大班教案模板七篇

第页大班教案模板七篇大班教案篇1

设计意图：

寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏寒冷，不屈不挠，生长特殊旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。为了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，特设计了古诗《梅花》的教学活动。

活动目标：

1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动打算：

1、PPT课件。

2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

活动过程：

一、以谈话形式引出活动内容。

请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的攻击都凋零了，可有一种花却不怕寒冷，傲然挺立在风雪之中，这是什么花?

二、PPT观赏梅花图片，了解梅花。

1、出示梅花图片，请幼儿视察和观赏。

2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

大班语言教案及反思《梅花》含PPT课件

三、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边依据古诗情境进行绘画。

活动延长：

引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

活动反思：

活动起先，通过谈话，引起了幼儿对梅花的爱好。在观赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形态还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容特别熟识，所以在老师引导下，大多数幼儿朗诵的较娴熟，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。

通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品行。

为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延长活动中还预设了吹画、手指引画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手实力得到提高。

大班教案篇2

教材分析

学习数学，重点不是数学学问、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是"依据同伴的数字揣测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些协助教学，提高了教学的敏捷性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。

本次活动逐步绽开，起先嬉戏是两个人、三个人;接着是四、五个人参加活动。最终，老师参加活动，增加嬉戏的难度，激发幼儿参加的爱好。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学学问的运用有了更为深刻的相识，使孩子的在听、说、做等方面的实力得到了发展。

教学目标

1、通过视察、解除的方法学习找寻缺失的数字。

2、熟识嬉戏的玩法并遵守嬉戏规则。

3、初步培育视察、比较和反应实力。

4、引发幼儿学习的爱好。

教学打算

10把椅子(椅背椅背上有1-10的数字卡片)、头饰(数字1-10)

教学过程

一、谈话导入

出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的嬉戏。

师：看一看，前面有几张小椅子?除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩嬉戏。

二、介绍嬉戏规则

第1，不能看自己的数字是几。

第2，戴的时候大家都不能说话，不能告知别人是数字几。

第3，假如你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。

三、熟识嬉戏规则

1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做嬉戏。

师：觉得这个嬉戏能玩吗?我们先请两个小挚友试试看。这次我可以告知你们只有2个数字和你们做嬉戏。是数字几啊?

接下来请你们闭上眼睛(老师将两张数字始终在手里换来换去)

师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几?

沟通：你觉得他们坐的对吗?对鼓掌

提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子?

小结：看来这个嬉戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀?可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。

2、和数字6、7、8做嬉戏，并验证方法。

师：还想玩吗?我们再请三个人上来。

3、利用数字1-5做嬉戏。

师：还有谁没玩过?再加上我，5个人玩。

小结：这个嬉戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。

四、根据单双数进行嬉戏。

1、利用数字1、3、5、7、9进行嬉戏。

师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗?这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。谁先来?

给你们5秒钟时间必需找到座位。

小结：要记清晰有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。

2、利用数字2、4、6、8、10进行嬉戏。

师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几?

五、活动延长。

幼儿随意选择5个数字，一起进行猜数字的嬉戏。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。

大班教案篇3

【教材简解】

让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容：小草轻轻地告知我：秋天是黄色的；枫叶沙沙地告知我：秋天是红色的；白菊花静静地告知我：秋天是白色的；松树大声地告知我：秋天是绿色的；大地傲慢的告知我：秋天是绚丽多彩的'。

【设计意图】

秋天是一个成熟的季节，也是色调斑斓的季节，正是教化孩子的好时机。活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外找寻过秋天，比较直观的感受过秋天有哪些改变，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是新奇的，找寻秋天的活动，为孩子新奇心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。老师设计综合活动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美妙景象，让孩子

对秋天充溢新奇，用各种方式表达出来，让天性得以伸展，让探究性得以培育。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的相识，并培育孩子酷爱大自然的美妙情感。

【活动目标】

1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。。

2、根据散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲解并描述出来。

3、培育幼儿酷爱大自然的情感。

【教学重点、难点】

重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试依据诗歌的句式结构，用讲解并描述的方式仿编诗歌。

【设计思路】

让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最终让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。

【活动打算】

学问阅历打算：带领幼儿参观秋天的景色。

物质打算：

1、幼儿在成人的帮助下视察秋天，找寻秋天的自然景色。

2、多媒体课件、贴画

【活动过程】

(一)激趣导入，引出主题

小挚友们，燥热的夏天已经离我们远去了，现在的天气特别凉快知道是什么季节吗（多媒体出示秋天的背景图）

你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的……（老师引导幼儿依据背景图或课前的找寻秋天的活动，各抒己见，大胆表述）

（二）学习诗歌

1、多媒体出示诗歌。观赏诗歌，感受诗歌的色调美。

师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今日仝老师也给小挚友们带来一首关于秋天颜色的诗。（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）

