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文档简介

中班科学教案《尖尖的春笋》幼儿园中班科学公开课教案《尖尖的春笋》

【教材分析】

“春笋”就是春天特有的，彰显了春天的特色。饭桌上，可以享用至春笋，菜场里、逊于市里也可以看见春笋。纲要表示：挑选孩子身边的事物，就是孩子所熟识的。所以我挑选了这个教材，引起了孩子们积极探索的兴趣和性欲。

【活动目标】

1、重新认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。

2、自学用笋壳插物，能够充分发挥想象，大胆地表述自己的笋壳作品。

【活动准备工作】

每个幼儿一个春笋，春笋折页。

【活动过程】

一、观测春笋的外形特征。

1、恳请幼儿石羔：“头戴尖尖帽，身着节节衣，年年春天里，发掘出笑嘻嘻”。（出具折页）

2、让给幼儿每人一支笋，使幼儿轻拍、看一看，“笋娃娃”像是什么？什么季节短出的？短在什么地方？长大后变为了什么？再将“笋娃娃”的外壳一层一层盖住，告诫幼儿不要把外壳剥破。

3、教师把春笋剖开，使幼儿观测笋的内部。

4、恳请幼儿说道说道笋的外形象什么？

5、小结：春笋短在竹园里，它的妈妈就是竹子，他长大以后也可以变为竹子。笋肉可以喝，味道很美味。

二、玩玩笋壳。

1、给幼儿每人一支笋，使他们剁，割下的笋壳使幼儿玩玩。（屈老师）例如把笋壳从小到大套起来，看一看像是什么？

2、展现幼儿的笋壳作品。

【课后思考】

可以发掘教材中更多的教育价值，可以存有很多延展活动：拎孩子至竹园回去展开教学活动，观测农民挖笋，这样教学可以更直观。

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