小班语言教案《谁松的土》

小班语言教案《谁松的土》小班语言游戏教案《谁吉的土》

【活动目标】

1、认知故事内容，乐意参予讲诉故事。

2、初步介绍蚯蚓的形态特征和生活习性，晓得蚯蚓与泥土的关系。

【重点难点】

使幼儿晓得蚯蚓的本领和生活习性就是本课的重点。

教师鼓励幼儿演出故事，能够讲出角色之间的对话就是本课的难点。

【活动准备工作】

桃树爷爷、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及故事图片。实物蚯蚓。

【活动过程】

一、活动引入。

师：小朋友你们晓得小狗的本领就是什么？（科穴）。那小猫呢？（捉住老鼠）。那蚯蚓呢？幼儿探讨后，教师带出本课教学内容：先听到老师讲故事，看完后就晓得哪个小朋友说道对了。然后使幼儿学一学蚯蚓跳跃的样子。

二、基本部分：

1、教师出具桃树爷爷的图片，明确提出问题：桃树爷爷想要晓得就是谁帮忙它吉的土？使它长成漂亮的叶子，可爱的花朵。

（1）教师出具蝴蝶的图片：回答幼儿：看看谁飞去了？（蝴蝶）想一想桃树爷爷可以怎样问？（大蝴蝶，就是你帮忙我吉的土吗？）就是大蝴蝶吗？大蝴蝶可以干什么？（不是，大蝴蝶可以传播花粉）

教师孙玉：蝴蝶可以传播花粉。那小蝴蝶可以怎样说道？（不是我，我不能松土，只可以传播花粉。）使幼儿学蝴蝶飞，并跟桃树爷爷说道我爱你。

（2）教师出具蜜蜂的图片：蜜蜂又飞去了，想一想桃树爷爷可以怎样问？（小蜜蜂，就是你帮忙我吉的土吗？）就是小蜜蜂吗？小蜜蜂可以干什么？（不是，小蜜蜂可以采蜜）

教师孙玉：蜜蜂可以采蜜。那小蜜蜂可以怎样说道？（不是我，我不能松土，只可以采蜜。）使幼儿学蜜蜂飞，并跟桃树爷爷说道我爱你。

（3）教师出具啄木鸟的图片：回答幼儿：看看谁飞去了？幼儿提问后，教师孙玉：啄木鸟。并谈一谈啄木鸟的外行特征及本领。想一想桃树爷爷可以怎样问？（啄木鸟，就是你帮忙我吉的土吗？）就是啄木鸟吗？啄木鸟可以干什么？（不是，啄木鸟可以捉住害虫）

教师孙玉：啄木鸟可以捉住害虫。那啄木鸟可以怎样说道？（不是我，我不能松土，只可以捉住害虫。）使幼儿跟老师学一学啄木鸟征答的样子，并跟桃树爷爷说道我爱你。

（4）教师出具蚯蚓的图片：回答幼儿：看看这就是谁？（大蚯蚓）桃树爷爷看见大蚯蚓从泥土里爬出来就明白了，原来就是大蚯蚓帮忙它吉的土，桃树爷爷可以怎样说道：（谢谢你小蚯蚓。）

教师孙玉：大蚯蚓可以松土。那小蚯蚓可以怎样说道？（不用谢，这就是我必须搞的）。

2、教师利用图片完备的讲诉故事。

明确提出问题：桃树爷爷都反问过哪些小动物？它们都就是怎样提问的？桃树爷爷说道谢谢大蚯蚓，大蚯蚓又就是怎样提问的？那到底就是谁帮忙桃树爷爷吉的土？幼儿提问后，教师重点教学小动物之间的对话，并使幼儿跟著讲诉故事内容。

3、教师递送头饰鼓励幼儿演出故事，尝试讲出角色对话。

将幼儿分为五组，分别饰演桃树爷爷、大蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、大蚯蚓，教师讲诉故事片头，幼儿讲出所饰演的角色对话。

三、活动延展：

使幼儿挑选自己讨厌的头饰，在教师的协助下，在表演区展开角色演出，进一步自学直观的小动物之间的对话。

【活动思考】

由于农村的幼儿对小动物比较常用，教师出具实物蚯蚓时，幼儿能重新认识。所以对本课的重点比较难突破。由