奥赛研讨课件

成就精英构建未来河北衡水中学张权Telmail:zq2009383@163.com奥赛工作简介一、奥赛工作意义二、奥赛工作实施三、一、奥赛工作简介发展历程获奖情况一、奥赛工作简介（一）发展历程1、艰难探索（2004-2008）2、稳步提升（2008-2010）3、良性发展（2010-至今）省级赛区一等奖715人次国家级金牌76枚国家级银牌45枚国家级铜牌33枚（二）奥赛获奖情况一、奥赛工作简介2012生物奥赛国际金牌——董傲2013生物奥赛国际银牌——李广明2014化学奥赛国际银牌——张力培2015物理奥赛亚洲金牌——刘浩2015物理奥赛国际金牌——赵靖宇2015化学奥赛国际金牌——鲁亮连续四年获国际奖牌一、奥赛工作简介钱学森之问杰出人才？二、奥赛工作意义

首批入选的高校分别是北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、南开大学、中国科技大学、南京大学、浙江大学、西安交通大学、吉林大学、四川大学。首先从数学、物理、化学、生物、信息学这五个基础学科开始。“国家拔尖人才培养计划”二、奥赛工作意义2015自主招生改革五项新政策教育部的要求，一直是5%左右2014-09-0414：14信息来源：教育部1、严格控制自主招生规模。2、从2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。

专家分析：时间的延后，将降低自主招生对准备高考的影响；延后之后，竞争更加激烈，预计自主招生对考生的录取影响更大，而自主招生高校考核的地位也就比以前更加重要。二、奥赛工作意义北京大学(一)申请报考普通类专业(非医学类)者须具备以下条件之一：1、有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者2、在我校自主招生专业范围内有相关学科特长、创新潜质，并在国内外相关专业学习实践活动中取得优异成绩者3、在高中阶段参加全国中学生学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、生物学、信息学)全国决赛获得优异成绩者清华大学具有各类特长及创新潜质的优秀高中毕业生均可申请。申请学生应至少具备以下特质之一，并提供相关证明材料：1.(类型1：研究创作类)在科技发明、研究实践、文学创作、创意创新等方面具有突出表现的学生;2.(类型2：突出才能类)在语言、逻辑、智力、记忆、国学等方面具有特殊天赋或才能的学生。3.(类型3：学科竞赛类)具有在数学、物理、化学、生物、信息学等学科具有学科特长且奥林匹克竞赛中表现突出的学生。2016部分高校自主招生简章上海交通大学

招收具有学科特长和创新潜质，符合高考(微博)报名条件且满足以下条件之一的优秀高中毕业生：

（1）高中阶段获得全国中学生奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、信息学）省赛区一等奖（获奖名单须在教育部阳光平台公示）；

（2）高中阶段获得青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”全国一、二等奖（获奖名单须在教育部阳光平台公示）；（3）具有其他特别突出的创新潜质的考生（需提供证明材料）。复旦大学1.“望道计划”体验营报名条件

学科特长突出、具有创新潜质、成绩优秀，并有志于将来从事相关学科学术研究的高中毕业生条件一：高中阶段获得数学、物理、化学、生物、信息学奥林匹克竞赛国家级或两项及以上不同学科省级一等奖(必须包含所报名学科奖项，并经教育部阳光高考信息平台学科竞赛获奖名单公示)。

条件二：高中阶段相关学科学习成绩特别优秀，或具有其他方面特长、创新、发明等成果的个别特别优秀学生，其提交证明材料经我校专家组集体审定。

奥林匹克竞赛全国决赛获奖生

1.奥林匹克竞赛全国决赛获奖生报名条件

在奥林匹克竞赛全国决赛中获得数学、物理、化学或信息学银牌(二等奖)及以上等级奖项的参赛选手均可报名，部分获铜牌(三等奖)的参赛选手经我校相关学科院系教学指导委员会审定后也可报名参加。

2016自主招生简章浙江大学考生在符合2016年高考报名条件的同时，须获得全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛、中国化学奥林匹克竞赛、全国青少年信息学奥林匹克联赛或全国中学生生物学联赛省级赛区一等奖及以上的优秀理科学生方可报名。今年，浙大明确取消了上述比赛中省级赛区二等奖获得者的报名资格。与此同时，具有特殊创新潜质（需提供重大创造、发明的作品及相关证明材料）的优秀理科学生亦可报名。

