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文档简介

中班科学教案《让玻璃球浮起来》幼儿园中班科学活动教案《使玻璃球沉出来》

【活动设计】

如果科学家就是研究其周围世界规律的求知者的话，那么儿童则就是天生的科学家，他们存有无穷无尽的疑惑，而且常常把这种疑惑付诸行动——轻拍、试试、看一看、掂掂、好像躲到出来等等。玩水又就是幼儿较讨厌的活动，这次我创设了较好的操作方式环境，提供更多多样的材料，使幼儿通过眼、脑、手等多种感官协同活动，回去辨认出问题，解决问题。这样就是幼儿变小被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌生快乐科学的情感。

【活动目标】

1、乐意积极探索生活中的科学现象，体验操作方式的快感。

2、积极探索辨认出利用多种辅助材料使玻璃球沉出来。（重点）

3、能够积极主动动脑筋想要办法，解决问题。自学记录实验结果。（难点）

【活动准备工作】

物质准备工作：玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗，（它们有的可以沉在水面，有的可以下陷。）

精神准备工作：幼儿初步介绍物质巨变的现象。

【活动过程】

一、问题。

师（出具玻璃球）恳请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放入水盆里，（屈老师）它可以怎么样？就是索莱米呢？还是回去浮上来？（幼儿探讨）

师：有人说道沉出来，有人说道索莱米，到底就是怎么样呢？恳请一个小朋友去将它滑下来，大家来看一看看。

二、探讨。

师：小朋友看见，玻璃球一下就索莱米了，恳请你想一想办法，怎样才能使它沉出来呢？（引导孩子积极主动动脑，大胆讲话，并给与他们时间和机会）

三、尝试第一次操作方式。

1、师：小朋友想要了很多办法，大家可以试试看，老师也为你们准备工作了很多材料，你们也去试试看吧，看看谁能够帮忙玻璃球沉出来。在试之前，老师必须加几点建议，恳请听到确切：

（1）四人一组，大家必须轻声骂人，互相恭敬。

（2）玩玩的时候，小心别把水淋至地上，因为地湿难跌倒。

（3）多用几种材料去先行，你必须忘记自己用过哪些方法，顺利了没，等可以说老师。

2、幼儿操作方式，教师指导：

必须给幼儿足够多的时间展开尝试。辨认出了不好的方法的幼儿，教师给与确实，尝试失利的幼儿，引导他再加一种方法，对于不知所措的孩子，必须告诫他，协助他。

四、幼儿尝试第二次操作方式。

1、师：刚才老师看见小朋友用了很多种方法使玻璃球沉出来了，那么哪些材料能够使玻璃球沉出来呢？老师搞了一张记录表（出具记录表，并传授记录表的记录方法）

2、幼儿展开第二次尝试活动。

五、记录。

恳请略过实验的孩子擦拭手，记录实验结果。

六、

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