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文档简介

小班语言教案《小猪捉迷藏》小班语言活动教案《小猪捉迷藏》

【活动目标】

1、能听懂故事内容，愿学说故事中的对话。

2、介绍捉迷藏的游戏情节，体验找出同伴时的快感。

【活动准备工作】

1、对写作存有一定的兴趣和经验。

2、PPT课件，自造绘本手偶，头饰若干。

【活动过程】

一、情景游戏《捉迷藏》，引起幼儿兴趣。

1、游戏入场。

师：今天，老师和小朋友们必须一起玩玩一个捉迷藏的游戏，老师已经在里面藏不好了宝贝，等可以我们进来找找，看看谁能够第一个找出我藏不好的宝贝，特别注意脚步必须重一点不要触怒他，必须不他可以逃跑的。跑吧！我们一起去找他。

师：你就是怎样辨认出王老师的？（幼儿提问）

（教师引导幼儿）

2、出具手偶“小鸡”和“小猪”，唤起幼儿兴趣。

师：老师存有两个好朋友，他们也讨厌玩玩捉迷藏，我把它们恳请至我们大二班去了，我们用掌声把他们恳请出？（教师带手偶道别）

师：使我们去问一问他们就是怎样玩玩捉迷藏的不好吗？（幼儿问，教师穿手偶提问，带出问题）

二、依次播出课件，鼓励幼儿聆听教师讲故事。

1、播出PPT第一幅。（教师讲故事并回答）

师：你看见了什么？

它们俩可以在说什么呢？

（幼儿提问教师小结）

2、依次播出PPT直至完结。

（教师回答，幼儿提问，教师小结）

三、出具自造绘本，鼓励幼儿分组讨论。

（教师情景鼓励）

师：小猪辛苦得满头大汗，还是打听没小鸡，它可以藏在哪呢？小鸡藏得（屈老师）真不好！别着急，说不定小鸡就中藏在这里面，我们一起来帮忙小猪打听一打听。

2、出具自造绘本，鼓励幼儿分组讨论。

师：我们必须分组去帮忙小猪打听小鸡。五个小朋友一组，看一看哪一组最难受最先找出小鸡。

3、幼儿探讨，教师巡回演出指导。

（鼓励幼儿学说：“去吧，×××跟著我。我们一起打听小鸡，她在哪里呢？”）

4、教师小结，鼓励幼儿谈话。

师：你们都找出小鸡了吗？（幼儿提问）

使我们一组一组的来看一看看，你们都找出了谁？

师：找出了×××，小猪可以对他说什么呢？

5、出具最后一幅绘本画，鼓励幼儿探讨。

师：原来小鸡藏在这啊！

小猪都找出哪些好朋友？

四、鼓励幼儿回述故事内容。

师：谁能够把小猪捉迷藏的故事，再给我们谈一谈？

五、玩游戏“找朋友”（递送头饰）

师：小猪找出了那么多的好朋友，我们也去玩玩“找朋友”的游戏

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