中国人民大学报名基本条件：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务；遵纪守法，品行端正；认同我校“立学为民、治学报国”的办学宗旨；具有相应专业所需的学科特长和创新潜质；对相关学科领域具有浓厚兴趣，已有较扎实的知识积累或学术训练，有深入或创新的见解，在相关学科竞赛、征文或创新活动中有出色表现。中国科学技术大学报名资格，具备学科特长和创新潜质，满足以下报名条件之一：1、在全国中学生数学/物理/化学奥林匹克竞赛中获得省级赛区一等奖(含)以上奖项;2、在全国中学生信息学/生物学奥林匹克竞赛中获得全国决赛三等奖(含)以上奖项;3、对所报专业有浓厚兴趣，在相关学科专业领域具备突出特长和创新潜质，取得过显著成绩，且能提供充分证明材料。2016自主招生简章（一）奥赛，是适应新形势下高考的最佳助推器二、奥赛工作意义助推一：国家集训队可直接保送清北，且专业任选2016届我校10人进入国家集训队——保送清华、北大（一）奥赛，是适应新形势下高考的最佳助推器二、奥赛工作意义助推一：国家集训队可直接保送清北，且专业任选助推二：国银、国铜，以及进入省队的同学，可以和清、北、上交、中科大等名校签约，获得最多降60分、甚至一本线录取的优惠助推三：获得省一等奖的同学，有机会参加清北等名校的学科营，也有签约优惠的可能，一般优惠幅度在20至60分之间28人清华北大

降本一线20-60分二、奥赛工作意义（一）奥赛，是适应新形势下高考的最佳助推器二、奥赛工作意义助推一：国家集训队可直接保送清北，且专业任选助推二：国银、国铜，以及进入省队的同学，可以和清、北、上交、中科大等名校签约，获得最多降60分、甚至一本线录取的优惠助推三：获得省一等奖的同学，有机会参加清北等名校的学科营，也有签约优惠的可能，一般优惠幅度在20至60分之间助推四：获得省一等奖可以参加北大“博雅计划”、清华“领军计划”或其他高校专项计划的自主招生

助推五：没有取得优惠的同学，可以凭借奥赛的省一甚至省二奖项，作为自招的敲门砖，参加自主招生。2016届奥赛毕业生的自主招生情况

高校数奥物奥化奥生奥信奥合计北京大学91171028清华大学1865020C2（清北）1019136048C78964330985（不含C9）1314108247211（不含985）6220313本一（不含211）000000合计3744311881381382016届奥赛生共计245人，获得自主招生降分优惠（含保送）的共138人次，占比达到了56.3%，其中获得清北优惠的48人次，C9优惠的78人次，985优惠的125人次，由此可以看出，奥赛生备受名校的青睐。二、奥赛工作意义（一）奥赛，是适应新形势下高考的最佳助推器二、奥赛工作意义助推一：国家集训队可直接保送清北，且专业任选助推二：国银、国铜，以及进入省队的同学，可以和清、北、上交、中科大等名校签约，获得最多降60分、甚至一本线录取的优惠助推三：获得省一等奖的同学，有机会参加清北等名校的学科营，也有签约优惠的可能，一般优惠幅度在20至60分之间助推四：获得省一等奖可以参加北大“博雅计划”、清华“领军计划”或其他高校专项计划的自主招生

