大班健康教案合集5篇

第页大班健康教案合集5篇大班健康教案篇1

活动目标：

1、通过嬉戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳实力。

2、激励幼儿主动、开心地参加嬉戏，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐；

3、让幼儿知道开心有益于身体健康。

4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。

活动打算：

1、了解我们传统的民间器械-竹竿

2、竹竿若干根

活动过程：

一、激情引趣、谈话导入。

师：小挚友们前几天老师给你们看了我们传统民间嬉戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去）

师:今日，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想）这个嬉戏可以三个或四个小挚友一起玩，其中两个小挚友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小挚友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

1.老师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。

师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简洁了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，须要我们两个小挚友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。须要两个小挚友相互协作。

师：看老师先示范一遍，（请小挚友帮忙）一二一二一二

师：小挚友想不想试一试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好挚友，4个人一组，每组2个小挚友先敲打，另外两个观看，然后再交换？（支配好练习的位置）师：好，我们一起来试试看，一二一二（好，现在请小挚友交换一下）

师：好，真棒！请小挚友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小挚友来练习脚上的功夫类。老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？（……）

师：小挚友想不想试一试啊？（想）

师：在跳的时候要留意你们之间合作，并留意平安。现在请小挚友依据刚才找的好挚友，四个人一组，我们来试试看。（数着节奏，渐渐来，小手叉腰一二一二，交换）

（一）探讨手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。探讨脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本事请个别幼儿示范。

（二）幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。

（三）老师巡回视察，发觉问题

二、跳长竹干

1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。

2、激励幼儿大胆尝试，进行表演。并激励幼儿大胆邀请听课老师一起参与表演。

三、老师小结

今日你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小挚友之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的嬉戏带给其他班的小挚友。

活动反思：

活动由来：幼儿园艺术领域的培育的目标包括幼儿喜爱艺术活动，乐于与同伴一起消遣、表演、创作．寓教化于生活、嬉戏之中。10月国庆期间，我园开展了一系列“爱祖国”的主题活动，大班的孩子傣族的民间传统嬉戏-跳花竿很感爱好。它具有煅炼身体、富于消遣、发展智力和陶冶情操等特点，并且其中还包含了剧烈的节奏感、舞蹈动作等音乐活动的元素。依据大班孩子的年龄特点以及他们对跳花竿深厚的爱好设计了这一活动。

《跳花竿》这一活动带有剧烈的民族风特色，以节奏为主线贯穿了节奏嬉戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容，环节紧凑、层层递进。采纳了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种形式。在组织活动中，我注意分发挥幼儿的主动性，如我请幼儿自己依据图谱理解舞步，而不是生硬的教会。注意培育幼儿的.富有特性的创建力，如在节奏嬉戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作；在跳花竿表演中，请幼儿自主创编结束造型。

活动的重点是练习跳花竿这一环节，首先我投放的舞步图谱分为反正两面，正面是有脚印和动作符号的，反面是只有两条线的，体现出了两个层次。然后我做了较规范的示范表演，这些都为孩子完成目标奠定了基础，依据孩子们驾驭的状况不同，设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择，驾驭很好的幼儿可以站在前排，发挥了他们的示范作用，还不够娴熟的幼儿可以站在后面两排，在同伴的带动下完成跳花竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥，借助图谱的同时也便于老师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的时间，又达到了关注个别幼儿的目的。

活动的难点是与同伴共同合作表演跳花竿。活动中的合作内容是适合大班孩子的年龄特点的。合作前我请他们自主探讨，探讨出怎么协调才能合作胜利的方法。在提示他们限制自身动作的同时请他们互换了角色，借助换位使他们更干脆的体会到合作胜利的欢乐。

在今日的活动中，我发觉孩子们还是特别感爱好的，能够主动的参加活动。基本完成了今日的活动目标。活动中我主动视察每个幼儿，采纳了节奏嬉戏和个别表扬的方式激励幼儿，增加他们的自信念。同时在整个活动中也关注到了幼儿良好习惯的养成。如集体练习跳花竿时，我提示幼儿有秩序的站好，不推挤。在起先和节奏部分我提示孩子们向老师有礼貌的打招呼。使幼儿在自身的基础上得到了提高。感受到了嬉戏的乐趣和胜利的喜悦。

