我们维护正义

正义是人类良知的“声音”正义的化身—任长霞

河南省登封市公安局党委书记、局长。1964年2月8日生于河南省睢县。1983年加入公安队伍，作预审工作13年，在郑州公安系统、市政法战线及省预审岗位练兵大比武中均夺取过第一名，协助破获了大案要案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人。1998年被任命为郑州市局技侦支队长后，她多次深入虎穴，化装侦察，亲自抓获了中原第一盗窃高档轿车主犯，先后打掉了7个涉黑团伙，抓获犯罪嫌疑人370多名，被誉为“警界女神警”。

背景资料2003年8月任长霞在雨中勘察现场为任长霞同志送行走访群众2005年12月27日《新文化报》报导：吉林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢劫一女子，一中年男子路过此地，看到却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦该男子：“你看见我抢劫妇女都不管，真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完扬长而去。你如果评价中年男子的行为？如果这个社会的人都和这位中年男子一样，将会是怎么样？这位男子只顾及到自身的利益，不管他人的利益。从中我们看到了如果这个社会缺乏正义的话，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。一、走进正义1、期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。2、实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。3、正义要求我们尊重人的权利，公正的对待他人和自己。

凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当的权益的行为都是正义的行为，否则，就是非正义的行为。活动：正义现象面面观请学生判断下面几种情况哪些是正义的，哪些是非正义的？简要说明做出判断的理由。1、学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；2、学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷落，不知所措；3、刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。4、公正的对待，必须有正义的制度来保障制度的正义性在于：它的程序和规则不是给少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的。制度的正义，可以表现为惩罚违法行为、对非正义行为进行矫正，即为矫正的正义；可以表现为对资源和利益的恰当分配、保证社会公平，即分配的正义；可以表现为通过制定严格的程序，让大家来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。什么是法律援助？

法律是指在国家设立的法律援助机构的组织、指导和统一协调下，律师、公证员、基层法律工作者等法律服务人员，为经济困难或特殊案件的当事人合予减、免收费提供法律帮助，以保障实现其合法权益，完善国家司法公正机制，健全人权及社会保障机制的一项法律制度。

公民对下列需要代理的事项，因经济困难没有委托代理人的，可以向法律援助机构申请法律援助：

1、依法请求国家赔偿的；

2、请求给予社会保险待遇或者最低生活保障待遇的；

3、请求发给抚恤金、救济金的；

4、请求给付赡养费、抚养费、扶养费的；

5、请求支付劳动报酬的；

6、主张因见义勇为行为产生的民事权益的。

二、社会发展需要正义

我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保障。当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障。公平与正义的关系１、公平的获得需要正义的制度来支撑，没有正义的制度就没有真正的公平。２、公平给人们提供了发展的机会和权利，而正义则通过制度的调节来避免严重的社会分化，使我们的社会健康、持续的发展。自觉维护正义

有这样一个心理实验：在一个瓶颈很小的瓶子中放了几个小球，要求几个被试者在尽可能短的时间里从瓶子中各自抽出自己的球。实验开始时，几名被试者都想争先抽出自己的球，结果球都卡在瓶颈，谁也抽不出来。后来，一个被试对其他被试耳语了一番，结果很快从瓶子中各自抽出了球。你知道他们是怎么做的吗?原来，他们按照一定的顺序，先后有序地分别抽出自己的球。俗话说，“没有规矩，不成方圆。”社会规则和秩序能够维系公共生活，调节人与人之间的关系、个人与集体及社会的关系。

初三某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷。案例分析保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?吴敏得到保送名额会带来什么影响?如何才能保证一个公正的制度得到执行？探究题目维护正义需要自觉遵守社会规则和程序规则和程序反对歧视，不允许特权。遵守社会规则和程序，就是维护正义。算了吧我得让班主任给个说法。请大家探讨小赵的态度会带来什么影响？如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗？结论消极态度所产生的社会影响：无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实行行动维护正义。在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包。一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。个别同学在考试中作弊。罪大恶极的犯罪分子被判死刑。看情景谈感受分析上述情景中的正义和非正义行为。如果你看到上述情形，会有什么感想？有正义感的人对正义行为的态度对正义行为表现出赞赏的崇敬之情。对正义充满向往和追求。乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。----孟子人生自古谁无死，留取丹心照汗青。----文天祥《正气歌》粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。----于谦《石灰吟》名人名言有正义感的人对非正义行为的态度在情绪上：产生不安、不满、愤怒等。在行动上：主动采取行动来维护正义。正义、非正义与社会稳定的关系非正义行为会破坏、甚至毁掉社会。正义行为能够促进社会的稳定、和谐。情景材料战士徐洪刚在旅途中4面对名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒推动钱财、侮辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，直至昏倒在地。徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？

郑州市中原区外国语学校面对全校学生发出了一份“中学生应该见义智为”的倡议书。这份倡议书对学生见义勇为提出了一个新的方式：见义“智为”。学校还向孩子们提出了一些建议。一、呼叫；二、拨打110；三、尾随、跟踪；四、以智斗暴，以智防暴。未成年人见义要“智为”正义就是_______________正义就是_______________维护正