助推五：没有取得优惠的同学，可以凭借奥赛的省一甚至省二奖项，作为自招的敲门砖，参加自主招生。助推六：即使学生没有获得大奖，仍然在高考中能够取得优异的成绩

2010-2016奥赛班高考平均分高本一线二、奥赛工作意义衡中2014-2016年奥赛生保送、自招、高考录取情况

年份总人数有优惠人数录取情况保送优惠清北港校985（不含清北港）211（不含985）普本一（不含211、985）201415010654748413220152171076452139274201624510116571145339合计6123025714973687315从上表可以看出，三年共612名奥赛生中：获得保送、优惠共287人，占总人数的46.9%；考取清北共149人，占理科清北总人数288人的51.7%；考取985高校（含港校）共524人，占总人数的85.6%；考取211高校（含港校）共597人，占总人数的97.5%；考取本一院校（含港校）共612人，占总人数的100%。二、奥赛工作意义年份2010201120122013201420152016奥赛班清北人数38304037474357理工类585168768396108文史类20182828212331校总人数786996104104119139占理科率0.660.590.590.490.570.450.53奥赛班2010-2016高考清北统计二、奥赛工作意义从奥赛生中走出的省状元二、奥赛工作意义二、奥赛工作意义“创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出：“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。”而当今“学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺”是我们面临的实际问题。

（二）奥赛，是促进学生全面发展的最佳奠基石二、奥赛工作意义1.学习能力更优自学能力思维能力思考探索升华创造性系统性深刻性思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变。善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质

指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律奥赛生感言：

奥赛带给你的提高是潜移默化的。当奥赛班结束了它的使命，你加入到一个新的班级时，就会发现你学奥赛的那科，soeasy!你还会发现，自己变聪明了，思考问题的广度和深度跟非奥赛生不是一个级别了，自学能力提高了不少，好多题自己研究一下下就ok了。比别人少做好多题，但却能考得相当不错！奥赛会让我们学会——思考，这才是最重要的。我爱奥赛，更爱奥赛班。如果你想让生命更精彩，让生活更有激情，就加入奥赛。

——寇华日（西安交通大学）二、奥赛工作意义（二）奥赛，是促进学生全面发展的最佳奠基石（二）奥赛，是促进学生全面发展的最佳奠基石二、奥赛工作意义1.学习能力更优2.意志品质更韧意志，是指人有意识、决定达到某种目的、有计划地调节和支配自己行为的心理状态，也是人自觉地确定目的，并支配行动，克服困难，实现目的的心理过程。二、奥赛工作意义奥赛感言：我常把奥赛的学习比作一场战斗，鼓励自己坚持下去，燃起斗志。实际上这场战斗并没有败者，只要你在这场战斗中咬牙坚持了下来，即使你没有斩获敌将的头颅可以炫耀，你也会有一身精致的伤疤来证明你是生活和学习中的强者。奥赛学习的关键不在于你拥有过人的天分，而在于你有过人的定力。静下浮躁的心来学习奥赛也是提高自己修养的方式。只有含泪默默播种的人，才会含笑收获。金牌之路谁都可以尝试，谁都可以成功，关键是在追求的途中你获得了什么，你成长了多少。——王之正（上海交通大学）（二）奥赛，是促进学生全面发展的最佳奠基石二、奥赛工作意义1.学习能力更优2.意志品质更韧（二）奥赛，是促进学生全面发展的最佳奠基石二、奥赛工作意义1.学习能力更优2.意志品质更韧3.自信精神更强自信，是个人对自己所作各种准备的感性评估。相信自己行，是一种信念。自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。自信是发自内心的自我肯定与相信。二、奥赛工作意义对于奥赛，我觉得我始终缺少那种钻的劲头，对知识只是肤浅的理解，这便促成了我奥赛的失败，但也让我意识到想要做成一件事必须要耐得住寂寞，真正钻进去。我并不后悔我当初选择了奥赛，它让我收获了很多，我不仅认识了一群为奥赛拼搏的同学，融入了一个有凝聚力的集体，还在奥赛中得到了历练，让我在遇到失败时更加坦然，也让我变得更加乐观，更加坚强。奥赛让我更加热爱化学，也正是这种对化学的强烈热爱让我选择了北大医学部，让我选择了药学，让我可以继续与化学为伴。总之，奥赛让我成长了许多，让我收获了许多，让我感悟了许多……——杨博威（北京大学）（二）奥赛，是促进学生全面发展的最佳奠基石二、奥赛工作意义1.学习能力更优2.意志品质更韧3.自信精神更强4.团队意识更牢二、奥赛工作意义二、奥赛工作意义奥赛生在大学表现（二）奥赛，是促进学生全面发展的最佳奠基石二、奥赛工作意义1.学习能力更优2.意志品质更韧3.自信精神更强4.团队意识更牢5.奠基未来更实二、奥赛工作意义回望我的物理奥赛我的奥赛生涯结束整整一周年了，现在想想是一种别样的滋味。从最初的坎坷入班到最后的一败涂地，艰辛中更有一种铭记：奥赛培养了我的一种能力两种精神。一种能力指自学能力。奥赛繁重的任务让我学会合理的安排时间提高效率，众多的书籍教我选择，自己出题自己考试的方式更是锻炼了我的能力，各种形式的交流让我们步调一致。奥赛的学习方式让我更快的适应的大学生活，良好的自我管理能力使大学生活有条不紊。良好的自学能力让学习更高效。两种精神是指团结与霸气。奥赛的讨论使我们全班凝聚在一起，为共同的目标奋斗，大家互帮互助的氛围让我永生难忘，永远也不会忘记大家一起讨论问题的场面，为一道题争得面红耳赤，但事后会成为更好的朋友。团队要有战斗力就需要霸气，首先在气势上不能输给别人，要有势在必得舍我其谁的勇气与豪气，给自己加油让我更加自信。结果并不理想，我曾经失落过甚至自暴自弃，但我又重新站起来了，是这一种能力两种精神给我动力。现在想想那一块闪亮的金牌含金量很高，但即使没有得到却也可以得到更多更宝贵的东西，领会奥赛的精神，奥赛生活其实没有那么苦，永远不会忘记奥赛教会了我什么。