大班健康教案篇2

一、活动目标：

1、练习抛接球的技能。

2、促进幼儿动作的灵敏与协调。

3、培育幼儿合作的意识。

二、活动打算：

球与幼儿的人数相同，场地布置，球筐。

三、活动规则：

1、每次只能取一个球，传一个球。

2、幼儿之间必需是抛接球，不能传递球。

3、重新嬉戏时，将队尾的幼儿当排头，使每个幼儿都能练习抛接球。

四、活动过程：

1、热身活动：老师组织幼儿进行热身活动，尽量让幼儿的身体活动开，以免在活动起先的时候受伤。

2、把幼儿分成人数相等的四队，在场地上排成“十”字形。在场地中央队列前面放一大球筐，数量与幼儿人数相同，队尾放置一个空筐。

3、嬉戏起先，老师发出“传球”信号，各队第一名幼儿快速取球向后面的幼儿抛出，后面的幼儿接住后接着抛给后面人，队尾幼儿将球抛进筐内，一个接一个，直至把筐中的球全部抛完。哪队的球多胜。

4、嬉戏结束：老师组织幼儿进行放松活动。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到健康活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对健康活动的爱好。

大班健康教案篇3

活动设计背景

教化孩子们在日常生活中爱清洁讲卫生，做一个穿戴整齐，人人宠爱的好孩子。

活动目标

1、知道爱清洁讲卫生是文明的标记。

2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。

3、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、培育良好的卫生习惯。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

教学重点、难点

做一个爱清洁讲卫生的好孩子肯定要坚持——持之以恒。

活动打算

课件、图片、模型、儿歌、卡片。

活动过程

1、讲故事

课件展示故事

边看边想，他是一个怎样的孩子?

2、分析缘由

3、教孩子们正确的刷牙方法(利用牙齿模型)和朗朗上口的儿歌，再结合老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。

4、师生共同拍手学唱洗手歌，比一比谁的小手最干净。

5、出示洗澡的图片，讲解洗澡的好处。

6、如何才能做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。

7、师小结

教学反思

完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子，同时帮助他们树立了良好的卫生习惯。

大班健康教案篇4

《仿照动物行走》

活动目标：发展幼儿的灵敏素养，通过仿照动物行走使幼儿肌体协调实力得到提高；通过主题活动的开展使幼儿能愉悦的参加到集体活动中，得到集体学习、嬉戏竞争的情感体验。

一、打算部分

1、列队到达室外活动场所

2、全体幼儿围成一个大圆圈，和老师一起做打算运动

二、主题活动部分

1、情景导入

老师：“告知小挚友一个好消息，森林里要实行动物运动会了，邀请我们小挚友也去参与呢！你们想去吗？”

幼儿：“想！”

老师：“那我们现在踏步前进！”（和老师一起围着圆圈大踏步行进。）

2、情景绽开

老师：“小挚友们，我们现在到达了运动会会场了，你们猜猜有哪些小动物来参与运动会啊？”

幼儿：“小兔、大象、小鸭、螃蟹??”

老师：“大家看看首先出场的是兔子队！”（指定个别幼儿仿照兔子行进进场）

老师：“好！我们大家一起来学学兔子队进场。”

师生集体仿照兔子绕大圆圈行进。

老师：“还会有哪些小动物进场呢？我们再请几个小挚友来仿照表演。”

指定个别幼儿表演仿照动物行走（如：大象、小鸭、螃蟹等动物,每种动物由3名幼儿佩戴头饰进行表演）

幼儿集体跟随表演的幼儿仿照动物的行走方式（如：螃蟹、小鸭、大象??）老师引导学生驾驭小动物走路的特点，如仿照小鸭子时，老师个别指导幼儿练习鸭子走路，在老师的指导和帮助下，学生学会了螃蟹、大象、小鸭等动物走路。

3、拓展实力

老师：“小挚友们，动物运动会起先了，你们打算好了吗？”

幼儿：“打算好了！”

（幼儿6人一组仿照兔子队和螃蟹队进行竞赛）其余幼儿站在赛道两旁做啦啦队。获胜的幼儿老师适当的赐予嘉奖。

三、结束部分

1、稳定心情，复原身心

放松练习，师生共同对本次课进行总结，老师讲解爱惜动物的学问，提高学生爱护动物的意识。

2、列队回到教室，饮水休息。

大班健康教案篇5

活动目标：

1．幼儿有良好的生活卫生习惯。

活动打算：

养成好习惯的视频。

活动过程：

一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。

二、让幼儿自由的探讨

1．师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”

2．师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。”

三、告知幼儿学习。

1．师“那小挚友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？”

2．师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”

四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。

1．师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起共享一下。”

2．师：“小挚友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。”

活动反思：