问：你听到了什么？

幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。

2、学习诗歌

（1）（课件出示菊花图）:

谁能告知老师这是什么花？它是什么颜色的呀？

大屏幕出示图文诗句“菊花说：秋天是黄色的（指名幼儿说说这句话）”

菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）

真聪慧，原来，它们都是依据自己身上的颜色来说秋天的。

（2）出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？（请个别小挚友回答）

大屏幕出示图文诗句枫叶说：秋天是——（等待幼儿回答）

（3）出示松树：他是谁，又会怎么说呢？（请个别幼儿回答）大屏幕出示图文诗句松树说：秋天是绿色的。

（4）师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）

大屏幕出示图文诗句大地说：秋天是彩色的。

（5）完整朗读诗歌。

秋天多美啊，我们一起观赏美丽的秋天美景吧！看一看那个小挚友朗诵诗歌的声音最美？（带着孩子有感情朗读诗歌）

(三)组织幼儿探讨，依据诗歌句式创编诗歌。

结合课前找寻秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满意孩子的表现欲望和胜利心理，为创编儿歌做好铺垫。

师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）

最终用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮漂亮的秋天，好吗？

（四）延长活动（创作秋天）

瞧，老师打算了两幅背景图和很多材料，我们一起来装扮漂亮的

秋天好吗？你们可以将自己最喜爱的东西粘在背景图上。

（五）歌舞表演：秋天多么美

多么漂亮的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）

[活动反思]

语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试依据诗歌的句式结构，用绘画以及讲解并描述的方式仿编诗歌，我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，并引导他们回顾找寻秋天的活动，将要学习的内容与孩子的已有体验结合，孩子们在已有体验的基础上，边看图文并茂的教具边朗诵诗歌，重点得到了突破。在最终的拓展和歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延长，孩子的新奇心、探究心以及已有的学问情感得到有机融合，化为孩子新的学问情感体验。所以在设计教学活动的时候，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点和学问体验，这样才能取得预期的教学效果。

大班教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿感受春天的美妙，体验放风筝的乐趣。

2、培育幼儿合作嬉戏实力，发展幼儿倾听及理解实力。

3、练习走、跑交替得协调奔跑动作，在老师的帮助下尝试放风筝。

活动打算：

1、请家长协作，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。

2、事先选好平坦平安的场地。

3、《放风筝》的散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。

活动过程：

1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由观赏已布置好的风筝，相互沟通看到的风筝的外形是怎样的。

2、老师简洁介绍风筝的外形特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。

3、出示散文配图，老师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。

4、引起幼儿放风筝的爱好，请幼儿自由结伴，老师带领幼儿到户外。

5、师幼一起到场地上放风筝，老师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提示幼儿留意奔跑时的平安。

6、开展放风筝竞赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的欢乐。

7、在生活活动中，可请幼儿接着观赏散文《放风筝》，并可多次开展放风筝等活动.

大班教案篇5

教学目标：

引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的创建性嬉戏实力。

通过不同的体育嬉戏方式，发展幼儿跳动、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。3。培育幼儿想像力及创建力。

教学打算：

报纸若干、大篮子若干等。

教学过程：一、活动前打算：老师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前打算工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。

二、想像嬉戏

老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？

老师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性嬉戏。

引导幼儿进行一物多玩的体育嬉戏活动。

三、引导幼儿进行小组嬉戏活动，引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进行小组活动，老师各别指导。

四、小组接力竞争嬉戏：运果子。老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激烈心情。

六、活动延长：报纸的多种玩法。

大班教案篇6

目标：

1、在细致视察的基础上，能画出老师的体貌特征，驾驭人物画的基本方法。

2、激励幼儿运用多种绘画方式表现人物的外貌特征。

3、表达对老师的爱。

打算：

1、彩色画纸、黑色勾线笔、蜡笔；

2、人物画范例。

过程：

一、起先部分，观赏范例画。

1、出示一张有特色的人物范例，幼儿揣测是谁。

2、找找人物特征。

①头发什么样？（借助图片）

②衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？

③脸尖尖的还是圆圆的？（借助图片）

④眼睛大大的还是小小的？（借助图片）

二、基本部分，画画我心中的老师。

1、表达对老师的爱。

师：你想画哪位老师？为什么？

2、幼儿视察老师的体貌特征。

3、幼儿画老师，激励幼儿大胆作画，跟别人不一样更好。

二、结束部分，展示幼儿绘画作品。

1、展示作品。

2、找出个别作品，猜一猜画的是哪位老师。

3、把自己的画送给老师。

大班教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿驾驭歌曲名称，熟识歌曲旋律，理解歌词内容。

2、体会歌曲中报童的困难生活，教化幼儿要珍惜今日的华蜜生活。

活动打算：猴子图片。

活动过程：

一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

三、学习歌曲《卖报歌》。