——耿天如（中国科学技术大学）二、奥赛工作意义当我走过了奥赛这一段路程，今日再回首，方知无论时光如何流逝，那一段路真的是“不思量，自难忘”。尽管最后的我没有成功，回忆时也有一些悔恨，但这是我高中最难忘的记忆。我永远深深珍藏我们共同的豪言壮语，深深珍藏我们培养的钢铁友谊，深深珍藏我们积淀下来的坚强与执着的精神。奥赛精神，今已百炼成钢；奥赛友谊，永远地久天长！而我在这段历程中的收获，曾以为一无所有，众里寻他千百度，今日蓦然回首，才知受益匪浅，终生难忘！二、奥赛工作意义1.学习能力更优2.意志品质更韧3.自信精神更强4.团队意识更牢5.奠基未来更实（二）奥赛，是促进学生全面发展的最佳奠基石（一）选与建（二）教与管（三）实与专三、奥赛工作实施（一）选与建三、奥赛工作实施1、宣传动员1、宣传动员——（1）学科展示三、奥赛工作实施1、宣传动员——（2）榜样目标三、奥赛工作实施1、宣传动员——（2）榜样目标三、奥赛工作实施北京大学卞江教授三、奥赛工作实施1、宣传动员——（3）专家引领三、奥赛工作实施1、宣传动员——（3）专家引领清华大学阮东教授三、奥赛工作实施清华大学张荣庆教授1、宣传动员——（3）专家引领三、奥赛工作实施1、宣传动员——（4）家长助力三、奥赛工作实施1、宣传动员——（5）动员宣讲三、奥赛工作实施1、宣传动员（1）学科展示（2）榜样目标（3）专家引领（4）家长助力（5）动员宣讲（6）试听课程三、奥赛工作实施（一）选与建三、奥赛工作实施1、宣传动员2、组织报名以学生为本2、组织报名三、奥赛工作实施（一）选与建三、奥赛工作实施1、宣传动员2、组织报名3、班级组建测试

理科成绩

遵循学生所报志愿

各科人数和学科特点物化班

数生信班

3、班级组建（2015年以前）三、奥赛工作实施优点：了解充分

选择明确不足：教学进度慢学科夏令营增加人数和班数双向选择三、奥赛工作实施3、班级组建（2015年开始）“选择奥赛生三个要素”首先，要学科兴趣浓、我会慢慢观察了解学生是否对这个学科或者学科领域有浓厚的兴趣；同时要求综合素养高，自学能力强，不是偏才和怪才。第二、要学有余力，学有专长，我会研究学生在全校的综合排名，同时还要看看他们的数学、物理成绩是否突出，结合这两个方面综合排名在前的学生是具备奥赛学习能力的。第三点更关键、要想培养出走得更高、更远的奥赛尖子生，还要他们具备学习习惯好、道德修养高、身体素质棒、心理素质强等优点。三、奥赛工作实施关于选拔奥赛苗子我有几点建议（一）选与建三、奥赛工作实施1、宣传动员2、组织报名3、班级组建（二）教与管1、课程安排实验班课表奥赛班课表678周一周二周三周四周五周六周日早读

