小班区域游戏主题的工作计划

小班地区游戏主题的工作计划导读：工作计划实质上有很多不一样种类，它们不单有时间长短之分，并且有范围大小之别。小班地区游戏主题的工作计划，一同来看看。小班地区游戏主题的工作计划一地区活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是目前幼儿园实行素质教育，推进幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促使幼儿全面素质的形成，发展和提升。地区活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探究活动中学习、探究，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把地区活动看作是能给幼儿供给一个优化的有益于幼儿活动与表现的优秀环境和时机，它能够合理地安排各项活动，供给充分的能刺激幼儿活动的资料，成立和睦、自由、轻松的氛围，进而促使幼儿各方面的发展。一、地区设置，合适幼儿依据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创建了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不一样形式的地区活动。为幼儿供给了着手、动脑、并且能依据自己的兴趣和能力进行活动的场所和发挥才能的时机。本着合理布局便于流动的原则，依据活动室的特色，将阅读区、点心店、娃娃家等地区设为固定区，其他设为活动区。二有计划地投放资料创建活动区要有必定的计划性，要依据近期的教育目标和孩子发展水平存心识地选择和投放一些资料。有计划、有目的投放资料是地区活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，资料投放的能否适当，对幼儿的发展起着决定性作用。应依据幼儿的年纪特色和近来教育目标及幼儿的实质发展水平投放资料。不要把资料一下子投入进去，应分期分批的不停更新，由易到难，不停吸引孩子主动参加活动的兴趣，使他们有新鲜感。三、地区活动的总目标创建一个b往，学习互帮、合作和分享。四、各活动地区分目标1、美工区：喜爱参加美工活动，并能勇敢地表现自己的感情和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表演。2、科学探究区：愿意用多种感知四周的物件、现象，认识物件的颜色、大小、形状、数目、方向等显然特色，试试简单的比较、分类，喜爱操作、摆弄，试试发问和表达自己的所见所闻。3、表演区：喜爱用身体动作来表达自己想法和各样思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、勇敢地表达自己的感觉。4、娃娃家：喜爱和伙伴一同做游戏，学会分享、等候与轮番，体验与教师、伙伴共处的快乐，理解并恪守平时生活中基本的社会行动规则。5、阅读区：喜爱看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提升语言的表达能力，丰富词汇。6、点心店：经过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的案例，模拟点心店师傅的工作。勇敢地制作，热忱的'招呼，锻炼幼儿爽朗的性格和体验游戏的快乐。五、地区之间的联系增强地区间的配合，浸透，互相促使。不一样地区固然是相对独立的，但它们之间能够互相联系起来，增强了活动的兴趣性，使幼儿保持活动的兴趣。比方指引幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地获得了相应的知识。六、活动展开内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主展开游戏活动美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔划、小汽车、小房屋、轮船。科学探究区：盐不见了、均衡（天平）、往瓶中注水、泡S豆、声音振动、沉浮。表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、款待客人、爸爸妈妈去上班。阅读区：我喜爱看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。七、增强指导，为幼儿创建一个宽松的心理环境在地区活动中要重视讲评，以讲评推进活动的深入。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿谈谈：你今日玩了什么？和谁一块玩？此后逐渐指引幼儿谈谈：你是如何玩的？谁玩得好？为何？让幼儿在讲评中把自己的经验感觉与伙伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以夸奖、鼓舞为主，推行幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要乞降规则，使幼儿在快乐、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次持续活动的梦想。八、活动时间：周一、周三、周五上午10：00DD10：40周二、周四下午15：45DD16：25小班地区游戏主题的工作计划二总目标：1、能在资料的吸引下踊跃参加活动，在活动中感觉快乐，知道各样资料的作用，并学习较充分、合理地运用。2、指引幼儿丰富游戏情节、深入活动主题。3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地恪守活动规则，培育幼儿的控制能力和责任心。4、活动中能热忱主动地和伙伴交往，和伙伴共同磋商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的建议和要求。5、学习独立地、较有次序地整理、摆放玩具及活动资料。6、在活动中稳固认识，发展语言，培育踊跃态度，提升思想能力，培育创新能力及形成优秀的道德、个性、性格。7、认识粘贴工具并掌握它们的用法，学习粘贴的基本技术，使幼儿在看看、想一想、玩玩，撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特征，8、经过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培育兴趣，累积知识，发展能力，进而陶冶幼儿的情操、创建个性。9、使幼儿喜爱粘贴活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及察看、剖析、对照、着手解决问题的能力，进一步让幼儿形成做事仔细耐心、仔细有条理、珍爱物件等优秀的质量与行为习惯。10、经过手脑并用的粘贴活动，发展幼儿创建力、想象力、着手能力。【小班地区游戏主题的工作计划】小班地