大班科学教案《上月球》

大班科学教案《上月球》大班杰出科学教案《上月球》

背景设计：

中国顺利升空载人飞船。这件具备世界性的事件不仅全国人民都高度关注、激动，就连我班的孩子一提出诉讼这件事都非常的高兴。许多幼儿在谈及自己的理想时，纷纷表示必须向杨利伟叔叔他们自学，搞一名宇航员中国航天，也存有小朋友则表示长大后想要荣登月球看一看上面到底存有什么……虽然这事情已沦为追忆，但我班幼儿的攀谈内容还是不返回这一话题展开，他们还增添了各种图书、碟片、报纸，互相写作和交流。我想要：幼儿的兴趣无法直观地使它逗留在口头上，应当提供更多更多的机会使幼儿回去体会、回去想象、回去缔造，并使幼儿的经验以求提高。

大班幼儿求知欲性欲弱，他们不好道别学，对数学知识也较感兴趣，积极主动尝试搞一些排序练，为迈入小学搞一些必要的准备工作。我们晓得数学活动有时变得较为枯燥乏味，如果只满足用户于使幼儿学会以此类推练、编成一些应用题，内容变得过分窄小单一，很难调动幼儿的自学积极性。

综上所述，我在剖析《黑夜密语》这两大主题的精神诀窍下，预设了这个活动，以此唤起幼儿的自学积极主动，满足用户他们积极探索太空的若干市场需求。

活动目标：

1.运用尚无的数学知识答疑交互式游戏中的问题。

2.会用语言讲诉自己的操作过程。

活动准备工作：

1.写著6-10数字的星星五颗，制订成贴绒磁性教具。

2.演示的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写下数字10。幼儿每人一张相同的小图、笔。

3.幼儿每人1-10的数卡一套，彩色"通行证"一、手指游戏引入。

师：今天老师和你们一起玩玩个手指变小数字游戏。

儿歌：食指中指并并，搞把剪刀剪剪，我就是手指魔术师。变小、变小、变小个……。

二、给星星打电话。

1.出具图片。回答:这几位叔叔，你们重新认识吗？（杨利伟，翟志刚等)

2.大家都想要上月球，我们闭上眼睛，祷告星星帮。

3.发生星星图片，阐明上月球的建议。

建议：至月球上去，先和星星打电话。（出具五颗星星）每颗星星上面都存有一个数字，数字就是几就代表就是几号星星。我们从卡片中找到两个数字，如果两个数字再分出来和其中一颗星星上的数字一样小，即使拨打这颗星星的电话。

4.幼儿求解密码，第一次操作方式。

幼儿掏出卡片挂一挂。

师：你掏出就是x和x，拨打的就是x号星星的电话。幼：我掏出的就是4和5，拨打了9号星星的电话。幼：3和2，可以拨打5号星星的电话。

……以同样的方法，使幼儿练6-10的分合。

5.截获了星星的号码，拨打星星的电话。

明确提出建议:上月球必须步入轨道，步入轨道必须先找出密码，密码就是由两个数字共同组成的，这两个数字再分出来都必须等同于10，密码找出了，至老师那儿申领通行证，就能够荣登月球。

三、求解密码上月球

1.率领幼儿观测轨道图。

2.幼儿玩玩拍掌游戏(备考10的分为).

3.幼儿求解密码，第二次操作方式。

幼儿在小图上的方框内写下10的各种女团数字。

4.检查密码，申领通行证。

5.幼儿荣登轨道，交互式上月球。

活动延展：

听音乐，幼儿搞各种动作，演示宇航员在月球的积极探索的情景。

自我评析效力了科学活动《上月球》这个活动中，在活动中我密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的现状做为科学探究的对象，使幼儿运用尚无的数学知识答疑交互式游戏中的问题，使数学活动更游戏化、趣味化，颇受幼儿的热烈欢迎。活动中，我以荣登月球为线索，把充满著奥秘的太空科学知识用图片的形式直观的展现在幼儿的面前，推动了幼儿的感官积极探索；把直观划一的数字分后合式穿插在交互式游戏中，既稳固了幼儿数学经验，又满足用户了幼儿上月球的积极探索性欲，使幼儿进一步认识到自学科学知识的重要性，对推动幼儿的自学积极性也起著了较好的促进促进作用。活动中，幼儿深入细致地跟随环节建议的变化，一次次大胆地阐释自己对分合科学知识的认知，探究的性欲无处不在。"通行证"的派发使幼儿的操作方式结果被获得普遍认可，虽然有些小朋友做错或者重复了，但老师给与的更正机会使他们从绝望中跑了出再