早预备

第1节语化数英数英

第2节生英口化物数

第3节数数语物化化

第4节英物英生语选修

第5节

选修

第6节物写体数听力语

第7节化YYH语艺物

第8节体生团活W体生YY第9节HSEYSWBS第10节W通/心S信S体活EY晚一YBYYEH

H晚二SEWBY

W晚三

班会672周一周二周三周四周五周六周日早读

早预备

第1节语化奥赛听力奥赛数学

第2节生英语奥赛物理奥赛英语

第3节物理数学物理化语文奥赛

第4节数学生数学生数学奥赛

第5节

S

第6节英语物理语文数学体化

第7节化写英语语文化物理

第8节奥赛YY团活S英语语文奥赛第9节奥赛W体信息S生奥赛第10节SH口WEY体活S晚一YBSEH

W晚二EWBY

H晚三

班会1、课程安排三、奥赛工作实施（一）选与建三、奥赛工作实施1、宣传动员2、组织报名3、班级组建（二）教与管1、课程安排2、教师配备2、教师配备有经验的老教师8位任课教师三、奥赛工作实施（一）选与建三、奥赛工作实施1、宣传动员2、组织报名3、班级组建（二）教与管1、课程安排2、教师配备3、教学实施3、教学实施（1）总体安排三、奥赛工作实施

时间形式目的第一阶段2015.9-2016.9全面讲解夯实基础无遗漏第二阶段2016.10-2017.5章节训练稳步提升重思维第三阶段2017.6-2017.7板块训练纵横联系建网络第四阶段2017.8-2017.9模拟训练实战演练积经验3、教学实施三、奥赛工作实施（2）教辅资料——自组资料自组资料的优点有利于实际教学有利于资源共享有利于青年教练员成长三、奥赛工作实施课外辅导基础教材三、奥赛工作实施课外辅导提升教材三、奥赛工作实施（一）选与建三、奥赛工作实施1、宣传动员2、组织报名3、班级组建（二）教与管1、课程安排2、教师配备3、教学实施4、科学管理三、奥赛工作实施（1）周密计划——章节计划三、奥赛工作实施（1）周密计划——集训计划三、奥赛工作实施（2）良性竞争——组间竞争组长组员PK（2）良性竞争——组内竞争三、奥赛工作实施（2）良性竞争——个人竞争三、奥赛工作实施（3）强化交流——集体讨论三、奥赛工作实施珍藏版加长版考前冲刺版（3）强化交流——办奥赛小报三、奥赛工作实施（3）强化交流——大组教研三、奥赛工作实施（4）激励机制——荣誉激励三、奥赛工作实施（4）激励机制——荣誉激励三、奥赛工作实施目标就是朝思暮想、做梦都想、时刻都想，而且一想起就会让人热血沸腾的有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪；有目标的人睡不着，没目标的人睡不醒。目标就是对生命的承诺！（4）激励机制——目标激励三、奥赛工作实施第一、不同的目标有不同的结果（4）激励机制——目标激励第二、目标要看得见，够得着第三、目标需要分解三、奥赛工作实施三、奥赛工作实施（4）激励机制——活动激励三、奥赛工作实施物理奥赛30日誓师主题班会决战决胜（4）激励机制——活动激励三、奥赛工作实施寄语（5）心灵配餐三、奥赛工作实施读一段好文章，放一首轻音乐，讲个幽默的笑话，一起做几个简单的体操，集体到操场上慢跑几圈（一）选与建三、奥赛工作实施1、宣传动员2、组织报名3、班级组建（二）教与管1、课程安排2、教师配备3、教学实施4、科学管理（三）实与专1、三实三、奥赛工作