、学习描述小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和平共处。创立优异的音乐课堂氛围，指引学生倾听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的珍爱之情。经过各样音乐活动，为学生累积大批描述动物的音乐素材，激励学生创立性地参加，培育学生的创编能力。教课过程：一、创立情境发言：同学们！喜爱小动物吗？你喜爱什么小动物？用你的动作和声音模拟你喜爱的小动物的叫声？（学生起来模拟自己喜爱的小动物的叫声）也能够用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！教师依据学生的回答把动物的图画贴在黑板上。二、感觉导入新课师：“丛林中生活着好多的动物，你们看这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来模拟一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（PPT出示小猫的图片）谁来模拟一下小猫的叫声？（指名模拟）”比较二者的叫声。师：“老虎和猫的叫声比较，有什么特色？”（学生议论、回答交流）教师依据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。那同学们能把你们刚刚模拟的小动物的叫声分分类，哪些强，哪些弱。（学生回答，教师根据学生的回答搬动黑板上的动物头像）师：你还能够模拟生活中其余强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛、狼叫、近处刹车声等等，让学生并模拟）弱的声音还有哪些？（毛毛雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡，远处的脚步声）三、游戏体验感觉音的强弱1．教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，而且跳到相应带强弱圈里。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan“下边我们来做个跳房子的游戏，跟据老师打击的强弱，跳到讲台上相应的强弱记号里，要求：强时请高高跳起重重地落到相应的记号里，弱时请轻轻抬起轻轻落下。”教师敲打鼓、锣、叉。2．按老师的强弱要求，编创音乐故事。请按老师的强弱要求来用自己的方式来模拟大自然中的声音。下边老师要给同学样讲一个故事，请同学们用打击乐给这个故事编创上音乐，注意音的强弱，这个特别有挑战性了，故事里有雷声你们能够用什么模拟？“远处的雷声，大雨的声音，小雨、从远处跑来的脚步声”（雷声--大叉、大雨--搓塑料袋、矿泉水自制的沙锤、脚步--双响筒）下边请随老师的故事加入音乐：一天下午阳光明亮树上的小鸟快乐的唱着歌，忽然雷声大作，接着下起了倾盆大雨，人们从远处急赶忙的跑回家，（脚步由强到弱），渐渐的雷声小了，雨慢慢停了。可爱的小动物们都出来了，快乐的唱起了歌。四、学唱歌曲《小动物唱歌》1．学生初步感觉歌曲。师：雨停了小动物们都出来了，快乐地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放FLASH小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答）2．复听，学生拍手。3．老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）4．教师范唱，学生小声跟唱。教师多范唱，用指招手势帮学生办理弱起，让学生多看老师的提示动作，并模拟5．跟琴唱，纠正存在的问题。6．指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）。教师演唱山谷回声的歌曲，让学生猜这是在哪里，尔后让学生模拟山谷的回声，教师唱前者后边的回声由学生来完成。最后让学生按这样的方法，F、P各表示的意思，来唱《小动物唱歌》7．学生小组议论用多种形式演唱歌曲，小组台前展现。五、创编歌词（小组议论——分组展现）（按学生喜爱哪一种小动物分组，带上头饰）发言：“大家想一想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些你喜爱的小动物呢？把他们编创到歌词中唱一唱。”（小鸡、小鸭、小牛等）“把你喜爱的小动物的头饰戴上”六、课堂小结育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan奇异的大自然孕育着各样各样的动物，但现