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文档简介

大班健康教案《食物旅行记》大班身心健康领域教案《食物旅行记》

活动目标：

1、初步认知各消化器官的边线及食物在体内的旅行的过程。

2、介绍消化器官的主要功能。

3、培养较好的饮食和卫生习惯。

活动准备工作：

食物旅行记视频，各消化器官图片，人体小图一张

活动过程：

一、视频引入，带出问题

1、师：看看！他们在干什么？孩子们喝得可以真饭啊！这时快乐动脑筋的他们想起了几个大问题，就是什么大问题呢？（播出视频第一段）

2、过渡阶段：他们产生了什么问题？我们一起来积极探索一下吧！

二、食物的旅行过程

1、介绍消化器官师：食物可以经过哪些地方呢？（幼儿猜测）我们一起来看看！（播出视频第二段后回答，根据幼儿的提问依次出具图片）师：你们晓得这些消化器官在身体的哪个边线呢？恳请你去猜一猜，张贴一贴吧！（出具人体小图，幼儿张贴器官边线）师：我们来看一看看，他们张贴的到底对不对。（出具贴上去的人体图）教师小结：原来我们的食物可以经过这几个地方，使我们一起看著图片，摸一摸自己的胃、小肠、大肠分别在哪儿吧！（率领幼儿鼠标消化器官的边线）

2、食物的旅行过程师：那你们晓得食物旅行的路线必须就是怎样的呢？（幼儿提问）师：我们再来看一遍视频（再次播出视频并回答）师：现在恳请你去所指一指，这个苹果被喝进来后，可以在身体中怎样站立？（出具苹果，幼儿操作方式）教师小结：食物步入嘴巴以后，通过食道步入胃里，然后再灌入小肠，最后地下通道大肠经过肛门排泄体外。（率领幼儿体会食物的路线）

三、各消化器官的促进作用

师：我们晓得了食物的旅行路线了，那你们晓得，这些消化器官究竟存有什么促进作用呢？我们一起来看看。（播出视频第三段）师：现在你们晓得我们的消化器官存有什么促进作用了么？

教师小结：我们的嘴巴首先就是用以嚼碎食物的，而食道像是裘氏管子，用以运送食物，食物输送到胃里后，胃主要负责管理消化食物，把食物压成稀泥豆子，小肠负责管理稀释营养，传输至大肠时，食物营养很少了，大肠用以储存粪便。

四、初步认知恰当的饮食观念

师：我们的消化器官促进作用小吗？那我们必须怎样维护它们？

教师小结：我们喝茶如果喝得太饱，消化器官就可以太辛苦，如果太饿，也可以对它们导致侵害。喝太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也就是存有非常大侵害的。所以我们不仅喝茶必须细嚼慢咽，而且必须多喝身心健康食品。维护不好我们的消化器官！不仅如此，我们挨饿饭后更无法剧烈运动，必须跑一跑

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