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文档简介
大班科学教案《动物家族》幼儿园大班科学活动《动物家族》
幼儿园大班科学活动:动物家族
一、活动目标:
1、通过分类,使幼儿进一步掌控家禽、家畜、野兽、飞禽的相同特征,并认知家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、发展幼儿的比较、分析、归纳的能力。
3、培育幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
二、活动准备工作:
1、多媒体课件、音乐游戏磁带;
2、各种动物卡片、饰物若干;
3、动物的家背景图4张。
三、活动重点:
鼓励幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的相同特征展开分类,并认知家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
四、活动过程:
1、激趣引入以幼儿钟爱的动画形象狮王辛巴带出课题,设置悬念,唤起幼儿的活动兴趣。(评者:以幼儿讨厌的动画形象引题,极易调动幼儿参予活动的积极性。引题话语意味深长,目的性弱,为幼儿步入后面的活动搞了铺垫)
2、观赏多媒体课件,鼓励幼儿根据动物的特征尝试分类。
①师:小朋友,如果你就是辛巴你可以怎样给动物分类幼儿民主自由探讨,教师鼓励幼儿根据动物的相同特征尝试分类。
②幼儿分组操作方式图片,尝试给动物分类。
③各组幼儿相互交流分类的理由,教师鼓励幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的优劣。(评者:市场需求和兴趣就是并使心智活动以求保持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件,引发了幼儿积极探索的兴趣;使幼儿按照自己的见解分类,则给幼儿一个主动自学与发展的机会;使幼儿分组操作方式使幼儿体验至了合作自学的快感。)
3、观赏多媒体课件,鼓励幼儿总结归纳家禽、家畜、野兽、飞禽的相同特征,并构成概念。(评者:在幼儿民主自由积极探索的基础上,再次使幼儿观赏多媒体课件,使幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的相同特征有个准确的重新认识,展开概念上的提高。)
4、幼儿操作方式动物图片,展开分类调整。(评者:幼儿的心智特点就是:颇感兴趣就忘掉了,看完就忘记了,搞过就认知了,在幼儿构成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上,使幼儿再次展开分类,增进了幼儿对概念的认知。)
5、鼓励幼儿根据已往的科学知识、经验展开交流探讨,进一步多样幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的科学知识,并唤起幼儿爱护动物的情感,培育幼儿的环保意识。①师:除了这些动物,小朋友还重新认识哪些动物,它们属哪一类?②师:动物就是我们人类的朋友,我们该如何看待动物?(评者:人和事物之间的关系就是相互依存的。在这一环节,通过幼儿间的相互交流和教师的尽早指点,使幼儿明白,在这世上存有很多幸福的事物,如果我们再不爱惜它,就可以丧失它们。唤起了幼儿爱护动物的情感,培育了幼儿的环保意识。)
6、游戏:动物打听家玩法:设置游戏场景。第一遍游戏:一名幼儿饰演猎人,其他幼儿摆胸饰饰演各种动物,音乐听到,幼儿随着音乐搞适当动物的恶搞动作,猎人来时,"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏:幼儿交换胸饰,加设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物,减少游戏难度。(评者:教师以游戏身份干预游戏中,既易于观测幼儿,又加深了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步稳固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的重新认识。另外,在第二遍游戏中,教师又减少了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物,再一次唤起了幼儿的积极探索性欲。)
7、科学知识拓展观赏《动物世界》多媒体课件,多样幼儿有关动物的科学知识,引起幼儿进一步积极探索动物奥秘的性欲。
8、完结活动:教师小结,唤起幼儿稳步积极探索动物奥秘的兴趣。(评者:通过观赏多媒体课件
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