大班科学教案《动物家族》

大班科学教案《动物家族》幼儿园大班科学活动《动物家族》

幼儿园大班科学活动：动物家族

一、活动目标：

1、通过分类，使幼儿进一步掌控家禽、家畜、野兽、飞禽的相同特征，并认知家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、发展幼儿的比较、分析、归纳的能力。

3、培育幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

二、活动准备工作：

1、多媒体课件、音乐游戏磁带；

2、各种动物卡片、饰物若干；

3、动物的家背景图4张。

三、活动重点：

鼓励幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的相同特征展开分类，并认知家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

四、活动过程：

1、激趣引入以幼儿钟爱的动画形象狮王辛巴带出课题，设置悬念，唤起幼儿的活动兴趣。（评者：以幼儿讨厌的动画形象引题，极易调动幼儿参予活动的积极性。引题话语意味深长，目的性弱，为幼儿步入后面的活动搞了铺垫）

2、观赏多媒体课件，鼓励幼儿根据动物的特征尝试分类。

①师：小朋友，如果你就是辛巴你可以怎样给动物分类幼儿民主自由探讨，教师鼓励幼儿根据动物的相同特征尝试分类。

②幼儿分组操作方式图片，尝试给动物分类。

③各组幼儿相互交流分类的理由，教师鼓励幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的优劣。（评者：市场需求和兴趣就是并使心智活动以求保持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，引发了幼儿积极探索的兴趣；使幼儿按照自己的见解分类，则给幼儿一个主动自学与发展的机会；使幼儿分组操作方式使幼儿体验至了合作自学的快感。）

3、观赏多媒体课件，鼓励幼儿总结归纳家禽、家畜、野兽、飞禽的相同特征，并构成概念。（评者：在幼儿民主自由积极探索的基础上，再次使幼儿观赏多媒体课件，使幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的相同特征有个准确的重新认识，展开概念上的提高。）

4、幼儿操作方式动物图片，展开分类调整。（评者：幼儿的心智特点就是：颇感兴趣就忘掉了，看完就忘记了，搞过就认知了，在幼儿构成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，使幼儿再次展开分类，增进了幼儿对概念的认知。）

5、鼓励幼儿根据已往的科学知识、经验展开交流探讨，进一步多样幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的科学知识，并唤起幼儿爱护动物的情感，培育幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小朋友还重新认识哪些动物，它们属哪一类？②师：动物就是我们人类的朋友，我们该如何看待动物？（评者：人和事物之间的关系就是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互交流和教师的尽早指点，使幼儿明白，在这世上存有很多幸福的事物，如果我们再不爱惜它，就可以丧失它们。唤起了幼儿爱护动物的情感，培育了幼儿的环保意识。）

6、游戏：动物打听家玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿饰演猎人，其他幼儿摆胸饰饰演各种动物，音乐听到，幼儿随着音乐搞适当动物的恶搞动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿交换胸饰，加设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，减少游戏难度。（评者：教师以游戏身份干预游戏中，既易于观测幼儿，又加深了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步稳固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的重新认识。另外，在第二遍游戏中，教师又减少了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次唤起了幼儿的积极探索性欲。）

7、科学知识拓展观赏《动物世界》多媒体课件，多样幼儿有关动物的科学知识，引起幼儿进一步积极探索动物奥秘的性欲。

8、完结活动：教师小结，唤起幼儿稳步积极探索动物奥秘的兴趣。（评者：通过观赏多媒体课件