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文档简介

大班科学教案《瓶中取珠》大班科学杰出教案《瓶中挑珠》

【活动目标】

1、利用各种材料，积极探索瓶中挑珠的相同方法，体验积极探索的快感。

2、在操作方式中，认知一种物体存有相同的采用办法，提升解决问题的能力。

3、能够用标记记录积极探索的过程和结果，并能够大胆讲诉。

【活动准备工作】

幼儿实验材料：木珠和铁珠放到脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、液体、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作方式侧边、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。

教师材料：创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；视频展现仪、数码相机、电脑。

【活动过程】

一、引入。

二、教师出具材料，创设问题情景。

创设问题情景一：师操作方式把珠子放入瓶子里），用什么办法把珠子抽出去？

创设问题情景二：如果把这只瓶子紧固（师用透明胶紧固瓶子），在瓶子无法颤抖的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子抽出去？

三、幼儿展开悖论和记录，并交流相同的见解。

1、鼓励幼儿融合生活经验想要出来办法，并大胆抒发自己的见解。

2、出具材料，重新认识材料。

3、出具记录单，介绍悖论记录的建议和方法。

4、幼儿记录自己的悖论。

5、幼儿交流自己的悖论。

师：谁去了解一下你挑选了什么材料？你准备工作怎么做？

师：你为什么用这个办法？能够说道说道你的理由吗？

师：是不是哪个小朋友，挑选了不一样的材料？为什么？

四、幼儿展开实验和记录，检验悖论，教师巡回演出指导。

（一）第一次实验

1、教师明确提出实验前建议：

2、幼儿第一次实验检验，并记录。

3、第一次实验后交流。

师：用你们悖论的材料抽出珠子了吗？

恳请没抽出铁珠的幼儿起身。（教师恳请没抽出铁珠的幼儿说道Bourbonne的材料和原因）（恳请抽出铁珠的幼儿交流方法）恳请没抽出木珠的幼儿起身。（教师恳请没抽出木珠的幼儿说道Bourbonne的材料和原因）（恳请抽出木珠的幼儿交流方法）

（二）再次实验：

1、出具实验记录单二，介绍记录建议。

2、幼儿再次实验和记录。（教师巡回演出指导，用数码相机拍摄下幼儿实验情况）

3、幼儿交流自己的实验情况。（在视频前）

五、延展活动：

师：今天，我们从无法颤抖的瓶

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