人教版四年级语文上册复习计划

人教版四年级语文上册复习计划一、指导思想

以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面对全体学生，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高;在人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意积存，培育良好的语文学习习惯，提升学生语文素养。

二、学生状况分析

学生进入四年级后，在思维上显得更加活泼，有自己的思索，但是他们的思索往往不够全面;同时也有局部学生懂得偷懒了，日常作业消失拖欠现象。对根底学问，学生的主要问题还是敏捷运用的问题，因此在复习阶段，要注意对已有的学问怎么样进展敏捷多样的运用训练。阅读主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生对于阅读题是有肯定的难度，而且有畏惧心理，既不情愿深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不情愿再做深入思索，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解力量是比拟薄弱的。复习阶段，要通过练习，进展肯定的积存，提高学生理解的力量。

三、复习内容及目标：

目标：重视根底，稳固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。

内容：

根底

1.正确认读、听写本册生字和词语。

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉、日积月累。

3、课文中的四个字的词语。

4、课文中美丽段落、重点段落的诵读。

5、古诗默写

阅读

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵美丽语段或课文。

2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

习作

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1.学会正确理解习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;

2.能够正确使用标点符号;

3.语句通顺，意思表达清晰;

4.复习教材中的作文，以课文美丽段落和学生佳作为例，进展指导。

四、复习重点、难点。

重点：

根底局部：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

阅读局部：培育较好的阅读习惯

难点：

阅读(运用自己的阅读积存，难理解的地方联系上下文下理解。)

作文(依据要求，审清题意，抓住重点，先想再写)。

五、复习形式：

1、复习内容要关注整体性

首先要指导学生从整体上把握整册教材，带着学生整体理解每一单元主要内容。

2、复习期间要留意调动学生的积极性

只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。

六、详细措施

首先，对于我们学校的学生特点，我把复习重点放在根底学问上，尤其是字词以及古诗默写。基于观看与测试，我发觉我们班学生存在一个问题就是：提问时问题都会答复上来，但是一旦让他们写就漏洞百出，尤其是简单写出许多错别字。所以，本次复习我就重点强调学生对根底学问读写，尤其是对字词写法的把握。其次，依据我们年级办公室的复习研讨，我们共同画出了每一单元课文的重难点，一起制定全面的复习规划。所以，课上我也会依据我们的研讨，带着学生共同复习课文，通过提问的方式了解学生对课文的把握状况。此外，精选习题、做习题、评习题这一条龙学习是必需、必要的。字词把握、课文内容熟识与否的检测石就是做习题。通过做题学生也可以检验一下自己对复习学问的把握状况，准时查缺补漏。通过近段时间的复习，我发觉学生还存在一个明显的问题就是学问不会敏捷运用。在复习阶段应帮忙学生进展学问敏捷运用的阶段练习，针对学生详细状况，有针对性、分层次地进展复习，最大化提高复习效率。

篇2:四年级语文教学及班主任工作规划

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的终极目标。始终以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。时间如水，转瞬间，一学期很快就要过去了，这期间我有许多的思索和感受，现在又到年末，现特将本学期教我的工作总结如下：

教育教学方面：

本学年我担当的是四年级四班的语文教学及班主任工作。本班语文成绩在在本学期根本处于较稳定的状态，虽然没出名列前茅，但是在期末考试中平均分只和第一名相差1.7分，成绩还较为抱负，下学期我会带着我的学生们连续努力，奋勇争先。

在关注孩子学习成绩的同时，本学期我较为偏向孩子们的综合素养的提高。在组长李艳教师的带着下，我们四年级全组进展图书漂流活动，班与班之间进展图书互换，提高学生的阅读兴趣，扩大学生的课外阅读量，拓展课外学问。在书写方面，本学期我对学生也进展了特别强化训练，鉴于三年级学生们书写不标准不美观的现象比拟普遍，在本学期初我就对学生的写字书及字帖书写状况进展了严格规定，同时实行严格把关。一学期下来，我们班的书写水平快速提高，得到同年级教师们的全都好评。在搞好学习的同时，我还比拟注意孩子的综合素养的提高，不仅注意孩子的礼仪教育，他们参与在校的任何活动我都是大力支持，并且能带他们一起“high”起来，我期望他们成为一个全能的人才，而不是只知道啃课本的“书呆子”。但是，以后我会留意分寸，帮孩子们把握好分寸，协调好学习和活动的关系，以做到两不落下。

教育治理方面：

如何治理真正治理好一个班级，我始终处于摸索学习之中。一个班级50名学生，需要教师调动起全部的才智与才能，方能使一个小集体井然有序，蓬勃向上。本学期，我借鉴有阅历教师的阅历，充分发挥班干部的小帮手作用，适当“放权”，并实行班级网格化治理，安排班级全体学生人人有活儿干，人人有事儿做，相互监视相互催促，班级风貌果真大有改良，即使教师不在，学生们也能处于一个秩序良好，宁静学习的状态。

个人成长方面

本学期已是我进入教育的其次个年头，相对于第一年的茫然无措与青涩无知，已然“老练”了不少。在教学方面，不连续的在年级组内听课评课，教研学习，并准时反思，在教学方面成长了许多。而在治理方面也在领导及优秀教师的指引下，逐步走入正轨。我是美术专业，因此也并未放弃自己的本职专业，代了一年级的一个班美术课，我喜爱享受专业带个我的幸福感。如今主要担当的语文教学及班主任工作也在最初的磨砺之后变得较为得心应手，在今后的教学中我会连续努力，在本职工作及专业方面都要有所提高。

在下一学期，我会尽力使班级学生的成绩在原有的根底上有所提高。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教